Технологическая карта урока по информатике на тему "Ввод информации в память компьютера" (5 класс)

1. Ф.И.О. учителя: ________________

2. Класс: ________________.

Дата: ______________.

Предмет: информатика.                    

№ урока по расписанию: ______.

3. Тема урока: Ввод информации в память компьютера. Вспоминаем клавиатуру

4. Место и роль урока в изучаемой теме:___2____урок в теме_________________.

5. Цели урока: предметные – представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера;

метапредметные – основы ИКТ-компетентности; умение ввода информации с клавиатуры;

личностные – понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

Этап урока	Время, мин	Цель	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	ФОУД	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный	1	Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу	–	–	–	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
I. Проверка д/з	10	Контроль позиции пальцев	Обсуждением результатов, полученных в задании №32 РТ (проект «Самая необходимая буква»). Следует обратить внимание учеников на расположение русских букв на клавиатуре компьютера и выяснить их точку зрения на вопрос, почему буквы расположены именно так, а не иначе? В результате обсуждения следует подвести учеников к той мысли, что буквы на клавиатуре расположены по принципу «наибольшей повторяемости». Для доказательства этой гипотезы следует воспользоваться данными из таблицы задания №32 РТ.	Наблюдение, работа с текстом (сравнение)	Ф	Указывает объект наблюдения	Называют ошибки
II. Практическая работа	30	Развитие навыков печатания	Практическая работа №1. Работу можно считать выполненной, если школьники справились с п.1–6; п.7 носит характер дополнительного задания. Вместо него можно предложить ученикам сидя за компьютерами выполнить №31. При выполнении работ компьютерного практикума следует обращать внимание учеников на рубрику «Теперь вы умеете», где представлен перечень умений, определяющих уровень ИКТ-компетентности ученика. В тетради: № 1-24	Практическая работа	Ф,И	Организует работу за ПК и в тетрадях	Выполняют поставленные задачи
III. Подведение итогов; д/з	2	Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.	§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36, №37.	Рефлексия, контроль	Ф	Задает вопросы о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется на следующие уроки	Проговаривают используемые правила, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения

6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): обучающиеся работали активно, все были включены в работу___________________________.

7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.

8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

9. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей_________________________________________________________________________________.

«Витязь»	«Богатырь»	«Бригантина»
к) 15 + 20 б) 20 – 3 м) 140 : 7 а) 35  4 з) 51 – 36 у) 17  3	в) 46 + 38 к) 2 + 44 о) 84 : 7 с) 12  5 о) 36 : 18 т) 60 – 24	п) 18  4 у) 128 – 74 л) 8  16 б) 54 : 3 а) 72 : 8 а) 9  2
«Алые паруса»	«Мария»	«Мираж»
у) 12  5 а) 4  30 н) 2 + 10 а) 72 : 36 р) 60 : 15 г) 120 – 48	ш) 12  7 р) 21  87 и) 84 : 4 а) 29 – 17 т) 87 : 3 о) 108 – 21	о) 18  3 т) 79 + 23 в) 13 + 5 о) 34 – 21 с) 54 + 25 р) 102 : 3

«Витязь»	«Богатырь»	«Бригантина»
к) 15 + 20 б) 20 – 3 м) 140 : 7 а) 35  4 з) 51 – 36 у) 17  3	в) 46 + 38 к) 2 + 44 о) 84 : 7 с) 12  5 о) 36 : 18 т) 60 – 24	п) 18  4 у) 128 – 74 л) 8  16 б) 54 : 3 а) 72 : 8 а) 9  2
«Алые паруса»	«Мария»	«Мираж»
у) 12  5 а) 4  30 н) 2 + 10 а) 72 : 36 р) 60 : 15 г) 120 – 48	ш) 12  7 р) 21  87 и) 84 : 4 а) 29 – 17 т) 87 : 3 о) 108 – 21	о) 18  3 т) 79 + 23 в) 13 + 5 о) 34 – 21 с) 54 + 25 р) 102 : 3

«Витязь»	«Богатырь»	«Бригантина»
к) 15 + 20 б) 20 – 3 м) 140 : 7 а) 35  4 з) 51 – 36 у) 17  3	в) 46 + 38 к) 2 + 44 о) 84 : 7 с) 12  5 о) 36 : 18 т) 60 – 24	п) 18  4 у) 128 – 74 л) 8  16 б) 54 : 3 а) 72 : 8 а) 9  2
«Алые паруса»	«Мария»	«Мираж»
у) 12  5 а) 4  30 н) 2 + 10 а) 72 : 36 р) 60 : 15 г) 120 – 48	ш) 12  7 р) 21  87 и) 84 : 4 а) 29 – 17 т) 87 : 3 о) 108 – 21	о) 18  3 т) 79 + 23 в) 13 + 5 о) 34 – 21 с) 54 + 25 р) 102 : 3

Расписание звонков	Расписание звонков
1)       8.30 – 9.15      10 мин.	1) 8.30 – 9.15         10 мин.
2)       9.25 – 10.10    15 мин.	2) 9.25 – 10.10       15 мин.
3)       10.25 – 11.10 15 мин.	3) 10.25 – 11.10     15 мин.
4)       11.25 – 12.10 10 мин.	4) 11.25 – 12.10    10 мин.
5)       12.20 – 13.05 10 мин.	5) 12.20 – 13.05    10 мин.
6)       13.15 – 14.00 10 мин.	6) 13.15 – 14.00    10 мин.
7)       14.10 – 14.55 10 мин.	7) 14.10 – 14.55    10 мин.
8)       15.00 – 15.45	8) 15.00 – 15.45