Инфоурок Другое Другие методич. материалыТехнологическая карта урока №25 по истории на тему "Древняя Финикия""

Технологическая карта урока №25 по истории на тему "Древняя Финикия""

Скачать материал

Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания

 

 

Предмет

 

История

Класс

 

5

 

Тема урока

25. Финикия

 

Цели урока

Создать условия для формирования представлений о хозяйственной деятельности и изобретениях финикийцев.

 

Тип урока

Урок открытия нового знания

Планируемые образовательные результаты

 

 

Предметные

 

Метапредметные

Личностные

Рассказывать на основе исторической карты о хозяйственной жизни страны.

Характеризовать изобретения финикийцев. Извлекать информацию из источника литературного характера (миф).

Регулятивные:

Р1.целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

Р10. принимать и сохранять учебную задачу, определять последовательность своих действий по подготовке своего выступления.

Познавательные:

П1.давать определение понятиям;

П2.устанавливать причинно-следственные связи

П5.учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

уметь пользоваться текстом учебника для подтверждения своих суждений

 

Коммуникативные:

К1.задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

К2.адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

К3.формулировать собственное мнение и аргументировать его;

К4.аргументировать свою точку зрения;

К7.уважение к иной точке зрения, умение излагать свои мысли, участвовать в диалоге и полилоге, умение слушать.

Л3.позитивная моральная самооценка;

Л6.ориентация в системе моральных норм и ценностей;

Л8.уважение к истории, культурным и историческим памятникам Древнего мира.

 

Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии

Оборудование

 

1.       Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки Всеобщей истории. Древний мир. CD-ROM for Windows.

 

1.         http://proshkolu.ru

2.       http://school-collection.edu.ru

 

 

 

 

 

 

1.      Елманова Н.С., Савичева Е.М. Энциклопедический словарь юного историка – М., 1994.

2.      Кулагина Г.А. Сто игр по истории. – М., 1983.

3.      Смирнов С.Г. Задачник по истории Древнего мира.- М., 1994

4.      Энциклопедия для детей. – М., 2000. – Т.1.

5.      Я познаю мир: Энциклопедия: История – М., 1996.

 

 

1. А.И.Немировский. Книга для чтения по истории Древнего мира 5 класс. М., Просвещение, «Учебная литература», 1996 – 464 стр.

2. Андреевская Т. П. История Древнего мира: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Т. П, Андреевская, М. В. Белкин, Э. В. Ванина; под общей редакцией В. С. Мясникова. – М.: Вентана-Граф, 2012, ФГОС. – 304 с.: ил.

3. Андреевская Т. П. История Древнего мира: проектирование учебного курса: 5 класс: методические рекомендации / Т. П, Андреевская, Э. В. Ванина. – М.: Вентана-Граф, 2011. – 96 с.

4. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира.: к учебникам АА Вигасина, Г.И. Годера,

5. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1.-М., 2009 – 79стр.И.С. Свен­цицкой (М.: Просвещение) – 202 стр.

 

Проектор, компьютер, презентация «Древняя Финикия», Рабочая тетрадь, § 14

Основные понятия

Колония, пурпур

Форма проведения урока

Комбинированный урок.

Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

 

Предметные

УУД

 

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

Создать положительный эмоциональный настрой;

 

выработка обучающимися на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения требований учебной деятельности

Продолжительность:

1 минута

 

Приветствует обучающихся, проверяет готовность класса к уроку.

Создает условия для возникновения внутренней потребности
 включения в деятельность

Прием «Отсроченная отгадка»

Учитель на доске написал «КНФ»

Разбить класс на 3 (6) групп.

Вопросы  обучаемым:

- Ребята! Перед вами название сегодняшней темы урока.

- Какой у вас возник вопрос?

- Какие у вас есть версии решения вашего вопроса?

 

 

???

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р. Быстрое включение в деловой ритм .

Л. Положительный настрой

 

 

Л.3,  Л.8

Р.7, Р.1,

К.1,К.3,К.4,

П.1, П.2,П.3

II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

Цели: подготовка мышления обучающихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий, организовать анализ обучающимися возникшей ситуации и осознать то, в чём именно состоит недостаточность их знаний, умений

 

Продолжительность:  12 минут

Актуализация ДЗ:

 

 

 

Организует анализ затруднения и поиск путей выхода из него.

Организует работу с картой на с. 73.

 

 

Ответьте на вопросы 1-5 со с. 77.

Творческое задание.

 

- Как называлось государство на восточном побережье Средиземного моря?

- Какие города располагались на территории Финикии?

- Почему, на ваш взгляд, города расположены именно в этом месте?

- Можно ли было в Финикии заниматься земледелием?

- Каковы основные занятия финикийцев?

- Что нам нужно будет сегодня узнать, чтобы ответить на поставленный вопрос?

 

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

Обучающиеся предлагают варианты ответов на вопрос

Финикия

 Библ, Сидон, Тир

 

 Море – дает рыболовство, горы – защиту от холодов.

 

Да, но земель мало

 

Земледелие, рыболовство и…????

 

Формулируют план урока и записывают его в тетрадь:

1. Природные условия и хозяйственная деятельность.

2. Первые мореплаватели.

3. Изобретения финикийцев

 

Л.3,  Л.8

Р.7, Р.1,

К.1,К.3,К.4,

П.1, П.2,П.3

 

 

III. Решение учебной задачи (проблемной задачи)

Цели: Построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.)

 

Продолжительность:

25 минут

 

Этап первичного закрепления с проговаривание во внешней речи

 

 

 

 

 

 

 

Этап включения в систему знаний и повторения.

 

Организует работу в группах.

Прием «Работа в группах»

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решить Задачи из Годера № 77-79 на с. 57

Прочесть учебник и рассказать об особенностях:

1 группа: занятия финикийцев, можно составить кластер, по с. 78-79.

2 группа: первые мореплаватели, по с. 79-81 учебника.

3 группа:письменность финикийцев, по с. 81-82 учебника.

 

Доп. Вопросы при защите групп:

- Какие занятия финикийцев приносили наибольшую прибыль?

- Зачем финикийцам нужны были колонии? Почему в древности боялись финикийцев, но при этом тянулись к ним?

 

 

 

 

 

Решают творческие задачи задачи

Работают в группах.

Выполняют задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Защита групп своей работы.

Взаимооценка.

 

Стекло, пурпур, морская торговля

 

 

Колонии – возможность прокормить Финикию продуктами и база для торговли. Боялись, т.к. они – разбойники, работорговцы, но привозили много товаров.

 

 

 

Самооценка, взаимооценка.

Рассказывать на основе исторической карты о хозяйственной жизни страны.

Характеризовать изобретения финикийцев. Извлекать информацию из источника литературного характера (миф)

Л.3,  Л.8

Р.7, Р.1,

К.1,К.3,К.4,

П.1, П.2,П.3

ПР3

 

 

IV. Рефлексия деятельности (итог урока)

6 минут

 

 

 

 

 

Прием «Отсроченная отгадка»

Дает комментарии домашнего задания

Что означает надпись «КНФ»?

 

Д.З.

1 уровень: «Проверяем и размышляем»:

§14

2 уровень: «Исследуем и творим»:

Напишите фразу финикийским письмом

Осуществляют самоанализ .

 

 

 

 

Записывают Д.З.

 

Л.2,

Р.7, Р.1,

К.1,

П.6

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 193 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.12.2015 710
    • DOCX 24 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Веселова Инна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Веселова Инна Владимировна
    Веселова Инна Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 45518
    • Всего материалов: 39

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой