818774
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Иностранные языки КонспектыТехнологическая карта урока по казахскому языку "Дара және күрделі зат есімдер" (5класс)

Технологическая карта урока по казахскому языку "Дара және күрделі зат есімдер" (5класс)

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Сабақтың технологиялық картасы.

Күні: 03.04.2017

Оқытушы: Октаубаева А.Ж.

Пән: қазақ тілі

Сынып:5

Тақырыбы: Дара және күрделі зат есімдер. Словообразование имён существительных.

Сабақтың түрі (тип урока): Жаңа сабақты игерту. урок открытия нового знания. Пәнаралық байланыс: сурет, әдебиет, табиғаттану, тарих

Сабақ жоспары:

Пәндік (предметные):  дара және күрделі зат есімдерді меңгерту.

совершенствовать умение определять словообразование имен существительных.

Метапәндік (метапредметные):

  • Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Развивать познавательные способности, логическое мышление. Бақылау, салыстыру,қорытындылау. (анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы);

  • Өз ойын дұрыс жеткізуге баулу.Умение грамотно и связно излагать свои мысли.

  • Табиғатты аялап, қорғауға тәрбиелеу.

Жекебасылық (личностные):

  • Ана тіліне деген қызығушылықтарын ояту. Формировать положительную мотивацию и интерес к изучению родного языка;

  • Басқа оқушыларды естуге,өз ойын дұрыс жеткізуге баулу. Бір-бірін,өзін-өзі тексере білуге үйрету.Умение слушать и слышать других, формулировать собственное мнение и аргументировать его, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Регулятивті (регулятивные) :сабақтың мақсат, міндеттерін түсіне білу. Сұрақтарға жауап беріп, өз жетістіктерін бағалай білу. Овладевать способностями понимать учебные задачи урока, отвечать на вопросы, оценивать свои достижения на уроке.


Оборудование: компьютер, проектор, оқулық, карточкалар.

Планируемые результаты: оқушылар зат есімнң құрамдық түрлерін меңгереді, зат есімдерді құрамына талдап үйрнеді. учащиеся научаться определять существительных.

План урока:


Сабақ кезеңдері

Виды работы, формы, методы, приемы әдіс-тәсілдер

Деятельность учителя




Деятельность обучающихся




Формирование УУД

УУД қалыптастыру

1.Сабаққа қызығушылықтарын ояту психологиялық

1-2 мин.

Сәлемдесу

Сәлемдеседі, сабаққа дайындығын тексереді, белсенді әрекет жасауға шақыру

 

- Ашық болсын күніміз,

Жарқын болсын жүзіміз.

Жақсы оқушы болайық,

4 -пен 5-ке оқып біз.

 Сабақ табысты өту үшін не істеуіміз керек.

Сабаққа дайындықтарын баяндайды. Сәлемдеседі.


Оқу маған қажет, тапсырманы орындағым келеді, тапсырманы істей аламын.


Личностные УУД:

1. Внимание.

2. Уважение к окружающим.

3. Эмоциональный настрой на урок.

2.Актуализация знаний Білімді өзектілендіру және сынауға байланысты оқу әрекеті

4-5 мин.

өткен тақырытарды қайталау,әр оқушының әрекетінде кезіккен қиыншылықты айқындау

 - Бұрынғы сабақтарда өткенді еске түсірейік, Сұрақтар: (слайд 2,3)

1. Зат есім дегеніміз …

2. Зат есімнің түрлері …

3. Зат есімдер құрамына қарай нешеге бөлінеді?

4. Неше жалғауы бар, атаңдар?

Сұрақтарға жауап береді

Коммуникативные УУД:

1.Владеть монологической и диалогической речью.

2.Адекватно использовать речевые средства для решения задач.

Личностные УУД:

1.Самоконтроль

Познавательные УУД:

1.Проверка изученного

3.Проблемалық жағдайдың тууы 4-5 мин.


 - Біз бүгін зат есім туралы білімімізді толықтырамыз..

 - Тақтаға қарайық.

Мына сөздерге сұрақ қойып, қай сөз табы екенін анықтаңдар? Қандай белгілеріне қарап бөлуге болады?

(слайд 4)

Тау, шыбын-шіркей, суретші, табиғат, жолбарыс, Тошанты аулы, см, ел-жұрт, Абай Құнанбайұлы, РА, Шүй өзені

 Поверка (слайд 5)

 - Иә өздерің біліп отырсыңдар,сабағымыздың тақырыбы қандай болады екен?

Дұрыс айтасыңдар, тақырыпты дәптерге жазайық.

Сабаққа мақсат қойдыру (слайд 6)

 - Посмотрев на тему урока, сформулируйте цели нашего урока?

Сабақтың мақсаты мен тақырыбын өздері айтады.

Кездескен қиыншылықты талқылайды.

Нені білмейтінін өздері айтады.

Диалог арқылы, проблемалық жағдай арқылы міндет қояды.

Регулятивные УУД:

1.Высказывать предположения на основе наблюдений;

2. Формулировать тему урока, проблему;

3.Самостоятельно планировать деятельность.

Познавательные УУД:

1.Анализировать информацию, выявлять главное, систематизировать.

 Коммуникативные УУД:

1.Уметь вести диалог, интересоваться чужим мнением и высказывать свое.

4.Жаңа білімді ашу

7-8 мин.

Топтық, жұптық жұмыстар

өз беттерімен зерттеу жұмыстарын істеуді ұйымдастырады

Топпен жұмыс

 - Зат есімдерді дұрыс бөлдіңдер,ал қандай белгілеріне қарап бөлгендеріңді дәлелдеңдер .

Осы бойынша ертегі құрап көріңдерші.

 

Оқулықпен жұмыс.

 - 136-б. инсерт әдісі арқылы ережені оқыңдар.. Мына белгілер бойынша «!» - білемін, «+» - жаңа білдім, «?» - түсінбедім.

 Проверка:

 - Не білдіңдер?

 - Жаңалық алдыңдар ма?

өз беттерімен зерттеу жұмыстарын істеуді ұйымдастырады


Жаңа ережені өздері шығарып, өз түсініктерімен айтады. Ертегі құрайды.

136-б. Ережені оқып, түсінгендерін айтады.

Познавательные УУД:

1.Выделять главное, извлекать информацию;

2. Анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности;

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

1.Строить связанное монологическое высказывание  в учебно-научном стиле;

2. Договариваясь, проектировать в группе учебную деятельность;

3. Обсуждать вопросы, формулировать выводы и представлять их в устной и письменной форме;

4. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Регулятивные УУД:

1.Искать пути решения проблемы.

Сергіту сәті



Көзге жаттығу жасайды

Личностные УУД:

1.Снять напряжение и утомление на уроке.

осознают необходимость заботы о здоровье

5. Алғашқы білімін бекіту 4-5мин.

Айту,дәлелдеу, жұппен, топпен жұмыс

Жұппен жұмыс. Бірін-бірі тексеру. Соңында сызбамен көрсету.

Тапсырма: 1. Сөздерді екі топқа бөліңдер. Неліктен солай бөлдіңдер дәлелдеңдер. Ауа райы, бақа-шаян, ара, көбелек, тасбақа.

2. Сөйлемнен зат есімді табыңдар. Олар қандай зат есімдер? Кеше Айнұр мен Нұрбол Таулы Алтай туралы оқыды.

 3. Сөйлемнен зат есімді табыңдар. Торғайлар бау-бақшаны құрт-құмырсқадан қорғайды.

4. См, кг..... әрі қарай жалғастырыңдар. Бұлар қандай зат есімдер.

  Ережені айтып көрейік. Мысалды орындаған тапсырмадан келтіреміз.

Сформулируйте правило и приведите примеры из выполненного задания.

Экология жылы туралы айту.

Жаңа тақырыпты тірек сызба, схема бойынша айту

Жұппен жұмыс. Бірін-бірі тексереді, бағалайды.



















Табиғатты қорғау туралы айтады.

Познавательные: приобретают умения использовать знания и умения в практической деятельности.

Коммуникативные:формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

6.Үлгі бойынша өз беттерімен істеген жұмысты тексеру 4-5мин.

өзін-өзі бақылау, бағалау

Аз көлемді өздік жұмысын жүргізу.

1.кітап бойынша жаттығу орындайды


Тексеру.

- Жарайсыңдар, өздеріңді бағалаңдар.

2. Сөйлемге синтаксистік талдау жасау.

Өсімдіктер адамға тағам және таза ауа сыйлайды.


Каждый самостоятельно работает.

Самооценка.

Өз беттерімен жеке жұмыс жасайды, өзін бағалайды








Познавательные УУД:

1.Анализировать, группировать, делать выводы;

2. Проверка знаний и умений.

Коммуникативные УУД:

1.Осуществлять контроль.

Шығармашылық тапсырма

Жеке жұмыс








































Сөздік жұмысы


3. Табиғат- менің өз үйім тақырыбына шағын шығарма жаздырту.

Таулы Алтай өлкеміздің суретшісі Григорий Гуркин Улала деген жерде 1870 жылы туған ( Горно-Алтайск). Бос уақытында (иконописная мастерская) икона салатын шеберханасына барып жүреді. 15 жыл сонда жұмыс істейді. И.И. Шишкинмен танысады.Сурет пейзажный класс академиясына оқуға түседі. Туған жеріне оралып, шығармашылығын туған жеріне арнайды.


Жеке жұмыс:

Рами

Мақалды дәптеріңе жазып, жаттап ал. Зат есімге сұрақ қой.

Сәуір болмай, тәуір болмас.


Самат

Мақалды дәптеріңе жазып, жаттап ал. Зат есімге сұрақ қой.

Таулы жер бұлақсыз болмас,

Сулы жер құрақсыз болмас.


Құрақ-шөпті жер

Табиғат- менің өз үйім тақырыбына шағын шығарма жазады.

2 оқушы жеке жұмысістейді.

Ч.Гуркин туралы білгендерін айтады



Сергіту сәті



Жаттығу жасайды

Личностные: осознают необходимость заботы о здоровье



Кітап бойынша жаттығу орындайды



Рефлексия

Қорытындылау

Бес саусақ әдісі

Қандай тақырып өттік

Біздің өмірімізге қажеті бар ма?

Жауап береді. Түсінгендерін айтады.


Үй жұмысы



1. 239 немесе 240- жаттығуларын таңдап орындау

2. М.Каланаков туралы шағын шығарма жазу








Бағалау парағы Рахим

тапсырма

Қорытынды баға












Бағалау парағы Әлия

тапсырма

Қорытынды баға












Бағалау парағы Сәния

тапсырма

Қорытынды баға












Бағалау парағы Мейрамбек

тапсырма

Қорытынды баға











Бағалау парағы Әмір

тапсырма

Қорытынды баға












Бағалау парағы Азамат

тапсырма

Қорытынды баға












Бағалау парағы Рами

тапсырма

Қорытынды баға













Бағалау парағы Самат

тапсырма

Қорытынды баға














 1. Сөздерді екі топқа бөліңдер. Неліктен солай бөлдіңдер дәлелдеңдер. Ауа райы, бақа-шаян, ара, көбелек, тасбақа.




2. Сөйлемнен зат есімді табыңдар. Олар қандай зат есімдер? Кеше Айнұр мен Нұрбол Таулы Алтай туралы оқыды.




 3. Сөйлемнен зат есімді табыңдар. Торғайлар бау-бақшаны құрт-құмырсқадан қорғайды.




4. См, кг.....

әрі қарай жалғастырыңдар. Бұлар қандай зат есімдер.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее