Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Технологическая карта урока по ИЗО "Буква, строка, текст. Искусство шрифта"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока по ИЗО "Буква, строка, текст. Искусство шрифта"

библиотека
материалов

Технологическая карта 4-го уроков по изобразительному искусству

раздел «Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры» 7 класс


Метапредметная: развитие познавательных УУД через организацию смыслового чтения

Предметная: развитие умения грамотно использовать шрифт и текст в композиции согласно поставленной задачи;

Личностная: формирование целостного представления о композиционном своеобразии.

Количество часов

1 урок



самоконтроль и готовность к уроку

Актуализация знаний

2.Проверяет выполнение домашнего задания, демонстрируя и анализируя работы обучающихся.


Демонстрируют выполненное домашнее задание, задают уточняющие вопросы, рассматривают работы своих одноклассников, сравнивая их со своими.


Регулятивные: контроль правильности выполнения домашнего задания. Познавательные: осознанное построение речевого высказывания; доказывают и аргументируют свою точку зрения; структурируют знания.

Коммуникативные: формирование умения точно выражать свою мысль.

Ситуация вызова.

3. Задает вопросы:

- какая линия на слайде более интересная и выразительная?

- какую больше хочется рассматривать?

Приложение I.


Анализируют рисунки с разными линиями (прямой и волнистой) и приходят к выводу, что волнистая линия более свободная, выразительная.

Познавательные: сравнительный анализ при зрительной восприятии двух разных по характеру линий.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске ответа.

Регулятивные:

Работа с текстом. Новый материал.

4. Делит класс на две группы и каждой предлагает свой текст в учебнике: «Свободные формы, линии и тоновые пятна», «Искусства шрифта».

5. Ведет обсуждение по отмеченным знакам в тексте. Объясняет не понятое обучающимися.

6. Предлагает сформулировать пять вопросов по тексту не своей группы.


7. Предлагает обучающимся обменяться вопросами.

Читают текст, отмечая знаками:

V – знали

+ - новое

? – не поняли


Рассказывают, что отметили знаками.




Формулируют и записывают пять вопросов с ответами по содержанию текста, который не читали, но слушали высказывания одноклассников.

Обучающиеся I группы читают, записанные в тетради, свои вопросы, а отвечают на них ученики из II группы

Познавательные: самостоятельный поиск, выделение и формулирование необходимой информации.

Регулятивные: сохраняют учебную цель при выполнении задания, взаимоконтроль за правильностью ответов.

Коммуникативные: постановка вопросов и инициативное сотрудничество в поиске ответа.

Применение, полученных знаний на практике. Практическая работа.

8. Дает задание о создании композиции из прямоугольника, линии, круга и буквы, являющейся композиционной и цветовой доминантой.

9. Предлагает яркие работы обсудить.

Создают цветовую композицию по заданию.



Анализируют, предложенные учителем работы обучающихся.

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера.

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Рефлексия

10. Предлагает свободной линией выразить эмоциональное состояние от урока.

Рисуют волнистую линию, раскрывающую их настроение в конце урока. Анализируют рисунки друг друга.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные: оценка своих знаний, соотнесение полученного результата с желаемым при выполнении линии – характера.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.





Приложение I hello_html_5f9fb475.jpg

hello_html_mf0fe9f8.jpg


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-161272

Похожие материалы