Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по литературному чтению Духовно-нравственные проблемы в произведении К.Д.Паустовского«Стальное колечко»;

Технологическая карта урока по литературному чтению Духовно-нравственные проблемы в произведении К.Д.Паустовского«Стальное колечко»;

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта учебного занятия

Учитель

Шахова Алла Витальевна

Учебный предмет

Литературное чтение

Автор учебника

В.Ю. Свиридова ( Самара: Издательский дом «Федоров»)

Класс

3класс

Тема урока

Духовно-нравственные проблемы в произведении К.Д.Паустовского«Стальное колечко»; 2-ой урок

Кол-во учебных часов

4 часа

Планируемые результаты

Предметные результаты

Личностные и метапредметные результаты

-отвечать на вопросы по содержанию художественного текста, осознавать прочитанное ,

соотносить впечатления со своим жизненным опытом;

- учиться анализу и интерпретации рассказа,

- раскрыть нравственный смысл произведения; соотносить поступки Варюши с нравственными нормами, делать выводы;

-обогащать словарный запас.






Личностные результаты

- вызвать эмоциональное отношение к чертам характера , поступкам, миру чувств и мыслей Варюши; сопереживать ей;

- учить умению ориентироваться в системе личностных смыслов героев произведения.

-осознавать нравственную проблематику произведения: ответственность за близких; внимание, забота, чувство любви к ним.

- формировать собственное суждение и высказывания по теме; проявлять внимание к суждениям товарищей, стремление найти и "разгадать" авторские подсказки в тексте.

Метапредметные результаты

-принимать и сохранять учебную задачу;

оценивать результаты работы себя и своих одноклассников;

- учиться переносить смысл произведения на конкретные жизненные ситуации, связанные с поведением людей.

- задавать вопросы, искать информацию, представлять найденную информацию.

- проявлять устойчивый интерес к коллективному выполнению заданий, к

общению и групповой работе; участвовать в учебном диалоге;

Основной тезаурус уроков

Тесовые крыши , махорка , шинель , сапёр , лещина, завалинка ,колун, стреха . Нравственность

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Литературное чтение -определение жанра произведения

Русский язык -(обогащение словарного запаса; освоение диалоговых форм общения).

Живопись (иллюстрирование произведения).

Риторика- культура общения ; этические нормы; правила поведения,

Коллективная, парная, групповая

В. Ю. Свиридова. Литературное чтение. 3 класс.(1,2 части).Учебник. Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2013год.

В. Ю. Свиридова. Методические рекомендации к курсу "Литературное чтение" 1-4 классы . Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2012год.

Презентация . Подборка книг К.Д.Паустовского«Стальное колечко»; разных изданий . Словарь Ожегова


I этап. Мотивация к деятельности: создание ситуации успеха

Цель: создать условия для активизации познавательной .деятельности..


-Дети, у нас урок литературного чтения, урок общения. Приятно общаться с человеком доброжелательным.

- Повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь (дети хором произносят текст):

-Привет, сосед, улыбнись мне в ответ.

Я желаю, чтоб ты не грустил

И по теме урока со мной говорил.

-Покажите (выразите) Ваше настроение смайликами.

II этап. Учебно-познавательная деятельность. Постановка и решение учебной-практической задачи

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания

Диагностические задания, результаты деятельности учеников

1. Актуализация знаний учащихся


Цель: заинтересовать учащихся дальнейшей работой над произведением

Проблемный вопрос:

-Что для человека важнее всего на свете?

Ответы на вопросыучителя.

(Обращение К. Паустовского к читателям:"Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной странички из новой книги»" - (К. Паустовский очень хотел, чтобы все люди были счастливы.)

Цель своего творчества он видел в том, чтобы сделать людей лучше, добрее, научить их любить жизнь, понимать красоту природы, искусства. )

Эпиграф к уроку слова древнегреческого ученого Платона «Стараясь о счастье других, мы находим своё собственноё счастье»(слайд)


Версии ответов на вопросы.

Соотнесение своих ответов и ответов одноклассников .с

высказываниями К. Паустовского








Ответы на вопросы педагога и выполнение его заданий.

Учащиеся осмысливают ответы товарищей, вносят в них свои коррективы.

III этап. Организация и самоорганизация познавательной деятельности обучающихся

Урочная деятельность

Цель: -раскрыть нравственный смысл произведения

через образ Вари ( положительная героиня, любящую свою родину и людей, способная прийти на помощь и помочь; воспитывать любовь к Родине, желание и умение совершать добрые поступки;

общаться через работу в паре, группе.













Формирование умения интерпретировать и анализировать текст через сюжетно-композиционный треугольник.


Решение учебной задачи

Повторное восприятие текста

  • ответы на вопросы учителя с опорой на текст, с элементами выборочного чтения

  • Соотнесение текста с иллюстрациями, сопоставление своего взгляда на прочитанное со взглядом художника



Анализ, интерпретация )

1. .Моделирование ( вспомнить сюжетно-композиционный треугольник . слайд )








2.Игра «Колечко». -Повторение названий пальцев на руке (Хором на правой, затем на левой.), соотнесение с

Соответствующим чудом , которое может произойти .

3. Выделение главной мысли произведения

- Какое чудо вы считаете самым важным?



4. Составление характеристики Варюши .Работа в группах

(I группа - рисунок -внешний вид, II группа- предполагаемый возраст и ее отношение к дедушке, к III группа - отношение к солдатам)

5.Работа со словарем. (Работа в парах) -

Найти значение слова "нравственность" (Какие качества отнесете к нравственности?

Нравственность - . внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами.

Коллективная работа



Вопросы учителя с целью анализа и интерпретации текста. Версии ответов на вопросы Работа со словарем.

Выполнение заданий учителя .Ответы на вопросы




Работа по схеме Моделирование


Кульминация

hello_html_m305d04a3.png

Завязка.......................Развязка

По памяти называют палец и соответствующее чудо; в случае затруднения с опорой на текст Средний - здоровье

Безымянный – большущая радость

Указательный - увидишь весь мир

Составление кластера Учащиеся осмысливают ответы товарищей, вносят в них свои коррективы

доверчивая,

любопытная hello_html_593ebb4c.gifзаботливая

лhello_html_59aa8670.gifhello_html_m501b9e32.gifюбит дедушку hello_html_m669b6c05.gif

Вhello_html_3e0f59a3.gifhello_html_m757fb014.gifарюша

оhello_html_23a962bc.gifтветственная hello_html_80bd360.gifhello_html_5799cca1.gifдобрая

любит свою землю

не хочет в другие земли



Работа в парах. Помощь учителя








Версии ответов на вопросы Обсуждение

IV этап. Этап рефлексии. Оценка результатов деятельности

Цель: формировать умения контроля, оценки и самооценки деятельности

- Какое открытие сегодня вы сделали на уроке?

Варя - положительная героиня, любящая свою родину и людей, способная прийти на помощь и помочь;

- Кто из ребят помог вам лично, всему классу, группе сделать открытие?»

- Как работал каждый (отметить на шкале)?

- Чему каждый из вас сегодня научился?»

- О чем бы вы могли рассказать своим родителям дома после нашего урока?

Высказывают свое мнение, аргументируют ответы



Развернутые ответы на вопросы:

Шhello_html_7eb98b5a.gifhello_html_ac09371.gifhello_html_48bf8acb.gifhello_html_m2635b5b4.gifhello_html_m2635b5b4.gifкала

сhello_html_48b6ab16.gifhello_html_48b6ab16.gifамооценки







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Технологическая карта учебного занятия (урока) по литературному чтению по теме "Духовно-нравственные проблемы в произведении К.Д.Паустовского«Стальное колечко»составлена в соответствии с требованиями ФГОС и включает в себя планируемые результаты, межпредметные связи , формы работы, ресурсы.

Технологическая карта составлена к учебнику В.Ю. Свиридовой (система Л.В.Занкова),но ее можно использовать по любому другому учебнику литературного чтения, включающему это произведение.

На сегодняшний день нравственное воспитание учащихся является очень актуальным.

Прививать доброту в детях, заботу о близких , ответственность за свои поступки , любовь к родному краю - задача каждого из нас, и педагогов , и родителей , и общества в целом.

Автор
Дата добавления 19.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров322
Номер материала 309160
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх