Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по литературному чтению.

Технологическая карта урока по литературному чтению.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока по литературному чтению

Ф.И.О. учителя: Иванова Галина Егоровна

Предмет: литературное чтение

Класс: 3, УМК "Школа России", "Литературное чтение" Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова

Тип урока: сообщения новых знаний

Тема урока: И. Соколов- Микитов "Листопадничек"

Цель урока:

* развивать умение анализировать, выделять главное, сравнивать, сопоставлять;

* совершенствовать навык чтения;

* создавать условия для формирования умений и навыков общения, взаимодействия при работе;

* создавать условия для формирования нравственного облика обучающегося (доброты, чуткости, внимания, любви к ближнему, Родине)

Планируемые результаты:

1) формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;

2) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению;

4) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.


Основные этапы урока.

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Методические приёмы и педагогическая деятельность

Умения, формируемые у обучающихся

Актуализация знаний

Цель:

Побудить интерес к получению новой информации; к активной работе на уроке и дома.

На доске афоризм: "Слово живёт тогда, когда ты открываешь его тайну"

-Прочтите афоризм, который является эпиграфом к уроку, и определите его задачу.

Будем открывать тайну слова, читать осознанно критически оценивать прочитанное.

Работа с афоризмом

Обогащение словарного запаса

Поскольку мы будем читать много, и размышлять, подготовимся для этого.

1. Читайте сначала по слогам, затем - целыми словами

Чтение слов:

Лис-то-пад-ни-чек

Листопадничек

Свер-нув-шись

свернувшись

О-смо-треть-ся

Осмотреться

Встрях-нул-ся

встряхнулся

Работа в парах

(чтение за диктором-один ученик читает, второй повторяет за ним)

Совершенствование навыка чтения, безошибочное чтение

2. Читайте правильно.

Чтение слов:

Поздняя, солнце, скучно


Чтение слов:

Торопи-торопились- заторопились

Реши-решительно-нерешительно

Плети-переплети-переплетаясь

3. Читайте внимательно.

Чтение слов:

Стать-спать

Теперь- терпеть

Полежать - побежать

Оторвался - отозвался

Спросил- сбросил

Казалось-касалось

Растолкуйте слова

Чтение слов и их толкование:

Листопадник - зайчонок, который родился осенью.

Долговязый - высокий, худощавый и неуклюжий.

Плотина - гидротехническое сооружение, перегораживающее водоток для подъёма уровня воды, а также служит для сосредоточения напора в месте расположения сооружения и создания водохранилища.

Хатка- 1. крестьянский дом. 2. жилище бобра или других водяных животных, сделанное из сучьев или стеблей тростника, осоки и т.п., скреплённых илом.

Коллективная работа

Расширение словарного запаса, совершенствование устной речи

Постановка учебной задачи.

Цель:

Постановка обучающимися цели и задач урока.


О чём будет текст? Выскажите свои предположения по ключевым словам:

Осень, зайчонок, путешествие, зима, бобры, возвращение, любознательный.

Выслушивание предположений 2-3 учащихся.

Работа в командах с ключевыми словами.

Развитие речи учащихся

Составьте 1-3 предложения, связанные по смыслу, используя ключевые слова.

Выслушиваются различные точки зрения

Приём - антиципация (прогнозирование по ключевым словам)

Умение выделять главное, составлять связный рассказ на основе ключевых понятий.

Вспомните название раздела, над которым мы продолжаем работать.

Люби живое

Коллективная работа, индивидуальная работа (самооценка, самоанализ)

Совершенствование устной речи

Какова особенность этого раздела?

Любовь и доброта к природе, родному краю.

Коллективная работа

Формирование нравственных качеств.


Откройте учебник на странице 60, прочтите название рассказа, узнайте имя автора.

Иван Сергеевич Соколов - Микитов "Листопадничек"

Работа с заголовком, текстом, иллюстрацией.

Умение ориентироваться в книге

Открытие новых знаний

Цель:

1. Организация получения информации.

2. Обменяться мнениями по проблеме.

Прочитайте текст на странице 60-61(до последнего абзаца). Оправдались ли наши предположения?

Вопрос:

- Почему зайчонок решил покинуть родное гнездо?

- Что его ждёт впереди?

Ответы учащихся

Приём - чтение с остановками. коллективная работа

Умение искать информацию. Получение новой информации, развитие мыслительной деятельности, умение хорошо говорить.


Читаем страницу 61 (до конца) и 64 (1 абзац)

Выясним, как оправдались наши предположения.

Вопросы.

- Почему боры валили деревья?

- Где хранили бобры корм для бобрят?

- На чём спали бобрята?

- Где находился выход из хатки бобров?

- Почему зайчонок решил остаться зимовать у бобров?

- Как в дальнейшем будут развиваться события?

Ответы обучающихся

Работа в группах

Умение наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать цепочку рассуждений, выделять главное.


Читаем, страница 64-66

Вопросы:

- Чем кормятся бобры?

- Кто причиняет много зла бобрам?

- Кто из лесных зверей подходил за зиму к хатке? Подтверди свои слова отрывком из текста.

- О чём часто вспоминал зайчонок?

- Хорошо ли ему было в родном гнезде?

- Какие черты характера проявил листопадничек во время зимовки в бобровой хатке? Аргументируйте свой ответ.

Ответы обучающихся

Коллективная работа

Умения высказывать предположения, аргументировать свой ответ.

Рефлексия

Цель:

1. Организовать осмысление полученной информации.

2. Организовать обмен мнениями по изученной проблеме.

3. Организовать самооценку усвоения знаний по теме.

Какова главная мысль произведения?

Вопросы для групп:

- Чему научил вас это литературное произведение?

- Какими качествами обладает зайчонок?

- Почему Соколов-Микитов назвал своё произведение "Листопадничек"?

Ответы учащихся

Творческие вопросы. Работа в группах

Умения выделять главное. Умение оценивать самого себя, сознаваться в том, что получается или не получается. Собственное отношение к изучаемому материалу, целостное осмысление, обобщение полученной информации.

Домашнее задание

Цель:

1. Закрепить полученные знания по произведению И.С.Соколова-Микитова "Листопадничек".

2. Предоставить возможность выбора задания посильного уровня сложности, как для сильного, так и для слабого ученика.


1. Написать эссе (сочинение-размышление) на тему: "Правильно ли поступил Листопадничек, когда покинул родное гнездо?"

Используйте:

* Произведение И. Соколова-Микитова "Листопадничек".

* Мнение и жизненный опыт взрослых.

* справочную, энциклопедическую литературу.

Или

2. Прочитайте произведение И.Соколова-Микитова "Листопадничек", и ответить на вопросы на странице 66-67.


Дифференцированные задания по выбору учащихся. Эссе (сочинение-размышление). Ответы на вопросы.

Умение работать с дополнительной литературой, добывать знания самостоятельно, выделять главное, существенное.






Общая информация

Номер материала: ДБ-385141


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»