|
2.Актуализация знаний
и фиксация затруднений в деятельности.
|
Читаем «Листы и
корни» в классе.
-Какой характер у
листьев? (самодовольные, капризные, заносчивые)
-Кого Крылов имел
ввиду, изображая листья? (высшее общество, власть, начальство)
-А какие корни? (трудолюбивые,
терпеливые)
- Кого он здесь
подразумевал? Басня была написана в 1811 году (Крылов говорит о равном
участии власти и народа в общественной жизни. Это было очень важно перед
началом Отечественной войны 1812 года)
-Что высмеивает
Крылов? (человеческие качества - самодовольство, эгоизм и социальное
неравенство)
-Кто
противопоставляется в этой басне? (листы и корни, власть и народ)
Противопоставление
называется антитеза.
- Актуальна ли басня
в наше время?
- Рассмотрите
иллюстрацию художника К. Трутовского к басне «Листы и Корни»?
-Что Вы видите на
иллюстрации ТрутОвского?
- Как они изображены
художником?
-О чем нам говорят позы,
жесты изображенных людей?
- Как Вы объясняете
тот факт, что нет на иллюстрации ни Листов, ни Корней? На иллюстрации К.
Трутовского к басне «Листы и Корни» нет ни листов, ни Корней, потому что
живописец изображает басню не иносказательно, а прямо, ведь под Листами
Крылов предполагал дворянство, а под Корнями — обычный люд.
2) Читаем «Ларчик»
- О чем эта басня?
(критика мнимого мастера, хвастуна)
- Почему нам смешно?
(Механик старается, а ничего у него не получается)
В басне «Ларчик»
бросаются в глаза два рода сопоставлений: с одной стороны «мастер», который
искусно сделал Ларец, а с другой — «механики мудрец», который, прослыв «мудрецом»,
ничего еще не сделал.
|
Отвечают на вопросы.
|
Познавательные: Извлечение необходимой информации
Коммуникативные: выполнение пробного задания
-фиксирование
индивидуальных затруднений в пробном учебном действии;
-волевая саморегуляция в
затруднении
|
|
5.Первичное
закрепление нового знания
|
Отработка по теме
урока
|
Запись в тетрадях, у
доски.
|
Познавательные: Использование знаково- символических средств, поиск
разнообразных способов решения задач.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок
|
|
7.Рефлексия деятельности
|
5. Подведение итогов.
Собрать тетради с дз.
В своих поучительных
историях под видом животных, птиц, растений подразумевает людей. Басни учат
нас узнавать самих себя, помогают обнаруживать недостатки и подсказывает, как
можно от них избавиться.
|
Участвуют в
обсуждении итогов урока
|
Коммуникативные:
Уметь формулировать собственное мнение и позицию, уметь
договариваться и приходить к общему решению
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.