Учебные элементы
|
Дидактические цели
|
Руководство по усвоению учебного содержания
|
УЭ0
|
Комплексная
дидактическая цель (цель урока)
Сформировать
у учащихся представления о составе, строении и свойствах карбоновых кислот.
Продолжить формирование умения составлять уравнения реакций на примере
карбоновых кислот (цель от учителя).
Изучить
карбоновые кислоты, их состав, строение, химические свойства (цель для
учащихся).
|
Знать:
определение
карбоновых кислот, называть кислоты по систематической номенклатуре,
гомологический ряд карбоновых кислот, строение карбоновых кислот, химические
свойства.
Уметь:
давать
определения кислот, записывать формулы изомеров и гомологов, характеризовать
химические свойства.
Владеть: терминологией
по теме, навыками эксперимента по химическим свойствам карбоновых кислот.
|
УЭ1
|
Дидактическая
цель (связана
с восприятием)
Изучите
состав, строение, свойства карбоновых кислот в сопоставлении с
неорганическими кислотами (минеральными).
Задание
1. Прочитайте материал учебника, касающийся состава и классификации
карбоновых кислот
Задание
2. Ознакомьтесь с гомологическим рядом одноосновных карбоновых кислот.
Задание
3. Ознакомьтесь с физическими свойствами карбоновых кислот.
|
Текст
учебника и краткий конспект с указанием определения, гомологического ряда
карбоновых кислот и указанием функциональной группы. Схема классификации по
всем признакам.
Текст
учебника, таблица строения карбоновых кислот.
Текст
учебника, схема водородной связи, таблица в учебнике.
|
Промежуточный
контроль (самоконтроль, взаимоконтроль):
1.
Сравните
записи по заданию 1 с эталонами на слайде: если вы назвали и записали примеры
не менее 4-х кислот, поставьте себе «5»; если вы назвали и записали примеры
не менее 3-х кислот, поставьте себе «4»; если вы назвали и записали не менее
2-х кислот, поставьте себе «3».
2.
Если
вы назвали и записали формулы не менее 2-х изомеров и 1 гомолога, поставьте
себе «5»; если вы назвали и записали формулы не менее 1-го изомера и 1
гомолога, поставьте себе «4»; если вы назвали и записали формулы только 2-х
гомологов, поставьте себе «3».
3.
Если
вы объясняете физические свойства на основе водородной связи и записываете
схему димеров уксусной кислоты, поставьте себе «5»; если объясняете
физические свойства на основе водородной связи, поставьте себе «4»; если вы
даете только определение водородной связи, поставьте себе «3».
4.
Поставьте
себе отметку путем среднего арифметического.
|
УЭ2
|
Дидактическая
цель
(связана с осмыслением)
Изучить
химические свойства карбоновых кислот в сопоставлении с неорганическими
(минеральными) кислотами
Задание
1. Познакомьтесь с общими химическими свойствами карбоновых кислот,
обусловленными диссоциацией.
Задание
2. На примере реакции этерификации показать взаимосвязь между карбоновыми и
неорганическими кислотами.
Задание
3. Познакомьтесь с химическими свойствами, обусловленными наличием
углеводородного радикала, приведите не менее 2-х примеров.
Задание
4. Познакомьтесь с особенными свойствами муравьиной кислоты.
|
Просмотр
текста учебника с последующей записью молекулярных и ионных форм химических
реакций.
Записать
уравнение реакции карбоновых кислот со спиртами, этанола с серной кислотой.
Текст
учебника, запись уравнения реакции.
Текст
учебника, запись уравнения реакции. Таблица «Химические свойства карбоновых
кислот».
|
Промежуточный
контроль (самоконтроль, взаимоконтроль).
1. Если
верно записаны молекулярная и сокращенная ионная формы 3-х уравнений реакций,
то поставьте себе «5»; выставьте себе «4», если допущены 1-2 ошибки;
выставьте себе «3», если допущены больше 2-х ошибок.
2. Если
верно записаны молекулярная форма уравнений этерификации органических и
неорганических кислот, поставьте себе «5»; если допущены 1-2 ошибки,
поставьте себе «4»; если допущено более 2-х ошибок, поставьте себе «3».
(Сравнить с эталонами на слайде).
3. Если
верно записаны молекулярная форма 2-х уравнений реакций взаимодействия кислот
с хлором, поставьте себе «5»; если допущены 1-2 ошибки, поставьте себе «4»;
если допущено более 2-х ошибок, поставьте себе «3».
4.
Если верно записаны 2 уравнения реакции в молекулярном виде, то поставьте
себе «5»; Выставьте себе «4», если допущены 1-2 ошибки, и выставьте себе «3»,
если допущено более 2-х ошибок.
5. Поставьте
себе отметку путем среднего арифметического.
|
УЭ3
|
Дидактическая
цель (связана
с запоминанием)
Охарактеризовать
химические свойства карбоновых кислот в их сопоставлении с неорганическими
кислотами.
Задание
1. Приведите пример взаимодействия уксусной кислоты с металлами (магний).
Задание
2. Приведите пример реакции кислоты со щелочью.
Задание
3. Приведите пример реакции уксусной кислоты с карбонатом натрия.
Задание
4. Приведите пример взаимодействия муравьиной кислоты с этиловым спиртом.
|
Проведение
демонстрационного опыта взаимодействия уксусной кислоты с металлами с
последующей записью уравнений реакции.
Проведение
лабораторного опыта взаимодействия уксусной кислоты со щелочью с последующей
записью уравнений реакции.
Проведение
лабораторного опыта взаимодействия уксусной кислоты с карбонатом натрия с
последующей записью молекулярного и ионного уравнений.
Запись
молекулярного уравнения реакции.
|
Промежуточный
контроль (самоконтроль, взаимоконтроль).
1.
Если верно записаны молекулярная и сокращенная ионная формы уравнений
реакций, то поставьте себе «5»; выставьте себе «4», если допущены 1-2 ошибки;
выставьте себе «3», если допущены больше 2-х ошибок.
2. Если
верно записаны ионная и молекулярная форма уравнения реакций с выполнением
эксперимента соответственно правил техники безопасности, поставьте себе «5»;
если допущены 1-2 ошибки, поставьте себе «4»; если допущено более 2-х ошибок,
поставьте себе «3».
3. Если
верно записаны ионная и молекулярная форма уравнения реакции с выполнением
эксперимента соответственно правил техники безопасности, поставьте себе «5»;
если допущены 1-2 ошибки, поставьте себе «4»; если допущено более 2-х ошибок,
поставьте себе «3».
4.
Если верная запись молекулярного уравнения реакции с указанием условия
реакции, то поставьте себе «5»; Выставьте себе «4», если допущены 1-2 ошибки,
и выставьте себе «3», если допущено более 2-х ошибок.
5. Поставьте
себе отметку путем среднего арифметического.
|
УЭ4
|
Дидактическая
цель
(связана
с применением). Применять знания и умения для характеристики химических
свойств карбоновых кислот.
Задание
1. Объясните приготовление шипучего напитка в домашних условиях. Процесс
гашения соды в кулинарии.
Задание
2. Проведите лабораторный опыт гидролиза стеарата натрия и объясните, почему
эта соль используется для приготовления мыла.
|
Проведение
лабораторного опыта с последующей записью гашения пищевой соды раствором
уксусной кислоты.
Проведение
лабораторного опыта с последующей записью процесса и его использование для
производства мыла.
|
Промежуточный
контроль (самоконтроль, взаимоконтроль):
1.
Если верно записаны ионная и молекулярная форма уравнения реакций с
выполнением эксперимента соответственно правил техники безопасности, то
поставьте себе «5»; выставьте себе «4», если допущены 1-2 ошибки; выставьте
себе «3», если допущено более 2-х ошибок.
2. Если
верно записаны ионная и молекулярная форма уравнения реакций с выполнением
эксперимента соответственно правил техники безопасности, поставьте себе «5»;
если допущены 1-2 ошибки, поставьте себе «4»; если допущено более 2-х ошибок,
поставьте себе «3».
3. Поставьте
себе отметку путем среднего арифметического.
|
УЭ5
|
Дидактическая
цель
(связана
с обобщением, систематизацией). Приведение ранее полученных знаний в систему.
Задание
1. Назовите общие и особенные свойства карбоновых кислот.
Задание
2. Осуществите превращения: карбид кальция – ацетилен – уксусный альдегид –
уксусная кислота – хлоруксусная кислота.
|
Составление
выводов по вопросу с записью соответствующих уравнений реакций в молекулярной
и ионной формах.
Запишите
уравнения реакций, укажите условия их протекания.
|
Промежуточный
контроль (самоконтроль, взаимоконтроль):
1.
Если указаны все свойства карбоновых кислот, обусловленные диссоциацией, то
поставьте себе «5»; выставьте себе «4», если не указано одно из свойств;
выставьте себе «3», если не указано более 2-х свойств.
2. Если
записаны все 4 уравнения реакции с указанием условий их протекания, поставьте
себе «5»; если не записано 1 уравнение, поставьте себе «4»; если допущены 2
ошибки, поставьте себе «3».
3. Поставьте
себе отметку путем среднего арифметического.
|
УЭ6
|
Дидактическая
цель
(связана
с контролем). Оценка степени овладения учебным материалом.
Задание
1. Выполнение тестового материала, состоящего из 20 заданий.
|
Выполнение
тестового задания.
|
Итоговый
контроль по результатам промежуточного контроля каждого учебного элемента:
1. Я все
понял (а), смогу объяснить этот материал другому.
2. Я понял
(а) материал, могу объяснить, но при помощи учителя.
3. Я понял
(а) материал частично.
4. Я ничего
не понял (а).
Выставление
итоговой оценки производится путем суммирования средних отметок за каждый
учебный элемент и деление суммы на количество учебных элементов минус 1.
(Нулевой не учитывается).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.