Технологическая карта урока по кубановедению на тему "Екатеринодар- Краснодар"(4 класс)

Технологическая карта урока

Студентки: Ляшко Анастасии Юрьевны

Дата проведения:01.03.16г.

Место проведения: МАОУ СОШ №33 , класс 4 «Б»

Предмет: Кубановедение.

УМК: «Школа 2100»

Тема урока: «Екатеринодар- Краснодар»

Тип урока: Изучение нового материала

Дидактическая цель урока: Изучить особенности г.Краснодара; познакомиться с историей.

Задачи урока:

-обучающая: познакомить детей с историческими сведениями.

-развивающая: развивать внимание на уроке, память (повторение изученного).

-воспитательная: воспитать в детях чувство патриотизма, любви и гордости к своему краю.

Планируемые результаты:
-Личностные: любовь к родной земле, чувство гордости за свой край.
-Метапредметные: заполнить таблицу при помощи учебника;
-Предметные: Изучить исторические сведения.

Этап	Время	Формируемые УУД	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оборудо - вание
Орг.начала занятия.	2`	Личностные: - самоопределение; -смыслообразование	Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Юрьевна  и сегодня я проведу у вас урок кубановедения, садитесь.
Актуализация опорных знаний	5`	Регулятивные: - фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Коммуникативные: - аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; - учет разных мнений; Регулятивные: - формировать умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;	Ребята, скажите, в каком крае мы живем? У каждого края, района, страны есть своя столица! А какой же город является столицей нашего края? А кто знает, как раньше назывался город Краснодар? А знаете, почему поменялось название? Из-за чего? Накануне празднования  3-й годовщины Октябрьской социалистической революции Кубано-Черноморский революционный комитет провел торжественное заседание  в Зимнем театре, где была поднята тема переименования  и  инициирована телеграмма в Москву:   в которой написали. Прочтем на доске.«Считаем название Екатеринодар напоминающим рабские времена, совершенно бессмысленным в республике труда навсегда освободившихся от потомков Екатерины и их приспешников». Эта телеграмма была отправлена 10 ноября 1920 года за подписью руководителя Кубанской области Яна Полуяна.Между тем, не дожидаясь решения. Приняли  постановление о переименовании  улиц и площадей, имевших старорежимные названия. Официально Екатеринодар стал Краснодаром 7 декабря 1920 года. Как вы считаете, о чем сегодня мы поговорим на уроке? Тема урока?	-в краснодарском крае. -г. Краснодар. Екатеринодар Екатеринодар- Краснодар	Слайд 1 Слайд 2
Усвоение новых знаний.	10-15`	Познавательные:                      - формировать умение перерабатывать и обобщать полученную информацию; Личностные:                                                                                                                                                                                                                                             формировать чувство патриотизма, гордости за свою малую Родину, историю своей страны и края.	Откроем учебники на стр.99 и начнем читать. Рассмотрим фотодокументы, на которых запечатлен город 20 века. Расскажи о том, что увидел. Открыли с.100 читаем дальше. -Почему казаки поставили памятник Е.II? -Кому еще в Краснодаре, поставлены памятники?(посмотрим) Познакомимся с некоторыми достопримечательностями Краснодара. Продолжаем читать ст.101. Что ты знаешь об истории своего населенного пункта? Как возможно пополнить свои знания? Каким ты представляешь Краснодар через 100 лет? Как ты считаешь, какие исторические памятники следует сохранить?	Высотные здания. Нет дороги. Давала земли, строила, помогала. Интернет,библиотека. Высказываются.	Слайд(3,4,5,6,7,8,9,10) учебник.
Физминутка	2`	Коммуникативные: -формировать умение устанавливать контакт и организовывать взаимодействие в решении общей задачи в группе;	А по небу ходят тучи, (ходьба) Вот пробился солнца лучик. (Потягивания , руки вверх.) И вокруг запели птицы! (Потягивания , руки в стороны.) Ну а нам пора учиться. (Дети садятся за парты.)
Закрепление знаний.	15`	Коммуникативные: -умение слушать и слышать учителя и одноклассников; Личностные:                                                                                                                                                                                                                                            -формировать чувство патриотизма, гордости за свою малую Родину, историю своей страны и края. -освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;	Открыли раб.тетради стр.31 1.      Ребус; 2.      Вспомни и впиши даты. 3.      Обозначь цифрой(на слайде есть картинки) 4.      Стр.33. прочтем. 5.      Ветви власти?	1.краснодар 2.1793г. 18 век 1920; 20 век 5.А)законодательная, исполнительная, судебная. Б)Администрация края В)Губернатор Г) ответственность, дисциплинированность, человек слово, честность, справедливость.	рабочая тетрадь  Слайд 11,12,13
Подведение итогов занятия.	2`	Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания;	Какая была тема урока? Что нового узнали?	Ответы детей
Рефлексия.	2`	Позновательные: -контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Личностные самооценка на основе критерия успешности; адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;	Мы сегодня хорошо потрудились! Оцените сами свою деятельность: Какие вы были на уроке.		Слайд (14).