Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока №21 по истории на тему "Культура Древнего Египта""
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока №21 по истории на тему "Культура Древнего Египта""

библиотека
материалов

Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания



Предмет


История

Класс


5


Тема урока


21. Культура Древнего Египта


Цели урока

Создать условия для формирования представлений о письменности и культурных памятниках древних египтян.


Тип урока

Урок открытия нового знания

Планируемые образовательные результаты



Предметные


Метапредметные

Личностные

Раскрывать достижения письменности и науки в Древнем Египте. Описывать по иллюстрациям знаменитые памятники культуры Древнего Египта.

Регулятивные:

Р1.целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

Р10. принимать и сохранять учебную задачу, определять последовательность своих действий по подготовке своего выступления.

Познавательные:

П1.давать определение понятиям;

П2.устанавливать причинно-следственные связи

П5.учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

уметь пользоваться текстом учебника для подтверждения своих суждений


Коммуникативные:

К1.задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

К2.адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

К3.формулировать собственное мнение и аргументировать его;

К4.аргументировать свою точку зрения;

К7.уважение к иной точке зрения, умение излагать свои мысли, участвовать в диалоге и полилоге, умение слушать.

Л3.позитивная моральная самооценка;

Л6.ориентация в системе моральных норм и ценностей;

Л8.уважение к истории, культурным и историческим памятникам Древнего мира.


Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии

Оборудование


  1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки Всеобщей истории. Древний мир. CD-ROM for Windows.


  1. http://proshkolu.ru

  2. http://school-collection.edu.ru







  1. Елманова Н.С., Савичева Е.М. Энциклопедический словарь юного историка – М., 1994.

  2. Кулагина Г.А. Сто игр по истории. – М., 1983.

  3. Смирнов С.Г. Задачник по истории Древнего мира.- М., 1994

  4. Энциклопедия для детей. – М., 2000. – Т.1.

  5. Я познаю мир: Энциклопедия: История – М., 1996.



  1. А.И.Немировский. Книга для чтения по истории Древнего мира 5 класс. М., Просвещение, «Учебная литература», 1996 – 464 стр.

  2. Андреевская Т. П. История Древнего мира: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Т. П, Андреевская, М. В. Белкин, Э. В. Ванина; под общей редакцией В. С. Мясникова. – М.: Вентана-Граф, 2012, ФГОС. – 304 с.: ил.

  3. Андреевская Т. П. История Древнего мира: проектирование учебного курса: 5 класс: методические рекомендации / Т. П, Андреевская, Э. В. Ванина. – М.: Вентана-Граф, 2011. – 96 с.

  4. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира.: к учебникам АА Вигасина, Г.И. Годера,

  5. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1.-М., 2009 – 79стр.И.С. Свенцицкой (М.: Просвещение) – 202 стр.


Проектор, компьютер, презентация «Культура Древнего Египта», Рабочая тетрадь, п.10

Основные понятия

Рельефы, архитектура

Форма проведения урока

Групповая работа, урок-экскурсия.


Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты


Предметные

УУД


I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

Создать положительный эмоциональный настрой;


выработка обучающимися на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения требований учебной деятельности

Продолжительность:

1 минута


Приветствует обучающихся, проверяет готовность класса к уроку.

Создает условия для возникновения внутренней потребности
включения в деятельность


Разделяет на 5 групп

Демонстрирует видеоряд, задаёт вопросы к иллюстрациям видеоряда


Вопросы обучаемым:


  1. Что изображено на слайдах?

  2. Что Вас удивляет в представленных иллюстрациях?

  3. С какими из представленных вам памятниками культуры вы знакомы?

  4. Подумайте, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?


Смотрят видеоряд, отвечают на вопросы и формулируют тему урока

















Р. Быстрое включение в деловой ритм .

Л. Положительный настрой



Л.3, Л.8

Р.7, Р.1,

К.1,К.3,К.4,

П.1, П.2,П.3

II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

Цели: подготовка мышления обучающихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий, организовать анализ обучающимися возникшей ситуации и осознать то, в чём именно состоит недостаточность их знаний, умений


Продолжительность: 13 минут

Актуализация ДЗ:

Организует анализ затруднения и поиск путей выхода из него.



Организует эвристическую беседу.


Отвечают на вопросы 1-4 на с. 53 учебника


- Что мы уже знаем по проблеме культура?

-Что нам нужно знать, чтобы рассказать как историки о Культуре Древнего Египта?

Обучающиеся предлагают варианты ответов на вопрос


Культура и искусство - все что сделано руками человека



Формулируют план урока и записывают его в тетрадь:

1. Письменность.

2. Научные знания.

3. Образование.

4. Искусство Древнего Египта


Л.3, Л.8

Р.7, Р.1,

К.1,К.3,К.4,

П.1, П.2,П.3



III. Решение учебной задачи (проблемной задачи)

Цели: Построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.)


Продолжительность:

25 минут









Этап первичного закрепления с проговаривание во внешней речи























Этап включения в систему знаний и повторения.


Организует работу в группах.


  1. Раздает группам материалы и объясняет задание.

  2. Координирует работу групп, консультирует учащихся.

Осуществляет контроль и корректировку выступлений учащихся, а также полученных предметных


















Физминутка.



Организует работу по конкретизации первичного знания. (Презентация)



Контролирует выполнение работы.















Тест в презентации.




Ребята! Сегодня мы создаем Музей культуры Древнего Египта. Каждая группа будет создавать отдельный зал Музея. Вы должны написать на листах:

- что будет в вашем зале

-как эти экспонаты будут расположены в зале

-что будет рассказывать экскурсовод в этом зала об искусстве Древнего Египта


1 группа: прочитать текст учебника § 10 п.1 на с.53-54. Зал письменности Древнего Египта.

2 группа: прочитать текст учебника § 10 п.2 на с.54-55. Зал научных знаний Древнего Египта.

3 группа: прочитать текст учебника § 10 п.3 на с.55-56. Зал образования Древнего Египта.

4 группа: прочитать текст учебника § 10 п.4 на с.56-57 (до архитектуры). Зал живописи, скульптуры и рельефов Древнего Египта.

5 группа: прочитать текст учебника § 10 п.4 на с.57-58. Зал архитектуры Древнего Египта.



Доп. Вопросы, задачи:

1 группа:

Почему гробницы строили из

Напишите какое-нибудь имя или предложение египетскими иероглифами?

2 группа:

Какими научными достижениями египтян мы пользуемся сегодня?

3 группа:

Могла ли египетская девочка на уроке математики получить солнечный удар?

4 группа:

Оживите египетскую картину из Рабочей тетради на с. 21?

5 группа

Почему храмы строились очень высокими?




Какие из представленных иллюстраций относятся к искусству Древнего Египта и почему?






Выполняют задание в течении 5 минут.

Рассказывают используя Памятку №1.

















Представители от групп выходят к доске и рассказывают как они ответили на главный вопрос.




































Выполняют задание. Взаимопроверка. Самооценка.


Раскрывать достижения письменности и науки в Древнем Египте. Описывать по иллюстрациям знаменитые памятники культуры Древнего Египта.

Л.3, Л.8

Р.7, Р.1,

К.1,К.3,К.4,

П.1, П.2,П.3

ПР3



IV. Рефлексия деятельности (итог урока)

6 минут






Прием «Рюкзак»

Дает комментарии домашнего задания

ЧТо нового вы сегодня положите в свой рюкзак?


Д.З.

1 уровень: «Проверяем и размышляем»:

§10, повторить § 5-10

2 уровень: «Исследуем и творим»:

Рисунок понравившегося египетского памятника культуры

Осуществляют самоанализ .





Записывают Д.З.


Л.2,

Р.7, Р.1,

К.1,

П.6














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-219402

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"