Технологическая карта урока по информатике в 5 классе на тему: "Изменение формы представления информации. Систематизация информации"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ В 5 КЛАССЕ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

Автор, разработчик	Евдокимова Е.А.
Предмет	Информатика и ИКТ
Класс	5 класс
Тип урока	Открытие и закрепление полученных знаний
Технология построения урока	Технология проблемного изучения
Тема	Изменение формы представления информации. Систематизация информации.
Цель	·         Акцентировать внимание учащихся на обработке информации, изменяющей форму представления, но не изменяющей её содержания. ·         Дать самое общее представление о систематизации информации. ·         Способствовать расширению  представления учащихся о возможности компьютера по обработке текстовой информации.
Основные термины, понятия	Кодирование, декодирование, систематизация, сортировка

Таблица 1

Предметные умения

Планируемый результат

·         Знать основные понятия: кодирование, декодирование, систематизация, сортировка ·         Изменение формы представления информации ·         Расширение у учащихся представлений о возможности компьютера

Личностные УУД: 1.      Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию 2.      Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом 3.      Оценивать собственный вклад в работу группы Регулятивные УУД: 1.      Определять цели и задачи урока 2.      Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое 3.      Определять способы решения задачи Познавательные УУД: 1.      Работать над поиском верного утверждения 2.      Работа с карточками, поиском закономерностей 3.      Находить признаки сортировки 4.      Работать с информационными текстами 5.      Объяснение значения основных понятий 6.      Умение сравнивать и выделять признаки Коммуникативные УУД: 1.      Групповая работа по решению задач, заполнение карточек 2.      Умение слушать товарища и обосновывать сове мнение 3.      Умение выражать свои мысли и идеи 4.      Взаимооценка

Таблица 2.

Организация пространства
Форма работы: ·         фронтальная ·         групповая ·         индивидуальная	Ресурсы: ·         ПК ·         Проекционное оборудование ·         Слайдовая презентация ·         Маркеры ·         Карточки с заданием ·         учебник

Таблица 3.

Дидактические задачи этапов урока

Этапы урока	Дидактические задачи
Вызов	Регулятивные УУД: ·         Определение целей и задач урока ·         Участие в коллективном обсуждении проблемы, интерес к чужому мнению, умение высказывать свое Познавательные УУД: ·         Работа с карточками, рисунками и текстом учебника. Личностные УУД: ·         Осознавать неполноту знаний ·         Умение определять интерес к новому содержанию
Осмысление	Познавательные УУД: ·         Умение находить отличия ·         Составлять схемы-опоры ·         Работать с информационными текстами ·         Объяснять знание слов ·         Сравнивать и выделять признаки ·         Использовать графические организаторы, схемы для структурирования информации. Коммуникативные УУД: ·         Работать в группах по обсуждению информации и проверке знаний ·         Слушать товарища и обосновывать свое мнение ·         Выражать свои мысли и идеи Предметные результаты: ·         Знать определение систематизации ·         Уметь классифицировать предметы по каким-либо признакам. ·         Умение закодировать и раскодировать информацию
Рефлексия	·         Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом ·         Оценивать собственный вклад в работу группы и собственные результаты

Таблица 4.

Технология изучения

Этапы урока	Формируемые умения	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Вызов	Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: ·         Определять цели и задачи урока ·         Определяют соотношения в классификации Познавательные УУД: ·         Работать с таблицей Личностные УУД: ·         Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию	1.      Проверяет готовность учащихся к уроку 2.      Учитель задает наводящие вопросы, подводит учащихся к формированию цели урока 3.      Предлагает учащимся определить, что такое кодирование-декодирование 4.      Предлагает учащимся заполнить карточки с заданием и оценить себя после проверки 5.      Обращается к классу с вопросом: «Где в повседневной жизни мы сталкиваемся с систематизацией, сортировкой? Как их можно классифицировать?»	1.      Слушают учителя 2.      Поочередно высказывают свое мнение, выполняют задание, данное учителем,  формулируют тему и цель урока 3.      Учащиеся вспоминают, что им уже известно по данной теме, поочередно высказывают свое мнение 4.      Заполняют карточки и оценивают свои знания 5.      Отвечают на вопросы учителя
Осмысление	Метапредметные результаты: Познавательные УУД: ·         Находить отличия ·         Выделять признаки предметов ·         Составление схем-опор ·         Работа с информационными текстами и рисунками ·         Объяснение значения новых слов ·         Сравнивать и выделять признаки Коммуникативные УУД: ·         Групповая работа по обсуждению информации ·         Слушать товарища и обосновывать свое мнение ·         Выражать свои мысли и идеи Предметные результаты: ·         Знать последовательность технологических операций ·         Умение классифицировать	1.      Организация работы в группах 2.      Дает задания (задачи на устное и письменное решение)	1.      Выполнение устных и письменных заданий 2.      Обсуждение записи 3.      Проводят сравнение и анализ результата
Рефлексия	Регулятивные УУД: ·         Выработка критериев оценивания работы в группах Личностные УУД: ·         Установление связи между целью деятельности и ее результатом ·         Оценивание собственного вклада в работу группы	1.      Предлагает обсудить критерии оценивая выступления групп 2.      Организует выступление групп 3.      Предлагает каждому учащемуся продолжить фразы: Сегодня я: -узнал                    -повторил                    -научился	1.      Называют критерии оценивания своей работы,  распределяют баллы 2.      Подводят итоги, выступают по своему заданию 3.       Обсуждение, проверка и взаимооценка 4.      Делают выводы, оценивают свою деятельность

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по информатике в 5 классе на тему: "Изменение формы представления информации. Систематизация информации". В карте представлены основные предметные умения, планируемый результат работы, организация пространства, а также дидактические задачи и этапы урока. Целью урока является: акцентирование внимания учащихся на обработке информации, изменении формы представления, расширение представления учащихся о возможности компьютера по обработке информации