Технологическая карта урока по изобразительному искусству

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1

 с. Аскарово муниципального района Абзелиловский район Республики Башкортостан

Районный семинар учителей изобразительного искусства

Технологическая карта урока изобразительного искусства

Тема урока:  «Салют Победы»

Учитель Мухаметзянова Раушания Фархатовна

2019

Тема урока.   Салют Победы
Класс- 6
Цель: создать условия для изучения произведений искусства и творческой работы по воплощению обучающимися художественного проекта – декоративная композиция «Салют».
Цели для ученика 1. Создать декора­тивную композицию на основе городского и исторического пейзажа. Знать и использо­вать в своей твор­ческой деятельно­сти приемы созда­ния декоративной композиции в различных техниках. 2. Осознанный выбор посильного задания. 3. Анализировать средства вырази­тельности (линия, теплые и холодные тона, свет-тень, родственный или контрастный цвет), видеть красоту природы через живопись, развитие творческого воображения, фантазии детей. 4. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.	Цели для учителя Образовательные:  Продолжать знакомить с жанром пейзажа, формировать понятие «декоративная композиция». Знакомство с композиционным решением, художественными приемами изображения декоративной композиции. Формирование умения исследовать художественные произведения с целью обобщения опыта художников. Обучение созданию декоративной композиции и использованию приёмов композиции (ритм, равновесие) в данном виде работы, овладение навыками работы в выбранной художественной технике. Умение видеть цветовое богатство окружающего мира и передавать свои впечатления в изображениях. Развитие чувства цветовой гармонии, фантазии. Развивающие:  Развитие дифференцированного зрения: развитие умения видеть и замечать красивое и необычное в природе и окружающей действительности; развитие художественного восприятия, расширение опыта общения с произведениями искусства; художественных образов, зрительной памяти, эмоционально-образной сферы. Развитие умения преобразовывать реалистичный пейзаж в декоративный. Воспитательные: Воспитывать чувство патриотизма через понимание разно­образия и богатства художественных средств для выра­жения отношения к окружающему миру
Задачи: Формировать метапредметные результаты Личностные результаты: воспитывать любовь к своему родному краю и уважение к людям, завоевавших Победу; осознание своей гражданственности; формирование интереса к изобразительному искусству и художественным техникам. Предметные результаты: - умение исследовать изобразительный материал – произведение искусства; - обучающиеся изучают примеры изобразительного искусства; - узнают особенности традиций живописи; - систематизируют сведения о художественной форме в изобразительном искусстве, о художественно-выразительных средствах (композиция, ритм, тон, объем, конструкция, пропорции, цвет, колорит и т.д.), их роль в эстетическом восприятии произведений; - используют композиционные приемы и художественные средства, необходимые для передачи движения и покоя в рисунке; основные закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, основные элементы цветоведения. Формировать универсальные учебные действия: Коммуникативные: умение использовать полученную информацию; планировать учебное сотрудничество в работе с группой (умение вести диалог, принимать мнение, аргументировать позицию, представлять результат практической исследовательской работы) Познавательные: способность формулировать цель и ставить задачи; умение добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, справочный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке и в интернете); умение соблюдать последовательность выполнения изображения; умение выбирать и использовать различные художественные материалы для выполнения изображения; сопоставлять и соотносить произведения и авторов, художественные стили; умение проводить простейший анализ содержания художественных произведений разных стилей; отмечать выразительные средства изображения, их воздействия на чувства зрителя; умение сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные ошибки; Регулятивные: умение определить проблему; постановка цели; применение технологий; умение предвидеть возможные результаты своей деятельности; оценка собственного продвижения.
Тип урока     Комбинированный урок	Форма урока: Практическая творческая работа
Опорные понятия и термины: Композиция, линия, цвет, свет-тень	Новые понятия: декоративная композиция

Оборудование: •          бумага или рисунок с изображением Кремля; •          краски акварельные, гуашь, клей ПВА, соль; •          кисти (широкие, узкие), ватные палочки, щетки; •          баночка с водой; •          палитра. •          тряпочка, •          компьютерная презентация на тему «Салют Победы» •          аудиозапись - песня «День победы» ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Видеоролик «Как рисовать салют»

№	Этап урока	Демонстративный материал - оформление доски	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1	Мобилизующий этап. Приветствие.  Организация класса.  (Проверка готовности к уроку)	Картины К. Юон «Парад на Красной Площади 7 ноября 1941 г» В.Носов «Парад на Красной Площади 7 ноября 1941 г» Ф.Коган «Салют на Красной Площади» И. Разживин  «Праздничный салют» В. Штраних «Праздничный салют» В.Штраних «Салют Победы»	- Здравствуйте, ребята! - Посмотрите на доску. - Что изображено на картинах известных художников? - Правильно, на картинах мы видим салют на Красной Площади, Московский Кремль. - Определите жанр? (пейзаж)	Рассматривание демонстрационного материала (картины). Наблюдение и эстетическое переживание.
			Молодцы! Мы определились с темой
2	Целеполагание		- Какой знаменательный праздник изображен на картинах? - Что мы сегодня будем рисовать? - Правильно, мы будем рисовать салют. Запишем тему. - Вы видели, как выглядит салют? - Какой прием используют художники, чтобы подчеркнуть красоту праздничного салюта?  - Художники используют прием декорирования (украшение). Они увеличивают интенсивность цвета и получают такие необычные оттенки, своеобразный колорит картины. - Попробуем создать декоративную композицию. Запишем: - А вы раньше рисовали салют? - Трудное задание у нас сегодня? - Интересно? - Как вы думаете, в чем сложность выполнения нашей работы? - Как вы думаете, важно, чтобы наши рисунки передавали любовь к нашему празднику? Как это сделать? - Еще раз обратите внимание на картины художников. Вы видите, что художники вдохновенно изобразили наш праздник? - Итак, теперь мы сможем поставить цели и задачи урока? - Молодцы, вы поставили цель и сформулировали задачи урока!	- Салют Победы Записывается тема урока  (в альбомах) - Да-нет - Декоративная композиция (записывают тему) - Да (нет) - Трудно (легко) - Выбрать цвета и сделать красивый колоритный рисунок, … - Да, важно - Чтобы рисунки передавали наше понимание важности праздника.  Надо выбрать интересную технику, продумать ход работы и композицию Цели урока: Исследовать картины известных художников, чтобы научиться у авторов художественному видению и композиции Узнать особенности художественных техник. Составить и нарисовать декоративную композицию.
			Мы поставили цели, сейчас приступим к исследованию
3	Актуализация опорных знаний,  мотивация к обучению новому	Демонстрация презентации	- Просмотрим презентацию по теме и подумайте, пожалуйста, как сделать на рисунке красивый салют.
			Вы увидели картины и фотографии с изображением салюта и узнали какие художественные техники можно использовать.
4	Открытие новых знаний Исследование: работа в группах Составление плана работы с помощью разных средств (в определенной художественной  технике)		- Кто просмотрел дома видеоролики по теме «Как рисовать салют»? Тогда вам будет проще объяснить и выбрать художественную технику. -  Я предлагаю провести небольшое исследование в группах. У каждой группы свои средства. Задание: придумать или пересказать в каком порядке работать в данной художественной технике.	Работа в группах. Составлению плана работы. 1 группа: печать губкой 2 группа: рисование клеем ПВА, солью и краской 3 группа: работа ватными палочками 4 группа: украшение блестками Выступление групп
			Мы завершили работу по изучению художественных техник
5	Открытие новых знаний Формирование понятия декоративная композиция. Слово учителя		- Обсудите, какие цвета использовались в картинах. - Значит, какие цвета мы можем использовать для изображения красоты праздничного салюта? - Кто может объяснить, что такое декоративная композиция? - Художники умеют видеть красоту и показывать, используя необычные цвета, которые другие даже не замечают. Иногда художники преувеличивают или усиливают цветовые эффекты; иногда, основываясь на реальности приукрашивают свой созданный образ, тогда картину называют декоративной. Таким образом, в декоративной композиции художник не стремится передать натуральный вид предмета. Создавая образ праздника - художник использует яркую цветовую гамму для создания атмосферы праздника и мгновения чуда света и цвета.	- Правильно, яркие, используя блеск…
			- Мы выяснили, как создать декоративную композицию.
6	Практическая работа	Музыка	- А сейчас начнем рисовать салют.  Постараемся создать показать свою любовь к нашей родине, уважение к ветеранам войны, отстоявшим страну.	Работа в альбомах
			- Мы сделали наброски. Надо сделать физминутку?
7	Физминутка «Победа!»	Текст физминутки на доске (экране)	Мы празднуем Победу!  Салют! Салют! Салют!  Кругом цветы весенние  Цветут, цветут, цветут!  Все люди пляшут, празднуют,  Поют, поют, поют!  Пусть в мире страны разные  Живут, живут, живут!	Шагают на месте. Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем  Руки на пояс, повороты туловища, Руки развести в стороны.   Приседания с выставлением ног вперёд.  Вдох, круговое движение руками, изображая земной шар.
			После физминутки продолжим работу
8	Рефлексия	Организация выставки рисунков	- Какими получились у нас рисунки по теме «Салют Победы»? - Достигли мы поставленных целей? - Смогли вы передать свою любовь или свой восторг по отношению к Победе в Великой Отечественной войне? - Помогло нам исследование художественных техник? - Чему вы научились у художников?
9	Итог урока.	Плакат – открытка ко Дню Победы	- Наблюдайте за красотой! Цените мир, который нам достался ценой жизни миллионов людей!  Создавайте красоту во имя мира! Самое малое, что мы можем сделать для погибших воинов и ветеранов войны – это пронести их фотографии в рядах Бессмертного полка. Этот полк живых и наших дедушек на параде производит огромное впечатление на наших недоброжелателей, такое же как и парад 7 ноября 1941 года.

Физкульт-минутка: «Победа!» 
Мы празднуем Победу! Шагают на месте. 
Салют! Салют! Салют! Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем 
Кругом цветы весенние Руки на пояс, повороты туловища, 
Цветут, цветут, цветут! Руки развести в стороны. 
Все люди пляшут, празднуют, Приседания с выставлением ног вперёд. 
Поют, поют, поют! 
Пусть в мире страны разные Вдох, круговое движение руками, изображая 
Живут, живут, живут! земной шар.