Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по информатике на тему "Создание анимации"(5 класс)

Технологическая карта урока по информатике на тему "Создание анимации"(5 класс)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 5 класс. ФГОС.

Учитель: Мизинцева Юлия Александровна

Урок 31. Создание анимации по собственному замыслу.

Планируемые учебные резльтаты:

Предметные – формирование навыков работы с редактоором презентаций;

Метапредметные – умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи, ИКТ компетентность;

Личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.

Решаемые учебные задачи:

  • Закрепить навыки обработки графической информации;

  • Закрепмит навыки планирования последовательности действий;

  • Закрепить умения работы в редакторе презентаций.


Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Учитель приветствует учеников. Объявляется тема урока.

Дети рассаживаются по местам. Слушают учителя.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации.



Регулятивные УУД:

- постановка и формулирование цели предсиоящей учебной деятельности.

2

Формулирование темы урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мы с вами на предыдущих уроках учились работать в графическом редакторе Paint, узнали, как перенести рисунки в программу презентаций Power Point и заставить эти рисунки двигаться. Сегодня мы с вами попробуем создать анимацию по собственному замыслу. Домашним заданием у вас было придумать сюжет по которому вы будете работать.

Перечисляют придуманные сюжеты.

Личностные УУД:

- развитие творческого мышления, познавательной активности.



Регулятивные УУД:

- волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий).

3

Актуализация знаний.

На экране появляется кроссворд. Кто может сказать каким словом можно заменить слово анимация?

Анимация или мультипликация – это покадровая съёмка отдельных рисунков.

Что вы понимаете под словом анимация?

А вы знаете в каком году появился первый мультфильм?

20 июля 1877 год – это год слздания праксиноскопа. Давайте с вами посмотрим что же это такое – праксиноскоп.

Дети решают кроссворд.



Мультипликация.





Иллюзия движения.

Нет!

Познавательные УУД:

- формирование представлений о создании движущихся изображений.

4

Обобщение и систематизация знаний.

Как вы думаете всегда ли для создания мультфильма требуется сложная программа для ПК?

Просмотр презентации «Мой мультфильм»

Нет, можно создать мультфильм в программе Power Point.

Личностные УУД:

- развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умение адекватно оценивать свои успехи.













Личностные УУД:

-формирование умения использовать программное обеспечение для обработки информации.

5

Компьютерный практикум.

Дома, каждый из вас, придумал сюжет своего маленького мультфильма. Сейчас вы выступите в роли мультипликаторов.

Дети занимают свои рабочие места за компьютером и начинают работу.

6

Итоги урока, рефлексия

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Теперь я смогу…

У меня получилось…

Меня удивило…

Оценивают свою деятельность на уроке, высказываясь одним предложением, выбирая начало фразы на экране.

Личностные УУД:

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.




Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров581
Номер материала ДВ-491866
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх