Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта урока по истории "Древняя Греция"

Технологическая карта урока по истории "Древняя Греция"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок истории в 5-м классе по ФГОС по теме « Древнняя Греция»


Цель: закрепление изученного материала по теме «Древняя Греция» - проверка знания древнегреческой мифологии, поэзии -умение выбирать необходимый материл, группировать его.

УУД:

Личностные УУД: Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; оценивать собственный вклад в работу группы


Регулятивные УУД: Определять цели и задачи урока; выполнять индивидуальные и групповые задания различного вида в соответствии с поставленной целью; оценивать данную учебную ситуацию.

Познавательные УУД: Работать с таблицей; сравнивать и находить отличия; работа с электронным приложением, с рабочим листом


Коммуникативные УУД: Организовывать плодотворное сотрудничество; уважать мнение товарища


Задачи:

Обучающая: определить местоположение Древнейшей Греции, природные условия, определившие занятия населения

Развивающая:

- продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником, отработка активного умения слушать выступающего, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с выступающим, умение работать в группах, парах, развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.

- Воспитывающая: воспитание интереса к познанию истории других стран , воспитание патриотических чувств

Тип урока: урок проверки знаний

Форма урока: командная игра

Оснащение урока: компьютеры, электронное приложение, мультимедиапроектор, рабочие листы



Этапы урока

Формы, методы

и приемы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Организационно-мотивационный

Формирование мотивации (приветствие на греческом), отгадывание слова (прием ) осознанное вхождения
учащегося в пространство учебной деятельности (определение целей и задач, которых учащиеся могут достичь на данном этапе урока,
описание методов организации учебной деятельности).


9мин



 


Приветствие учащихся.

Хайрете, Пайдей, Калей Кай Агатхой. Я поздоровалась с вами, это что в переводе означает: Здравствуйте, дети, прекрасные и совершенные. Как вы думаете, на каком это языке прозвучало? Чтобы узнать, давайте мы разгадаем слово, ответив на вопросы по теме «Древний Восток»

1.Место захоронения фараона (Гробница)

2.Одно из имен бога солнца в Древнем Египте (Ра)

3.Страна, расположенная в долине реки Нил (Египет)

4.Первый властелин единого Китая (Цинь)

5.Страна, расположенная между Гималаями и океаном (Индия)

6.Имя бога евреев (Яхве).

Г

Р

Е

Ц

И

Я

Итак, какое слово у нас получилось? Правильно – Греция. Таким образом, язык на котором я поздоровалась с вами – греческий. Таким образом, предположите, с историей какой страны мы будем знакомиться сегодня на уроке

Итак, какое слово у нас получилось? Правильно – Греция. Таким образом, язык на котором я поздоровалась с вами – греческий. Предположите, с историей какой страны мы будем знакомиться сегодня на уроке? (ответы детей)

Ребята, а вы знаете что-нибудь о Древней Греции? А чтобы вы еще хотели узнать об истории этой страны?

1этап: приветствие.

Учитель выслушивает название команды и приветствие.





А что бы вы хотели узнать из истории Древней Греции на сегодняшнем уроке? (выслушать детей, задачи вывести на слайд)

Задачи: (слайд)

1.Определить географическое положение Греции

2.Выяснить климатические и природные условия

3.Определить занятия населения

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.



Учащиеся, выполнив задание на рабочем листе, дают ответ на поставленный вопрос и выставляют себе оценку по критериям














Записывают тему в тетрадь






Учащиеся делятся на команды, называют девиз команды и выбирают мебе капитана.

1. географическое положение

2. климатические и природные условия

3.население и культура

Самостоятельно формулируют задачи урока.







3-4

Информационно-аналитический

Работают индивидуально с текстом учебника.


















Работа в группах


Взаимоконтроль





















Здоровьесберегающая технология





Работа вгруппах.


Взаимоконтроль


































Анализ, синтез

Расширение знаний о Греции.




24 мин

2 этап: Географическое положение.

А как вы думаете, откуда мы будем узнавать об истории Греции (текст учебника, историческая карта)

Задание: Составьте по тексту учебника стр. 127- 144 и карте рассказ о местоположении Греции) (задания на слайде)

  • На каком полуострове расположена Древняя Греция?

  • Какими морями омывается Греция?

  • Есть ли крупные реки в Древней Греции?

  • Назовите самый крупный остров в Эгейском море.

(При ответах учеников на слайдах выплывает информация в правой колонке по щелчку)

Природные условия

Древняя Греция

Реки

Мелкие пересыхающие речки

Почва

Плохая, горная почва

Море

Омывает всю Грецию

Горы

Много, непроходимые

Климат

Теплый





3 этап: Разминка учитель показывает слайды из презентации.



Физкультминутка: 





4 этап: Конкурс капитанов: Учитель предлагает ответить на вопросы составленные самими командами.



5 этап: конкурс кроссвордов. Учитель раздаёт карточки с заданием. Ученик в течение 3 минут должны ответить на вопросы кроссворда.







А сейчас давайте проговорим, что каждый из вас узнал из истории «Древней Греции», начиная со слов «Я узнал ….»

Молодцы. А сейчас давайте обратимся к вашим рабочим листам и выставим себе общую оценку. У кого оценка «5» поднимите руки. У кого оценка «4». Умнички

Получают задание от учителя и начинают работать













Работают в группах.

Выставляют себе оценку в рабочем листе



Делают вывод, что в Древнем Востоке были более благоприятные условия для земледелия, потому что там есть полноводные реки, плодородная почва.



Ученики в командах отвечают на вопросы викторины.







Капитаны команд отвечают на вопросы.



Ученики работая командой отвечают на вопросы кроссворда. Осуществляют взаимоконтроль.







Извлекают информацию из

Ответы учащихся: я узнал, что Греция расположена на Балканском п-ве и т.д.

Самостоятельная работа с рабочим листом








5-6

Рефлексивно-оценочный

Организуется рефлексия
и самооценка учениками собственной учебной
деятельности (цель обучения, способы достижения цели, результат)

5 мин

В завершении нашего урока, давайте вспомним, родиной чего была Греция. Я вам благодарна за урок, вы мне очень понравились, и я тоже выражаю свое мнение. (я клею)

Закончен урок, и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились,

Что на уроке вы так пригодились!


Дети отвечают





Выставляют оценки в дневник.

Записывают домашнее задание по выбору.контурная карта. если оценка «4» или «5» - то творческое задание; оценка «3» - проработать материал ещё раз.







2 этап: - Заполните сравнительную таблицу, чтобы выяснить, где были более благоприятные условия для земледелия? Примечание: можно отвечать одним словом или словосочетанием

Природные условия

Древняя Греция

Реки




Почва




Моря




Горы




Климат










Отметьте на контурной карте моря которыми омывалась Древняя Греция., полис государство Спарта и Афины.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-521557
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх