Технологическая карта урока по истории на тему "Война за независимость Британских колоний в Северной Америке"(7 класс)

                                                                                                             Технологическая карта урока.
                                                                                                              Учитель: Андреева Татьяна Владимировна

                                                                                                              МБОУ гимназия №2 г. Чехов

                                                                                         Использование информационных технологий на уроке истории
Предмет: история
Класс: 7в
Тип урока: изучение нового материала

Тема	Война за независимость британских колоний в Северной Америке
Цель	Освоить основной материал урока с возможностью последующего расширения и пополнения знаний
Задачи	Образовательные: познакомить с причинами, движущими силами и характером войны за независимость   Развивающие: продолжить работу над развитием умений делать обобщения, давать характеристику историческим явлениям, событиям, воспроизводить полученный на уроке материал, участвовать в дискуссии.   Воспитательные: прививать ученикам уважение к истории других народов и стран, воспитывать чувство патриотизма и чувство солидарности с борцами за свободу, демократию
УУД	Личностные УУД: ценностные ориентиры, основанные на убеждённости в важности для общества наличие демократических прав и свобод и негативном отношении к войнам                                                                                                                                                                   Регулятивные УУД: - целеполагание; - принятие  решения в проблемной ситуации; - адекватная самостоятельная оценка правильности выполнения действий.  Коммуникативные УУД: - формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения совместной деятельности; - осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; -  совершенствовать навыки работы в группе, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать   Познавательные УУД: - осуществлять поиск информации с использованием ресурсов Интернета; - давать определения терминам и понятиям; - устанавливать причинно-следственные связи; - строить логическое рассуждение; - объяснять явление, процессы, связи и отношения.
Планируемые результаты	Предметные: Знать причины, движущие силы, ход и итоги войны в США, иметь представление о первых документах государства — Декларации независимости, Конституции США Уметь систематизировать информацию по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические исторические положения и понятия, участвовать в дискуссии.   Личностные: формирование ценностных ориентиров, основанных на убеждённости в важности для общества демократических прав и свобод; на осознании своей ответственности за судьбу своей страны   Мета предметные: - умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); -  умение объяснять явления и процессы исторической действительности с научных позиций; - способность анализировать реальные исторические ситуации; - владение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия); - умение выполнять познавательные и практические задания, направленные на: 1) использование элементов причинно-следственного анализа; 2) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; 3) поиск и извлечение нужной информации по теме в источниках различного типа; 4) подкрепление изученных положений на конкретных примерах; 5) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, аргументирование своей точки зрения.
Основные понятия	Конституция, Декларация, Федерация, Республика, Суверенитет
Межпредметные связи	География, обществознание, английский язык
Ресурсы	Основные –  материалы учебника, раздаточные материалы, презентация, видеоролик  Дополнительные – материалы Интернета
Формы урока	Фронтальная, групповая, индивидуальная
Технология	Проблемное обучение

Структура урока «Война за независимость британских колоний в Северной Америке»

Дидактическая структура урока	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные
Актуализация знаний.	Систематизация исторической информации	Создание образовательной напряжённости. Постановка вопросов	- Какие ассоциации вызывает у вас слово «война»? - Что такое «революция»? Каковы её признаки? Назовите основные войны и революции - Назовите причины революции в Англии и Франции - Назовите те образы, которые возникают у вас, когда вы слышите слова «демократия», «суверенитет», «свободы»  - Попробуйте выстроить схемы взаимодействия этих понятий, объяснив принцип вашего построения. - Сформулируйте тему урока. - Смоделируйте план освещения темы.	Знание признаков понятий революция, война
Изучение нового материала
1. Понятие войны за независимость	Раскрытие на примерах теоретических понятий	Постановка вопросов	- Дайте определение колонии - Каким образом складывалась североамериканская нация? - Работа с картой, назовите колонии	Знание понятия колонии
2. Хозяйство и управление колониями	Решение познавательных задач	Постановка вопросов	- Какая проводилась колониальная политика и чем это было вызвано?	Знание об управлении колониями
3. Борьба индейцев с захватчиками	Работа в группах с информацией. Демонстрация своих образовательных продуктов	Постановка вопросов. Организация групповой работы. Организация обсуждения.	- Создайте словарь индейской цивилизации - Приведите примеры из литературы и кинематографа о борьбе индейцев за независимость	Знание о жизни и быте индейцев
4. Колониальная политика Англии	Определение сущностных характеристик изучаемого объекта. Групповая работа. Демонстрация своих образовательных продуктов	Постановка вопросов. Организация  групповой работы. Организация обсуждения.	- Охарактеризуйте колониальную политику - Задания группам: перечислите меры, принятые колонизаторами к местному населению	Знание о колониальной политике
5. «Бостонское чаепитие»	Подкрепление изученных положений на конкретных примерах.	Создание образовательной напряжённости. Постановка вопросов.	- из сообщения учащегося спрогнозируйте результаты	Знание причин конфликта между колониями и метрополией
6. «Декларация независимости»	Выбор верных критериев для сравнения	Постановка вопросов	- Перечислите основные положения документа	Знание основных положений документа
7. Итоги войны за независимости
8. Конституция США и РФ	Работа в группе. Демонстрация своих образовательных продуктов.	Создание образовательной напряжённости. Постановка вопросов. Организация  групповой работы. Организация обсуждения	-Определите значимость документов. - Прокомментируйте тенденции развития демократических государств в мире. - Предположите, какие причины вызывают эти тенденции и проблемы.	Знание тенденций развития правового государства
	Объяснение явлений политической действительности	Постановка вопросов	- Каковы основные направления государственной политики содержит главный закон страны?	Знание основных направлений статей Конституции
Закрепление  нового материала	Работа в группе. Демонстрация своих образовательных продуктов	Определение задания	Составить синквейн на тему «Война за независимость»
Рефлексия	Индивидуальная рефлексия по осознанию происходящей деятельности.	Организация индивидуальной рефлексии деятельности. Обозначение и оценка достигнутых результатов.	Закончить предложение…