1162843
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыТехнологическая карта урока №23 по истории на тему "Древний Ввилон""

Технологическая карта урока №23 по истории на тему "Древний Ввилон""

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания



Предмет


История

Класс


5


Тема урока


23. Древний Вавилон


Цели урока

Создать условия для формирования представлений о законах Хаммурапи, культуре и истории Вавилона.


Тип урока

Урок открытия нового знания

Планируемые образовательные результаты



Предметные


Метапредметные

Личностные

Характеризовать Вавилонское царство при царе Хаммурапи. Выявлять особенности религиозных верований вавилонян. Извлекать информацию из источника государственного характера. Раскрывать особенности памятников культуры Вавилона, используя иллюстрации из учебника

Регулятивные:

Р1.целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

Р10. принимать и сохранять учебную задачу, определять последовательность своих действий по подготовке своего выступления.

Познавательные:

П1.давать определение понятиям;

П2.устанавливать причинно-следственные связи

П5.учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

уметь пользоваться текстом учебника для подтверждения своих суждений


Коммуникативные:

К1.задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

К2.адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

К3.формулировать собственное мнение и аргументировать его;

К4.аргументировать свою точку зрения;

К7.уважение к иной точке зрения, умение излагать свои мысли, участвовать в диалоге и полилоге, умение слушать.

Л3.позитивная моральная самооценка;

Л6.ориентация в системе моральных норм и ценностей;

Л8.уважение к истории, культурным и историческим памятникам Древнего мира.


Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии

Оборудование


  1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки Всеобщей истории. Древний мир. CD-ROM for Windows.


  1. http://proshkolu.ru

  2. http://school-collection.edu.ru







  1. Елманова Н.С., Савичева Е.М. Энциклопедический словарь юного историка – М., 1994.

  2. Кулагина Г.А. Сто игр по истории. – М., 1983.

  3. Смирнов С.Г. Задачник по истории Древнего мира.- М., 1994

  4. Энциклопедия для детей. – М., 2000. – Т.1.

  5. Я познаю мир: Энциклопедия: История – М., 1996.



  1. А.И.Немировский. Книга для чтения по истории Древнего мира 5 класс. М., Просвещение, «Учебная литература», 1996 – 464 стр.

  2. Андреевская Т. П. История Древнего мира: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Т. П, Андреевская, М. В. Белкин, Э. В. Ванина; под общей редакцией В. С. Мясникова. – М.: Вентана-Граф, 2012, ФГОС. – 304 с.: ил.

  3. Андреевская Т. П. История Древнего мира: проектирование учебного курса: 5 класс: методические рекомендации / Т. П, Андреевская, Э. В. Ванина. – М.: Вентана-Граф, 2011. – 96 с.

  4. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира.: к учебникам АА Вигасина, Г.И. Годера,

  5. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1.-М., 2009 – 79стр.И.С. Свенцицкой (М.: Просвещение) – 202 стр.


Проектор, компьютер, презентация «Шумер и АккадДревний Вавилон», Рабочая тетрадь, § 12

Основные понятия

Хаммурапи, Вавилон, Навуходоносор, Висячие сады

Форма проведения урока

Групповая работа, комплексный урок.


Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты


Предметные

УУД


I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

Создать положительный эмоциональный настрой;


выработка обучающимися на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения требований учебной деятельности

Продолжительность:

1 минута


Приветствует обучающихся, проверяет готовность класса к уроку.

Создает условия для возникновения внутренней потребности
включения в деятельность

Прием «Отсроченная отгадка»

Демонстрируется слайд с изображением столбу с законами Хаммурапи.

Вопросы обучаемым:

- Перед вами столб, найденный в Междуречье.

- Какой у вас возник вопрос?

- Какие у вас есть версии решения вашего вопроса?


Смотрят видеоряд, отвечают на вопросы и формулируют тему урока

















Р. Быстрое включение в деловой ритм .

Л. Положительный настрой



Л.3, Л.8

Р.7, Р.1,

К.1,К.3,К.4,

П.1, П.2,П.3

II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

Цели: подготовка мышления обучающихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий, организовать анализ обучающимися возникшей ситуации и осознать то, в чём именно состоит недостаточность их знаний, умений


Продолжительность: 13 минут

Актуализация ДЗ:




Организует анализ затруднения и поиск путей выхода из него.


Организует работу с картой на с. 59.



Ответьте на вопросы 1-5 со с. 65.

Творческое задание.


- Что мы можем сказать об уникальном столбе?



- Посморите на карту. Назовите столицы государств, расположенные в Междуречье.

- Какая из этих столиц, на ваш взгляд, была важнейшей? Почему?

- Что нам нужно узнать о новом государстве?


Решают тест.




Обучающиеся предлагают варианты ответов на вопрос


- Вавилон, Ниневия, Ашшур



- Вавилон, т.к. он в центре



Формулируют план урока и записывают его в тетрадь:

1. Вавилонское царство при царе Хаммурапи.

2. Религиозные верования вавилонян.

3. Чудеса Вавилона




Л.3, Л.8

Р.7, Р.1,

К.1,К.3,К.4,

П.1, П.2,П.3



III. Решение учебной задачи (проблемной задачи)

Цели: Построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.)


Продолжительность:

25 минут




















Этап первичного закрепления с проговаривание во внешней речи






Этап включения в систему знаний и повторения.


Организует работу с учебником с.66-67 и заполнение Рабочей тетради §12, зад.1.


Организует работу с историческим источником с. 71





Организует работу с историческим источником на с. 60.




Физминутка.


Прием «Работа в группе»


Организует работу в группах.


  1. Раздает группам материалы и объясняет задание.

  2. Координирует работу групп, консультирует учащихся.

Осуществляет контроль и корректировку выступлений учащихся, а также полученных предметных



Организует выполнение заданий 2 в Рабочей тетради на с. 25.

- Прочесть учебник с.66-67 и заполнить Рабочей тетради §12, зад.1.



- Прочтите документ на с. 71 .

-Какое вознаграждение полагалось вавилонянину, поступающему на военную службу?

- Какие цели преследовало государство, охраняя собственность воинов и их семей?

- О чем свидетельствует ст. 16? Как вы думаете, почему Хаммурапи ограничил долговое рабство?



Ребята! Сегодня мы – историки Древнего Востока. Каждая группа будет собирать материал о Древнем Вавилоне и готовить исторический отчет, который представит нам в любой форме (либо рассказ историка).


1-6 группа: прочитать текст учебника § 12 п.2-3 на с.67-70. Выделить особенности религии и чудеса Вавилона.


Доп. Вопросы, задачи учащиеся задают друг другу (группам).






Выполняют задание в рабочей тетради.

Самопроверка и самооценивание, проверка по эталону.





- поле, сад, дом, скот




- укрепляло армию и значит – государство



- существовало рабство за долги, чтобы все свободные, которые платят налоги не стали рабами.



Выполняют задание в течении 5 минут.

Рассказывают используя Памятку №1.











Представители от групп выходят к доске и рассказывают как они ответили на главный вопрос.

Группы задают друг другу вопросы.

Самооценка.







Самооцека, проверка по эталону.





Характеризовать Вавилонское царство при царе Хаммурапи. Выявлять особенности религиозных верований вавилонян. Извлекать информацию из источника государственного характера. Раскрывать особенности памятников культуры Вавилона, используя иллюстрации из учебника

Л.3, Л.8

Р.7, Р.1,

К.1,К.3,К.4,

П.1, П.2,П.3

ПР3



IV. Рефлексия деятельности (итог урока)

6 минут






Прием «Историческая лаборатория»

Дает комментарии домашнего задания

ЧТо нового вы сегодня положите в свой шкаф в исторической лаборатории?


Д.З.

1 уровень: «Проверяем и размышляем»:

§12

2 уровень: «Исследуем и творим»:

Устно рассказ от имени путешественника, посетившего Вавилон

Осуществляют самоанализ .





Записывают Д.З.


Л.2,

Р.7, Р.1,

К.1,

П.6














Общая информация

Номер материала: ДВ-219404

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.