Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Технологическая карта урока по информатике на тему "Практикум по составлению алгоритмов" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Технологическая карта урока по информатике на тему "Практикум по составлению алгоритмов" (6 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Класс 6Е. Учитель информатики и ИКТ Хакимова Г.Р.

Тип урока

Комплексное применение знаний и умений (закрепление).

Тема урока

ПраКТИКУМ ПО СОСТАВЛЕНИЮ АЛГОРИТМОВ

цель урока

Добиться учащимися приобретения опыта составления алгоритмов; реализации их помощью различных программных средств

Задачи

1.Научить разрабатывать алгоритмы для управления исполнителем; соотносить свои действия с планируемым результатом, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
2. Сформировать способность к оцениванию правильности выполнения учебной задачи.
3. Способствовать получению опыта принятия решений и управления исполнителями с помощью составленных для них алгоритмов;

4.Развивать логическое и алгоритмическое мышление.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя (методы, приемы и формы обучения)

Деятельность
учащихся

Планируемые результаты (формируемые УУД)

Оценка результатов деятельности ученика

Информационное сопровождение (наглядность, дидактический материал)

Организационный этап

Фронтальная беседа.

Прежде чем мы начнем урок, я предлагаю вам выбрать себе одну геометрическую фигуру




Слайд 1.

Геометрические фигуры

I.Актуализация знаний.

(воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся)

Фронтальная беседа.

- Что такое алгоритм?

- Какие алгоритмы называют линейными?

- Какие формы записи алгоритмов вам известны?

- Что вы знаете об исполнителях?

- Чем характеризуется формальный исполнитель?

- Давайте вспомним других, знакомых вам, исполнителей.

- Можно ли составить алгоритм для создания графического изображения?

- Какие операции с объектами можно выполнять в Paint?

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества.

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Целенаправленное наблюдение, самоконтроль.

Слайд 2.










Слайд 3.



Слайд 4.




Слайд 5.

II.Мотивация учебной деятельности учащихся (постановка цели и задач урока)

Мотивация к учебной деятельности. Уточнение тематических рамок. Организация процесса формулирования темы и постановки цели урока.

Учитель:

-Кто же является разработчиком алгоритмов? А кто исполняет или что?

-Что мы будем делать сегодня на уроке?

-Итак, тема нашего урока «Практикум по составлению алгоритмов»


Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цель урока и самостоятельно их формулируют

Личностные: способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

Целенаправленное наблюдение, самоконтроль.

III. Первичное закрепление в знакомой ситуации



1.Фронтальная работа. Нацеливание учащихся на работу с формальными исполнителями.

Учитель: Для каждого исполнителя составить алгоритмы.





2.Объяснение условий для самостоятельного составления алгоритмов.






1. Повторяют системы команд исполнителей, делают записи в тетрадь,

задают уточняющие вопросы.

2. Составляют простейшие алгоритмы, делают записи в тетрадь.

.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о гражданском праве.

Коммуникативные: формулируют пошаговые действия алгоритма, слушают друг друга.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей.

Личностные: мотивируют свои действия, проявляют интерес к учебному материалу

Целенаправленное наблюдение, самоконтроль.

Слайд 6-9



IV. Творческое применение знаний в новой ситуации

1.Организует работу, делит на группы, формулирует задание, раздает карточки с задачами.

Учитель: Сейчас вы разбиваетесь на группы в соответствии с той фигурой, которую выбрали: квадрат – 1гр, треугольник – 2, круг – 3, прямоугольник – 4, трапеция – 5.

Составляем алгоритмы для решения задач, затем обмениваемся с соседней группой, садимся за компьютеры и реализуем алгоритмы в среде исполнителя. 5-7 мин на разработку алгоритма и 7-10 на его реализацию.

2.Напоминает правила работы в группах

-выбрать руководителя группы (представитель группы);

-внимательно прочитать задание;

-не перебивать друг друга, не кричать;

-писать аккуратно и разборчиво;

-внимательно слушать другие группы.


1.Определяются по группам.

2.Составляют алгоритмы.










3.Обмениваются алгоритмами для реализации их с помощью различных программных средств.

Личностные: развивают алгоритмическое мышление.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Познавательные: вырабатывают умения разбивать задачу на отдельные этапы, четко определять и записывать отдельные команды из системы команд изученного исполнителя


Целенаправленное наблюдение, самоконтроль.

Слайд 10.



Карточки





Слайд 11.






Слайд 12.






Слайд 13.


V. Итоги урока. Рефлексия

Проверяет и комментирует работы учащихся

Обобщающая беседа:

Что нужно, чтобы составленный алгоритм приводил к правильному решению поставленной задачи?

- С какими трудностями вы столкнулись при составлении алгоритмов?

- …при реализации алгоритмов?

Учитель:

Молодцы! Вы хорошо поработали, теперь давайте оценим работу каждой группы, перед вами лист оценивания, оцените по 5-ти бальной системе.

Попробуйте оценить урок.

Отвечают
на вопросы.

Каждый учащийся заполняет Лист оценивания (ставит оценку группе по 5-бальной шкале по указанным критериям)

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Целенаправленное наблюдение, самоконтроль.

Слайд 14-18










Слайд 19

Лист оценивания


Слайд 20


Домашнее задание и инструктаж по его выполнению


Конкретизирует домашнее задание

Записывают
домашнее
задание





Слайд 21






Приложение 1.

  1. Для исполнителя «Чертежник» составить алгоритм рисования домика с окном.

  2. Для исполнителя «Черепаха» составить алгоритм рисования домика.

  3. Исполнитель «Кузнечик» может прыгать на 3 вперед и на 2 назад. Составить алгоритм, который будет перекрашивать все четные точки от 2 до 10.

  4. В первый сосуд входит 8 л, и он наполнен водой. Имеется ещё 2 пустых сосуда ёмкостями 5 л и 3 л. Как с помощью этих сосудов отмерить ровно 1 л? Составить алгоритм для исполнителя «Водолей».

  5. Составить алгоритм сборки портрета-натюрморта - «арчимбольдески» в графическом редакторе Paint.
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров393
Номер материала ДВ-477015
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх