|
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Формы взаимодействия
|
УУД
|
Промежуточный контроль
|
|
1.Организационный
момент.
|
-Здравствуйте,
меня зовут Екатерина Алексеевна, сегодня я проведу урок изобразительного
искусства. Проверьте, у вас на партах должны
лежать: простой карандаш, альбом, краски и баночка с водой.
|
Приветствие
и проверка готовности
|
Фронтальная
|
Коммуникативные:
Приветствие учителя
Личностные:
Мотивация учения
|
Зрительный
контакт
|
|
2.
Сообщение темы и цели.
|
- Ключевое слово урока вы узнаете, после того как отгадаете
загадку
Ты скажи-ка, умница,
Что же это? — Улица!
Интересная картина:
Вот автобус, вот машина,
Едет самосвал большой,
Вот идет трамвай с дугой,
В небе самолет летит,
Рядом вертолет гудит,
По реке плывет «ракета»…
Что все это? …
|
-
Транспорт
|
Фронтальная
|
Коммуникативные:
Формировать
умение высказывать свою точку зрения, правильно формировать предложения.
|
Правильные
ответы на вопросы, зрительный контакт
|
|
3. Вступительная
беседа
|
- На доске представлена схема. Заполним ее. Какие виды
транспорта вы знаете?
- У вас на партах лежат иллюстрации транспорта. Сейчас вы
выходите к доске, называете транспорт, представленный на иллюстрации и
прикрепляете их к определенному виду транспорта.
- Где мы можем, встретить транспорт?
- Можем ли мы, встретить транспорт в городе?
- На доске представлен волшебный, удивительный город. Что в нем
волшебного?
- Наш город «неживой». Как вы думаете почему?
- Верно, в городе нет активности, нет движения. Как можно
добавить в город движения?
|
-
Воздушный, наземный, водный
Вертолет
– Воздушный
Самолет
– Воздушный
Ракета –
Воздушный
Поезд –
Наземный
Автобус
– Наземный
Автомобиль
– Наземный
Грузовик
– Наземный
Катер –
Водный
Лодка –
Водный
Пароход
– Водный
Корабль
– Водный
Троллейбус
- НаземныйСлушают учителя и выполняют его задания
-
Повсюду
- Да
- Дороги
расположены последи волн, дороги лежат нетрадиционно, на небе облака странной
формы
- В нем
нет жизни - движения
-
Добавить транспорт
|
Фронтальная,
парная
|
|
Правильные
ответы на вопросы, зрительный контакт
|
|
4. Творческая
практическая деятельность
|
- Наш город волшебный и удивительный, и транспорт
необходим ему тоже удивительный. Вам сейчас необходимо придумать свой
уникальный, удивительный транспорт, который не существует в нашем мире, но с
легкостью сможет передвигаться в волшебном мире. Вы можете объединять
несколько видов транспорта или придумать свой вид.
- Сначала, закройте глаза на пару минут и придумайте свой
транспорт. Затем выполните рисунок в карандаше. После добавьте рисунку
краски. На работу вам дается 20 минут. Следите за временем!
|
Слушают
учителя и выполняют практическую работу
|
Индивидуальная
|
Познавательные:
Создают
разнообразных творческих работ
Личностные:
Осознают необходимость полученных знаний для будущей практической работы
Регулятивные:
Планируют деятельность в учебной деятельности; принимают и сохраняют учебную
задачу
|
Слежащее
чтение детьми, зрительный контакт
|
|
5. Итог
урока, рефлексия
|
-
Заканчиваем. Настало время наполнить наш волшебный город движением. Сейчас к
доске выходят (Дети по желанию учителя).
Расскажите, что вы изобразили. (Также выходят дети
по-своему желанию).
-
Встаньте. Изобразите самолет, если вам понравилась ваша работа на уроке.
Изобразите автомобиль, если вы недовольны своей работой на уроке.
-
Спасибо за урок!
|
Слушают
учителя и выполняют его задания
Выполняют
рефлексию
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
Коммуникативные:
Формировать
умение высказывать свою точку зрения, правильно формировать предложения;
адекватно выражают и контролируют свои эмоции.
|
Ответы
на вопросы, зрительный контакт
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.