Технологическая карта урока по информатике на тему "Ввод информации в память компьютера" (5 класс)

1. Ф.И.О. учителя: ________________

2. Класс: ________________.

Дата: ______________.

Предмет: информатика.

№ урока по расписанию: ______.

3. Тема урока: Ввод информации в память компьютера. Вспоминаем клавиатуру

4. Место и роль урока в изучаемой теме:___2____урок в теме_________________.

5. Цели урока: предметные – представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера;

метапредметные – основы ИКТ-компетентности; умение ввода информации с клавиатуры;

личностные – понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

Этап урока

Время, мин

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

1

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

–

–

–

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

I. Проверка д/з

10

Контроль позиции пальцев

Обсуждением результатов, полученных в задании №32 РТ (проект «Самая необходимая буква»). Следует обратить внимание учеников на расположение русских букв на клавиатуре компьютера и выяснить их точку зрения на вопрос, почему буквы расположены именно так, а не иначе? В результате обсуждения следует подвести учеников к той мысли, что буквы на клавиатуре расположены по принципу «наибольшей повторяемости». Для доказательства этой гипотезы следует воспользоваться данными из таблицы задания №32 РТ.

Наблюдение, работа с текстом (сравнение)

Ф

Указывает объект наблюдения

Называют ошибки

II. Практическая работа

30

Развитие навыков печатания

Практическая работа №1. Работу можно считать выполненной, если школьники справились с п.1–6; п.7 носит характер дополнительного задания. Вместо него можно предложить ученикам сидя за компьютерами выполнить №31. При выполнении работ компьютерного практикума следует обращать внимание учеников на рубрику «Теперь вы умеете», где представлен перечень умений, определяющих уровень ИКТ-компетентности ученика.

В тетради: № 1-24

Практическая работа

Ф,И

Организует работу за ПК и в тетрадях

Выполняют поставленные задачи

III. Подведение итогов; д/з

2

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.

§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36, №37.

Рефлексия, контроль

Ф

Задает вопросы о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется на следующие уроки

Проговаривают используемые правила, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения

6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): обучающиеся работали активно, все были включены в работу___________________________.

7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.

8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

9. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей_________________________________________________________________________________.

«Витязь»

«Богатырь»

«Бригантина»

к) 15 + 20

б) 20 – 3

м) 140 : 7

а) 35  4

з) 51 – 36

у) 17  3

в) 46 + 38

к) 2 + 44

о) 84 : 7

с) 12  5

о) 36 : 18

т) 60 – 24

п) 18  4

у) 128 – 74

л) 8  16

б) 54 : 3

а) 72 : 8

а) 9  2

«Алые паруса»

«Мария»

«Мираж»

у) 12  5

а) 4  30

н) 2 + 10

а) 72 : 36

р) 60 : 15

г) 120 – 48

ш) 12  7

р) 21 87

и) 84 : 4

а) 29 – 17

т) 87 : 3

о) 108 – 21

о) 18  3

т) 79 + 23

в) 13 + 5

о) 34 – 21

с) 54 + 25

р) 102 : 3

«Витязь»

«Богатырь»

«Бригантина»

к) 15 + 20

б) 20 – 3

м) 140 : 7

а) 35  4

з) 51 – 36

у) 17  3

в) 46 + 38

к) 2 + 44

о) 84 : 7

с) 12  5

о) 36 : 18

т) 60 – 24

п) 18  4

у) 128 – 74

л) 8  16

б) 54 : 3

а) 72 : 8

а) 9  2

«Алые паруса»

«Мария»

«Мираж»

у) 12  5

а) 4  30

н) 2 + 10

а) 72 : 36

р) 60 : 15

г) 120 – 48

ш) 12  7

р) 21 87

и) 84 : 4

а) 29 – 17

т) 87 : 3

о) 108 – 21

о) 18  3

т) 79 + 23

в) 13 + 5

о) 34 – 21

с) 54 + 25

р) 102 : 3

«Витязь»

«Богатырь»

«Бригантина»

к) 15 + 20

б) 20 – 3

м) 140 : 7

а) 35  4

з) 51 – 36

у) 17  3

в) 46 + 38

к) 2 + 44

о) 84 : 7

с) 12  5

о) 36 : 18

т) 60 – 24

п) 18  4

у) 128 – 74

л) 8  16

б) 54 : 3

а) 72 : 8

а) 9  2

«Алые паруса»

«Мария»

«Мираж»

у) 12  5

а) 4  30

н) 2 + 10

а) 72 : 36

р) 60 : 15

г) 120 – 48

ш) 12  7

р) 21 87

и) 84 : 4

а) 29 – 17

т) 87 : 3

о) 108 – 21

о) 18  3

т) 79 + 23

в) 13 + 5

о) 34 – 21

с) 54 + 25

р) 102 : 3

Расписание звонков

Расписание звонков

1. 8.30 – 9.15 10 мин.

1) 8.30 – 9.15 10 мин.

2. 9.25 – 10.10 15 мин.

2) 9.25 – 10.10 15 мин.

3. 10.25 – 11.10 15 мин.

3) 10.25 – 11.10 15 мин.

4. 11.25 – 12.10 10 мин.

4) 11.25 – 12.10 10 мин.

5. 12.20 – 13.05 10 мин.

5) 12.20 – 13.05 10 мин.

6. 13.15 – 14.00 10 мин.

6) 13.15 – 14.00 10 мин.

7. 14.10 – 14.55 10 мин.

7) 14.10 – 14.55 10 мин.

8. 15.00 – 15.45

8) 15.00 – 15.45