Технологическая карта урока по литературе в 6 классе на тему "И.А.Крылов басни "Листы и корни", "Ларчик"

Технологическая карта урока русского языка  

Класс: 6

Тема: И. А. Крылов. Аллегория взаимоотношений власти и народа в басне «Листы и корни». И. А. Крылов. «Ларчик». Осуждение человеческих пороков в басне, __ урок

Тип урока: Комбинированный урок  

Цель урока: расширить знания учащихся о И.А.Крылове; познакомить учащихся с главной мыслью басен И.А.Крылова «Ларчик», «Листы и Корни»; продолжить знакомство с художественным жанром басни.

Учебник: Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. 1, 2 части. 1 часть.  М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; - 7-е изд - М. : Просвещение, 2016г.

	Этап урока	Действия педагога		Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия, работа с текстом
	1.Самоопределение к деятельности	Приветствие.		записывают дату и тему.	Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные: Целеполагание
	2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.	Читаем  «Листы и корни» в классе. -Какой характер у листьев? (самодовольные, капризные, заносчивые) -Кого Крылов имел ввиду, изображая листья? (высшее общество, власть, начальство) -А какие корни? (трудолюбивые, терпеливые) - Кого он здесь подразумевал? Басня была написана в 1811 году (Крылов говорит о равном участии власти и народа в общественной жизни. Это было очень важно перед началом Отечественной войны 1812 года) -Что высмеивает Крылов? (человеческие качества - самодовольство, эгоизм и социальное неравенство) -Кто противопоставляется в этой басне? (листы и корни, власть и народ) Противопоставление называется антитеза. - Актуальна ли басня в наше время? - Рассмотрите иллюстрацию художника К. Трутовского к басне «Листы и Корни»? -Что Вы видите на иллюстрации ТрутОвского?  - Как они изображены художником?  -О чем нам говорят позы, жесты изображенных людей?  - Как Вы объясняете тот факт, что нет на иллюстрации ни Листов, ни Корней? На иллюстрации К. Трутовского к басне «Листы и Корни» нет ни листов, ни Корней, потому что живописец изображает басню не иносказательно, а прямо, ведь под Листами Крылов предполагал дворянство, а под Корнями — обычный люд. 2) Читаем «Ларчик» - О чем эта басня? (критика мнимого мастера, хвастуна) - Почему нам смешно? (Механик старается, а ничего у него не получается) В басне «Ларчик» бросаются в глаза два рода сопоставлений: с одной стороны «мастер», который искусно сделал Ларец, а с другой — «механики мудрец», который, прослыв «мудрецом», ничего еще не сделал.		Отвечают на вопросы.	Познавательные: Извлечение необходимой информации   Коммуникативные: выполнение пробного задания -фиксирование индивидуальных затруднений  в пробном учебном действии; -волевая саморегуляция  в затруднении
	5.Первичное закрепление нового знания	Отработка по теме урока		Запись в тетрадях, у доски.	Познавательные:  Использование знаково- символических средств, поиск разнообразных способов решения задач. Регулятивные:  Принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
	7.Рефлексия деятельности	5. Подведение итогов. Собрать  тетради с дз. В своих поучительных историях под видом животных, птиц, растений подразумевает людей. Басни учат нас узнавать самих себя, помогают обнаруживать недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться.		Участвуют в обсуждении итогов урока	Коммуникативные:  Уметь формулировать собственное мнение и позицию, уметь договариваться и приходить к общему решению
	8.Домашнее задание	стр 44 проект. Выучить тексты, которые приготовите! Нарисовать, инсценировать! Рассказать о баснописце (один человек – один баснописец).		Записывают Д/З.