Тема
Урок № 3
|
Малые жанры фольклора.
Детский фольклор.
|
Цели:
|
Знать
малые фольклорные жанры, их отличительные особенности; причины возникновения
и цель создания малых жанров фольклора, воспитание уважения к истокам
культуры своего народа, интереса к детскому фольклору, истории русского
народа.
|
Основные понятия
|
фольклор
|
Этап
урока, цель
|
Задания
для учащихся,
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Планируемые
результаты УУД
|
I. Самоопределение к
деятельности- 3мин
Цель.
знать
и понимать цели и задачи предмета,
|
Работа над формулировкой
темы:
- Что для этого надо знать?
- Что должны уметь? Что
для этого надо повторить?
|
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
Озвучивает
тему и цель урока.
Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
|
Слушают,
пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке
проблемы урока. Составляют
план и последовательность действий
|
Учащиеся определяют цель
урока для себя
|
II. Проверка д/з -10 мин
Цель. Контроль результата
усвоения
|
вопросы
|
задает
|
отвечают
|
Проверка и закрепление
полученных знаний
|
III. Формулирование темы
урока, постановка цели -3 мин
Цель.
расширить кругозор детей
|
-Что
такое фольклор?(устное народное творчество,а в переводе с английского
обозначает "народная мудрость","народное знание".)
-Как
вы понимаете эти три ключевых слова:
устное
народное творчество
|
Выдвигает
проблему.
Проводит
параллель с ранее изученным материалом.
|
Участвуют в
организованной учителем совместной деятельности, отвечают на мини-вопросы
учителя
|
Выбирают наиболее
эффективные способы решения поставленной задачи в зависимости от конкретных
условий
Составляют план и
последовательность действий
Умеют (или развивают
способность) с помощью вопросов добывать
недостающую информацию
|
IV. Изучение нового-10
мин
Цель.
Осознание
места и причины собствен-ных затруднений в выполнении изученных способов
действий
|
-А какие жанры фольклора вы
знаете?
Чтение детского фольклора
|
Спрашивает
Просит прочитать
|
Размышляют, приводят
примеры
Читают
|
Учатся организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Умеют
с помощью вопросов
добывать недостающую информацию
|
V.
Закрепление нового-15 мин
Цель.
побуждать
к чтению, саморазвитию, самообразованию.
|
Называют
особенности детского фольклора
|
Просит
назвать известные примеры детского фольклора
|
Приводят примеры
|
Осуществляют контроль
своей деятельности
|
VI. Самостоятельная работа
Цель.
воспитывать уважение к детской
литературе
|
Вспомнить
считалочку
|
Просит вспомнить и
прочитать выразительно считалочку
|
Читают считалочку
|
Определяют свою степень
овладения материалом
|
VII. Рефлексия -3 мин
Цель.
Применение
способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее
изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса
|
Игра
«Знаю - не знаю»
|
Побуждает
к высказыванию своего мнения.
|
Высказывают
свое мнение.
|
С
помощью пословиц, поговорок, потешек, небылиц, загадок развивали устную
речь, умение слушать других, знакомились с устным жанром детского фольклора,
развивали память, артистические способности.
|
VIII. Д/З-2 мин
|
Определяем дальнейшие
цели по данной теме, записываем д/з: стр. 7 – 8, задания 1, 2 стр. 8
|
Дает
комментарий к домашнему заданию.
|
Запись д/з
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.