Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта урока по истории в 5 классе по теме Касты в Индии.

Технологическая карта урока по истории в 5 классе по теме Касты в Индии.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема урока: Индийские касты .


Учебник: История древнего мира: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учрежде­ний/А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая.— М.: Просвещение2014 г

Базовый уровень.


Задача урока: Раскрыть структуру индийского общества, его основные касты.


Цели урока:


1) Образовательные : обеспечить усвоение учащимися понятия «касты», подвести к пониманию того, что появление неравенства у индийцев было закреплено религией;


2) Развивающие: продолжить формирование умений самостоятельно строить рассказ на основе работы с текстом учебника,с дополнительным материалом , выделять в тексте главное содействовать развитию умения анализировать материал, формировать умение работать в группах; в парах .


3) Воспитательная: сформировать личную оценку учащихся с позиции нравственности по отношению к кастовому делению общества в Древней Индии.


Тип урока: изучение нового материала.


Формы работы учащихся:

Фронтальная, индивидуальная работа, работа в группах , работа в парах .


Оборудование: Компьютер , интерактивная доска, мультимедийный проектор

.

Основные понятия: каста, брахман , «неприкасаемые», буддизм.

Планируемые результаты:

Личностные   воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; в группах, воспитание интереса к истории  как науки

Метапредметные  развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности , развитие умений работать с учебником , с раздаточным материалом

Предметные   а ) овладение понятиями

б) возможность научиться:

-сопоставлять различные исторические источники, выявляя в них общее и различие.

-высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия других обществ в мировой истории

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемно- поисковый .



Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Универсальные учебные действия, способствующие отработке личностных, предметных или метапредметных результатов

. 1.Организационный момент


Приветствует учеников, проверка отсутствующих


Готовятся к уроку, настраиваются на работу


Регулятивные(умение организовать свое рабочее место )

2.Мотивация .Целеполагание.

































На слайде слова : брахманы , воины ,земледельцы ,слуги .

Предположите , что объединяет эти слова .




Сообщает тему урока.



Предлагает сформулировать цели .























Читают слова и отвечают что их объединяет .





Учащиеся записывают тему в тетрадь .


Ставят цели урока .


























Личностные (определение значения и смысла деятельности на уроке )























3.Формирование новых знаний и умений .










Формулирует проблемную ситуацию. К какой касте вы бы хотели принадлежать ?

Справедливо ли деление на касты .

Предлагает воспроизвести миф о происхождении каст .


Приложение 1.




Предлагает разделиться на группы (5) каждая из которых должна описать положение своей касты в обществе, пользуясь материалом учебника и материалом предоставленным учителем..

-брахманы

-воины

-земледельцы

-слуги

-неприкасаемые


Приложение 2.




Физкультминутка под индийскую музыку .


Записывают понятие в тетрадь .

Касты - это группы людей, обладающих определенными правами и обязанностями, передающимися по наследству





Выполняют задание на карточках (работа в парах )

подписать из каких частей бога Брахмы произошли касты .

Проверяют на слайде .



Работают в группах по плану

Работают с текстом учебника, анализируют полученную информацию и представляют ее в виде устного ответа. (от каждой группы)








.


































Познавательные

(поиски выделение необходимой информации)



Коммуникативные

(умение строить сотрудничество и взаимодействие на основе коллективного дела )

4. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Учитель предлагает учащимся после устных ответов групп зафиксировать в тетради в виде схемы кастовой иерархии. После фиксации предложить одному из учащихся озвучить свой вариант. Учитель направляет , задает вопросы . Какая из каст занимала лидирующее положение ? Какая каста следующая ?

Ученики в иерархической последовательности располагают касты. Во время проверки правильности схемы, один из учеников озвучивает свой вариант, остальные проверяют свои записи в тетрадях и по мере надобности корректируют их.

Познавательные (установление причинно –следственных связей )


Регулятивные

(планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей )

5. Этап самостоятельной работы с самопроверкой .

Учитель предлагает прочитать последний пункт № 6,§ 21, и самостоятельно познакомиться с взаимоотношениями между различными кастами .

Слушают сценку о Будде .




Предлагает ответить на вопрос Что лежит главное в учении Будды .?





Учитель читает отрывки о представителях каст ,уч-ся нужно определить о какой касте идет речь

Ученики высказывают свое отношение к прочитанному






Опережающее задание .(подготовленные ученики )

Учащиеся отвечают .(главное личные заслуги , а не происхождение )





Уч-ся поднимают карточки (брахманы воины ,земледельцы шудры , неприкасаемые .)




Познавательные(умение структуировать знания )


















Коммуникативные(формулирование своей позиции)

6.Осознание и осмысление .

Предлагает ответить на вопросы



Какая каста считалась самой высшей ? Справедливо ли было такое деление ?

Ученики делают выводы совместно с учителем. « О несправедливости разделения общества на закрытые группы и невозможности полноценного существования государства, в основе которого лежит деление общества на касты».

Личностные

(умение давать собственную оценку )

7.. Этап рефлексии


Домашнее задание .

Ученикам предлагается составить сенквейн по теме урока .

Объявление домашнего задания. Параграф 21, написать рассказ от имени представителя любой касты . Выставляет отметки.




Выставляют отметки в дневники, записывают домашнее задание.

Регулятивные

(самоконтроль и самооценка )








hello_html_4df9f26.jpghello_html_6d7efd50.gifhello_html_m1e13146e.gifhello_html_m787bf8a5.gifhello_html_79427ca7.gif



Задание № 3. Найди и подчеркни ошибки в тексте.


Возникшее неравенство в Индии было закреплено религией. Жрецы в Индии составили Сборник правил бога Яхве, в котором говорилось, что с самого рождения каждый индиец принадлежал к одной из трёх каст. Индийцы верили, что каста жрецов произошла из рук Брахмы, каста воинов – из уст, каста земледельцев – из бёдер, слуги – из запылённых ступней ног. Неравенство между кастами казалась индийцам противоестественным и не вечным. Но некоторые мудрецы не придавали большого значения кастовым различиям. Например, Будда учил, что главное – личные достоинства человека.



Игра «Да» и «Нет»


1. Бог, создавший касты в Индииэто Брахма.    

2. Из ступней бога вышла каста воинов.                

3. Жрецы были самой высшей и главной кастой.  

4. В Древней Индии разрешалось переходить из одной касты в другую.  

5. Неравенство между кастами казалось индийцам естественным.    





















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-125115
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>