Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Технологическая карта урока по информатике в 5 классе на тему: "Изменение формы представления информации. Систематизация информации"

Технологическая карта урока по информатике в 5 классе на тему: "Изменение формы представления информации. Систематизация информации"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ИНФОРМАТИКЕ В 5 КЛАССЕ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

Автор, разработчик

Евдокимова Е.А.

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

5 класс

Тип урока

Открытие и закрепление полученных знаний

Технология построения урока

Технология проблемного изучения

Тема

Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

Цель

  • Акцентировать внимание учащихся на обработке информации, изменяющей форму представления, но не изменяющей её содержания.

  • Дать самое общее представление о систематизации информации.

  • Способствовать расширению представления учащихся о возможности компьютера по обработке текстовой информации.

Основные термины, понятия

Кодирование, декодирование, систематизация, сортировка

Таблица 1

Предметные умения

Планируемый результат

  • Знать основные понятия: кодирование, декодирование, систематизация, сортировка

  • Изменение формы представления информации

  • Расширение у учащихся представлений о возможности компьютера

Личностные УУД:

  1. Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

  2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

  3. Оценивать собственный вклад в работу группы

Регулятивные УУД:

  1. Определять цели и задачи урока

  2. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое

  3. Определять способы решения задачи

Познавательные УУД:

  1. Работать над поиском верного утверждения

  2. Работа с карточками, поиском закономерностей

  3. Находить признаки сортировки

  4. Работать с информационными текстами

  5. Объяснение значения основных понятий

  6. Умение сравнивать и выделять признаки

Коммуникативные УУД:

  1. Групповая работа по решению задач, заполнение карточек

  2. Умение слушать товарища и обосновывать сове мнение

  3. Умение выражать свои мысли и идеи

  4. Взаимооценка



Таблица 2.

Организация пространства

Форма работы:

  • фронтальная

  • групповая

  • индивидуальная

Ресурсы:

  • ПК

  • Проекционное оборудование

  • Слайдовая презентация

  • Маркеры

  • Карточки с заданием

  • учебник

Таблица 3.

Дидактические задачи этапов урока

Этапы урока

Дидактические задачи

Вызов

Регулятивные УУД:

  • Определение целей и задач урока

  • Участие в коллективном обсуждении проблемы, интерес к чужому мнению, умение высказывать свое

Познавательные УУД:

  • Работа с карточками, рисунками и текстом учебника.

Личностные УУД:

  • Осознавать неполноту знаний

  • Умение определять интерес к новому содержанию

Осмысление

Познавательные УУД:

  • Умение находить отличия

  • Составлять схемы-опоры

  • Работать с информационными текстами

  • Объяснять знание слов

  • Сравнивать и выделять признаки

  • Использовать графические организаторы, схемы для структурирования информации.

Коммуникативные УУД:

  • Работать в группах по обсуждению информации и проверке знаний

  • Слушать товарища и обосновывать свое мнение

  • Выражать свои мысли и идеи

Предметные результаты:

  • Знать определение систематизации

  • Уметь классифицировать предметы по каким-либо признакам.

  • Умение закодировать и раскодировать информацию

Рефлексия

  • Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

  • Оценивать собственный вклад в работу группы и собственные результаты

Таблица 4.

Технология изучения

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Вызов

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Определять цели и задачи урока

  • Определяют соотношения в классификации

Познавательные УУД:

  • Работать с таблицей

Личностные УУД:

  • Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

  1. Проверяет готовность учащихся к уроку

  2. Учитель задает наводящие вопросы, подводит учащихся к формированию цели урока

  3. Предлагает учащимся определить, что такое кодирование-декодирование

  4. Предлагает учащимся заполнить карточки с заданием и оценить себя после проверки

  5. Обращается к классу с вопросом: «Где в повседневной жизни мы сталкиваемся с систематизацией, сортировкой? Как их можно классифицировать?»

  1. Слушают учителя

  2. Поочередно высказывают свое мнение, выполняют задание, данное учителем, формулируют тему и цель урока

  3. Учащиеся вспоминают, что им уже известно по данной теме, поочередно высказывают свое мнение

  4. Заполняют карточки и оценивают свои знания

  5. Отвечают на вопросы учителя

Осмысление

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

  • Находить отличия

  • Выделять признаки предметов

  • Составление схем-опор

  • Работа с информационными текстами и рисунками

  • Объяснение значения новых слов

  • Сравнивать и выделять признаки

Коммуникативные УУД:

  • Групповая работа по обсуждению информации

  • Слушать товарища и обосновывать свое мнение

  • Выражать свои мысли и идеи

Предметные результаты:

  • Знать последовательность технологических операций

  • Умение классифицировать

  1. Организация работы в группах

  2. Дает задания (задачи на устное и письменное решение)

  1. Выполнение устных и письменных заданий

  2. Обсуждение записи

  3. Проводят сравнение и анализ результата


Рефлексия

Регулятивные УУД:

  • Выработка критериев оценивания работы в группах

Личностные УУД:

  • Установление связи между целью деятельности и ее результатом

  • Оценивание собственного вклада в работу группы

  1. Предлагает обсудить критерии оценивая выступления групп

  2. Организует выступление групп

  3. Предлагает каждому учащемуся продолжить фразы:

Сегодня я: -узнал

-повторил

-научился

  1. Называют критерии оценивания своей работы, распределяют баллы

  2. Подводят итоги, выступают по своему заданию

  3. Обсуждение, проверка и взаимооценка

  4. Делают выводы, оценивают свою деятельность



Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по информатике в 5 классе на тему: "Изменение формы представления информации. Систематизация информации". В карте представлены основные предметные умения, планируемый результат работы, организация пространства, а также дидактические задачи и этапы урока. Целью урока является: акцентирование внимания учащихся на обработке информации, изменении формы представления, расширение представления учащихся о возможности компьютера по обработке информации
Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров385
Номер материала 294980
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх