335498
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыТехнологическая карта урока по информатике в 9 классе по теме "Встроенные функции"

Технологическая карта урока по информатике в 9 классе по теме "Встроенные функции"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Брух Р.С. июль 2015г.


Технологическая (развернутая) карта урока по информатике для 9 класса «Встроенные функции».


Цели урока: Практически отработать навыки использования стандартных встроенных функций при проведении расчетов и анализе данных

.

Тип урока: открытие новых знаний.


Используемые средства обучения: карточки, интерактивная доска (ИД).


Структура урока (указание этапов и времени).

п/п

Этапы урока

Планируемое время

1

Организационный момент

1 минута

2

Актуализация знаний и фиксации затруднений в деятельности

5-6 минут

3

Постановка цели и задач урока

4-5 минут

4

Открытие новых знаний и первичное закрепление

3-5 минут

5

Практическая работа

15-18 минут

6

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

2 минуты

7

Итог урока. Рефлексия деятельности.

2 минуты










Цель/задачи
этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компетенции/

аспекты компетенции/УУД

I этап. Мотивация к учебной деятельности(самоопределение к учебной деятельности) (1 мин)


Цель:Мотивация к учеб-ной деятельности, включение

в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Задачи:

проверить готовность к уроку;

создать условия для мотивации учащихся к учебной деятельности, позитивному настрою на урок

 Приветствие.


Открыть на доске окно программы MicrosoftExcel.


-Что вы видите на экране?

-Мы с вами работали с этой программой?

– Что мы изучали на предыдущих уроках.









-окно программы excel

-да

-Изучили , какую информацию можно вносить в таблицу, приемы работы в таблице, что такое относительные, абсолютные, смешанные ссылки.


Коммуникативная: (умение высказывать свое мнение)

II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности (5-6мин)


Цель:Воспроизвести знания и способы действий, необходимые и достаточные для открытия новых знаний.

Задачи:- выявить затруднения в деятельности учащихся;

определить границы знания и незнания;

подвести детей к формулировке темы


- Какую информацию можно вносить в ЭТ?

- Какие типы данных вы знаете?


Задание1. Распределите информацию по столбцам.


Числовая

Текстовая

Дата,

время






2,5 - числовая

03 00 554323 - текстовая (т.к. первый стоит 0)

5.6 - текстовая ( т.к. число записывается через запятую)

-7Е+11 - числовая

Ученик -текстовая

07.07.2015 -дата

Июнь - текстовая

8 августа 2015 - дата

12\02\98 - текстовая ( у даты слэш в другую сторону)

02:12:34 - время

-Хорошо, с данными разобрались, а как вы определите, что это формула?




Задание2. Назовите номера строк, под которыми записаны формулы.

  1. А$1+B1=

  2. =C4-2D2

  3. =4*B1-$C$3/2

  4. = x+2y

  5. =A1:D3

  6. =SIN(A1)-сумм (А1:Н1)


Почему выражения, записанные под номерами 2,4 и 5, не являются формулами, они ведь тоже начинаются со знака равно?


(Что означает знак $ ?)


-Что вы можете сказать про запись 6? Является эта запись формулой?


-Чем является SIN(Х) в математике?

-Значит в ЭТ встроены уже функции, поэтому…



- данные и формулы

-числовой, текстовой, дата, время, логический.





 Определить, все ли я понял на предыдущих уроках, умею ли я правильно определять типы данных.

hello_html_m27e52691.png

- формула начинается со знака =





Ответ: 3,6?



-выражение под номером 2: не стоит знак между 2 и D2.

- выражение под номером 4: х и у не являются ячейками, между 2 и у нет знака.

- выражение под номером 5: двоеточие обозначает не деление, а диапазон.


-?????

Возможные ответы учеников


-функцией


Информационная (переработка, использование информации для решения учебных ситуаций).

Коммуникативная(умение отстаивать свою точку зрения)

III этап. Постановка цели и задач урока(4-5 мин)

Цель: создание проблемной ситуации, в результате которой учащиеся самостоятельно находят решение


-Попробуйте сформулировать предложение дальше: «Формула начинается со знака = и может содержать …..




– Сегодня мы продолжим изучать электронные таблицы. Запишите тему нашего урока: Встроенные функции.



-Встроенные функции этозаранее определенные формулы.

(Одна из целей разработки табличных процессоров была автоматизация статистической обработки данных.

Этим объясняется довольно многочисленная группа статистических функций.)


Работа на интерактивной доске. Можно вызвать ученика.

-Давайте попробуем установить соответствие.


Имя функции

Действие функции

СУММ

Определение наибольшего значения из списка аргументов

МИН

Суммирование аргументов

МАКС

Вычисляет среднее арифметическое аргументов

СРЗНАЧ

Определение наименьшего значения из списка аргументов



Удобно эти функции применять для целого диапазона ячеек – любой прямоугольной части таблицы.

-Запишите в тетрадь:


Диапазон – прямоугольная область таблицы.

Обозначается: А2:D3- прямоугольник, у которого верхний левый угол ячейка А2, правый нижний D3.


Задание.


hello_html_m2561e588.png


Запись в тетрадь:

СУММ(диапазон)- вычисляет сумму заданного диапазона.

СУММ(A2:D2),

СУММ(A2, D2)

В чем разница между этими записями?


-Как вы думаете, а зачем придумали в ЭТ функции?

-Приведите примеры, где в жизни вам они понадобятся?



-Какие вопросы у вас возникли в связи с новой темой?

-Давайте попробуем разобраться.

-Числа, адреса ячеек, знаки арифметических операций (+, -, *, /, ^)и встроенные функции.













hello_html_6cf78ceb.png

домысливание
















-6 ячеек



-8 ячеек




-5 ячеек





-вычисляет сумму диапазона

-вычисляет сумму двух ячеек А2 и D2






-Где найти эти функции и как ими пользоваться ?


Общекультурная (умение ставить цель деятельности, определять пути ее достижения).


IV этап . Открытие новых знаний и первичное закрепление (3-5 мин)


Цель: организация усвоения учащимися нового знания в результате совместной работы с учителем

Задачи:

создать условия для освоения учащимися нового материала;

обеспечить и организовать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся


-В электронных таблицах реализовано несколько сотен встроенных функций, подразделяющихся на: математические, статистические, логические, текстовые, финансовые и др.

(идет сопровождение в программе)

Правила ввода функций

    1. Выделить ячейку, где будет введена функция

    2. fx на панели инструментов

    3. Выбрать функцию из списка

    4. В окне Число ввести диапазон исходных данных

    5. Ок

C:\Users\Рита\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Новый рисунок (1).bmp


-Диалоговое окно позволяет упростить создание формул и свести к минимуму количество опечаток и синтаксических ошибок. При вводе функции в формулу диалоговое окно отображает имя функции, все её аргументы, описание функции и каждого из аргументов, текущий результат функции и всей формулы.


C:\Users\Рита\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Новый рисунок (2).bmp

Можно набирать функцию сразу в строке формул. При этом будет высвечиваться подсказка.



Задание . Перед вами электронная таблица



А

В

С

D

E

F

1



1

2

3

=срзнач(С1:Е1)

2

1






3

2


1

2

3

=мин(С3:Е4)

4

3


4

5

3

=макс(С4:Е4)

5

=сумм(А2:А4)








Какие значения будут получены в ячейках А5, F1, F3, F4?








































































Личностные УУД:

- развитие познавательных интересов

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

V этап. Практическая работа (см. приложение 1) (15-18 мин)


Цель: организация усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.


Задачи:

-Организация самостоятельного выполнения каждым обучающимся практического задания


-Закрепление новых знаний посредством выполнения практического задания


организация самопроверки
учащимися своих решений по эталону;

выявление типичных ошибок и их коррекция

создание ситуации успеха


Выполнение практической работы на ПК.

-Читать все умеют?

-Тогда внимательно читайте задание и самостоятельно выполняйте.

Если кто-то закончит работу раньше, поднимите руку, я проверю.

(Учащиеся садятся за компьютеры и выполняют задание)



С чем столкнутся учащиеся в работе (Возможные трудности в работе) :

Объединение ячеек

Установить формат числа с точностью 2 знака после запятой

Расположить заголовки таблицы в несколько строк, их выравнивание

Оформление границ

Использование абсолютных ссылок

Кто выполнил работу может помочь одноклассникам.

Коммуникативные УУД:

управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера

VI. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель: обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Задачи:

закрепитьизученный учебныйматериал;

побудить к поиску новых знаний вне урока, с учетом собственных возможностей и личными интересами учащихся;



По окончанию работы. Присаживайтесь на свои места.

Запишите домашнее задание: Выписать все статистические функции, которые мы сегодня рассмотрели.

Посмотреть математические функции и выписать 7-8 знакомых (например:ABS( ), корень( ), ПИ ( ), ГРАДУСЫ, COS, SIN)



VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель – подвести итогпроделанной работе на уроке, оценка результатов деятельности учащихся.


Итак, давайте подведем итоги урока.

проверка усвоенного материала.. Воспроизведение этапов проведенной практической работы.

Озвучивание полученных оценок.



Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

Рефлексия.

Регулятивные УУД:

выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные УУД:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД:

умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.





Приложение 1



Практическая работа «Статистические функции».

Задание1.

На листе 1 - Составьте ЭТ «Результаты соревнований по плаванию»


C:\Users\Рита\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Новый рисунок (3).bmp



  1. В ячейки F3-F7 записывается минимальный результат из трех заплывов каждого участника.

  2. Среднее время для каждого спортсмена находится как среднее арифметическое трех его заплывов.

  3. В ячейку F9 записывается минимальное время из столбца.

  4. В столбец «Отклонение» записывается разность между лучшим временем спортсмена и лучшим результатом соревнований.

  5. В ячейку G9 записывается среднее арифметическое из столбца.

  6. В ячейку «Максимальное отклонение» (H9) записывается максимальное значение столбца.

  7. Проверь полученные результаты по таблице.

C:\Users\Рита\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Новый рисунок (4).bmp

Задание 2.На листе 2 протабулируйте функцию hello_html_m69dbf33.gif на отрезке [0;3] с шагом 0,2

Подсказка: найти среди математических функций, как записывается квадратный корень.


*Задание 3. На листе 3 постройте график функции SIN(x)на отрезке [-5;5] c шагом 1.

Сохраните работу в своей папке под названием «Встроенные функции»».



Страница 11


Общая информация

Номер материала: ДВ-379187

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.