Технологическая карта урока по изобразительному искусству "Итоговая проектная работа" (2 класс)

Предмет: Изобразительное искусство                                 Учитель:                                             Дата:

Класс: 2   класс                                                 Тип урока: контроль знаний

Тема урока: «Итоговая проектная работа»

             Цель урока: выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков на конец второго года обучения; оценивание предметных результатов по изобразительному искусству.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Ø пробудить у учащихся интерес к профессиональной проектной деятельности,

Ø повысить уровень культуры,  воспитание художественного вкуса.

Личностные УУД:

Ø  формирование потребности грамотно употреблять слова родного языка;

Ø  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

Ø  формирование индивидуальных учебно-познавательных мотивов;

Ø  формирование  мотивации к учебной деятельности.

Метапредметные:

Познавательные:

Ø  Развивают операции мышления (сходство и различие объектов)

Ø  умение проводить сравнения по заданным критериям.

Ø  умение воспроизводить информацию, необходимую для решения учебной задачи; обосновывать свой выбор.

Коммуникативные:

Ø  уметь осуществлять самоконтроль.

Ø  уметь проявлять активность во взаимодействии; уметь проявлять активность в деятельности.

Регулятивные:

Ø  уметь оценивать результаты деятельности, формировать адекватную самооценку.

Ø  умение ставить и формулировать проблему; уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Ø  уметь планировать решение учебной задачи, выстраивать алгоритм действий.

Ø  умение выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.

Ø  умение оценивать результаты своей деятельности, сравнивать с эталоном.

Ø   уметь планировать и активизируют свою работу; уметь нацеливаться на успешную деятельность.

Ход урока	Планируемые результаты
	Предметные	Личностные, метапредметные (универсальные учебные действия)
I. Организационный момент (1 мин)
В классе выставлены изделия, выполненные учащимися, по своим проектам. Учитель приветствует учеников и дает краткий анализ представленных работ, стимулируя положительный, эмоциональный настрой на работу.		Личностные: умение выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое. Регулятивные: уметь нацеливаться на успешную деятельность.
II. Определение темы урока. Постановка цели и задач урока.  (5 мин)
Вступление учителя. Вы завершили выполнение творческих проектов и сегодня выносите их на обсуждение. Вы расскажите о своих трудностях и достижениях. Ответите на вопросы товарищей. Давайте вместе сформулируем цели урока – что мы сегодня узнаем и чему научимся? Учитель сообщает, что на занятии предстоит систематизировать знания в проектной деятельности, научиться публично выступать и отстаивать свои идеи, развить умение оценивать результаты своей работы и работы товарищей. Учитель направляет учащихся сформулировать главную цель занятия – формирование опыта в работе с творческими проектами.	Ученикам представляется свобода выбора собственных целей урока, для проявления своей активности и нести ответственность за сделанный выбор.	Коммуникативные: умение слушать и слышать собеседника, умение вести диалог. Регулятивные: умение планировать и активизируют свою работу. Регулятивные: уметь ставить  формулирование  проблемы, умение самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Коммуникативные: Уметь оформлять мысли в устной форме
III. Актуализация опорных знаний. (2 мин)
Учитель предлагает учащимся самим сформулировать ряд проблемных вопросов, ответив на которые, произойдет первичная актуализация знаний.	Пользуются опорными словами.	Регулятивные: уметь ставить  формулирование  проблемы, умение самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Коммуникативные: Уметь оформлять мысли в устной форме
IV. Вводный инструктаж к уроку. Защита проектов.  (30 мин)
Вспоминаем план защиты проекта: Что делали и как 1. Что решили изобразить. 2. Как рождался образ объекта. 3. Какие проблемы возникали. 4. Как решались проблемы. 5. Достигнут ли результат Дискуссию организует и направляет учитель, задавая вопросы, предоставляя возможность учащимся высказаться, дополняет новыми понятиями, чередуя беседу с выступлениями учащихся. Успех проекта зависит от творчества учителя и ученика, поэтому на всех этапах работы, ученик должен ощущать помощь и поддержку педагога.	Защищают проекты.	Регулятивные: уметь оценивать результаты своей деятельности; уметь ставить  формулирование  проблемы, умение самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли. Познавательные: применять полученные знания при решении поставленной задачи.
V. Физкультминутка (1 мин)
Проводится между защитой проектов.	Выполняют упражнения под руководством учителя.	здоровьесбережение
VI Этап рефлексии учебной деятельности на уроке (2мин)
– Что мы с вами успели сделать? (Деятельностный итог) – Чему вы научились, в чем стали умнее, сознательнее? (Развивающие итоги) например, научились согласованно работать в группе, грамотно осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль. – На какие вопросы, поставленные в начале урока, смогли ответить? (Содержательные итоги) Например, правильно сформулировали проблемные вопросы и смогли дать на них правильные ответы, поставили личные цели и сумели их достичь. – Кому вы можете сказать спасибо за совместную работу, за эмоциональную поддержку? (Эмоциональные итоги урока) При подведении итогов учащиеся выбирают лучшие работы, перечисляют нравственные качества, которыми должен обладать предприниматель, связь своей работы с реальной жизнью. Отметки выставляются после коллективного обсуждения.	Активно высказываются.	Личностные: способность  к самооценке. Регулятивные: умение оценивать результаты деятельности, формировать адекватную самооценку. Коммуникативные: уметь проявлять активность в деятельности.
VII. Домашнее задание (1 мин)

Краткое описание документа:

Данная разработка поможет учителю организовать урок итогового контроля с защитой проектных работ.