1103905
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта урока по литературному чтению "Лягушка путешественница" Гаршин.

Технологическая карта урока по литературному чтению "Лягушка путешественница" Гаршин.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта с дидактической структурой урока

1. Ф.И.О. студента: Суздалева Елена Владимировна

2. Класс: 3 Дата: 02.12.15 Предмет: литературное чтение

3. Тема урока: В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

4. Место и роль урока в изучаемой теме (тип урока): изучение нового материала

5. Цель урока: воспитание способности к неоднозначному восприятию вещей.



Структура урока (дозировка времени в минутах)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

ФОУД

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(формируемые УУД)

Ι. Актуализация знаний.

- Ребята, а что такое сказка?

- Что характерно для сказки?

- А кто будет в сказке главный герой, вы узнаете, отгадав загадку!

Загадка.

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку:

И комар, и мушка.

- А что вы знаете про лягушку?

- Какая главная цель для любой лягушки?

- Кто такие путешественники?

- Какую цель преследуют путешественники?

- Ребята, сказка, с которой мы познакомимся, называется «Лягушка-путешественница».

2. Беседа по выявлению первичного восприятия названия произведения.

- Давайте, прежде чем мы начнем читать сказку, подумаем, лягушка-путешественница – положительный или отрицательный образ?

- Сегодня мы отправимся в путешествие с лягушкой и понаблюдаем за ней.

Но с начала отдохнём.

ФИЗМИНУТКА

Раньше были мы икрою, ква-ква!

А теперь мы все - герои, ать-два!

Головастиками были, ква-ква!

Дружно хвостиками били - ать-два!

А теперь мы - лягушата, ква-ква!

Прыгай с берега, ребята! Ать-два

И с хвостом и без хвоста

Жить на свете - красота!

 Сказка:

- Присказка (зачин)

- Чудеса

- Волшебство

- Сказочная концовка


- Лягушки и жабы живут по всей земле. Нет их только в соленых морях и озерах. Зимой они спят подо льдом и снегом. А дышать и даже пить могут кожей.


Путешественник - тот, кто путешествует, т.е. совершает поездки или передвижения по каким-либо местам, странам, обычно для ознакомления или отдыха.


 

 

 

II. Развитие умений.

 - По ходу нашего путешествия мы будем с вами вести график, где будем отмечать наше отношение к поступкам лягушки.

3. Аналитическое чтение по смысловым частям.

- Какой вы увидели лягушку в начале сказки?

- Как автор относится к лягушке?

- Какие выражения использует автор для описания первоначального образа лягушки?

- Какая была жизнь у лягушки на болоте?


- Что изменилось в жизни лягушки после встречи с утками?

- Умна лягушка или глупа?

- Гениальна её натура или заурядна?

- Как мы оценим характер и поведение уток?

- Почему утки согласились на предложение лягушки?


- Какие черты характера лягушки вы увидели?

- Как меняется характер лягушки с момента знакомства с утками?

- Как вы отметете это на своём графике?

- Как автор описывает состояние лягушки в воздухе?


- Как он относится к ней в данный момент?

- Какой момент в путешествии явился захватывающим, решающим судьбу героини?

Чтение отрывка « - Смотрите, смотрите!... до : Это я! Я!»

- Как изменился характер лягушки с момента, когда её начали хвалить сначала утки, потом люди?


- Сбылась ли мечта лягушки?

- Меняется наше отношение к ней, как мы это покажем на графике?


- Помогло лягушке хвастовство или навредило?

- С каким чувством автор описывает падение лягушки?

Чтение абзаца «И с эти криком она полетела вверх тормашками: и бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни».

- Найдите в тексте особые слова, сочетания слов, которые помогают нам понять иронию, с которой автор относится к лягушке.

- За что автор наказал лягушку?

- Перестала хвастаться лягушка после падения?


(Тихая и спокойная.)

(Тихой, скромной, незаметной.)

(Лягушка-квакушка, которая громко квакала вместе с остальными лягушками. Жила благополучно, наслаждалась тёплым дождиком.)

(Любопытная, но осторожная; вежливая, тактичная, рассудительная.)

(Она сумела их убедить, говорила решительно, уверенно и утки ей поверили; они удивились её умной головой.)

(Она ему нравится, он умиляется над ней, мол, какая хорошенькая.) (Решила всем прокричать, похвалиться.)

(Частично: она летала, но до юга не долетела.)

(Захватило дух от страшной высоты, бедная лягушка болталась в воздухе, однако скоро привыкла к новому положению, даже радовалась и гордилась. Автор жалеет квакушку, одновременно восхищается её мужеством «Нужно было иметь присутствие духа, и она его имела.»)

(Лягушка необыкновенно хвастливая, нескромная, тщеславная.)

(Чувствуется в словах автора лёгкая ирония, он заранее задумал, что лягушка не разобьётся, останется цела и поэтому улыбался над хвастливой героиней.) Ирония - тонкая, скрытая насмешка.


(Словосочетания: шлёпнулась с сучка, выражение морды было самое сияющее, полетела вверх тормашками, называет бедной спутницей, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала, бултыхнулась в грязный пруд, боялась уронить лягушачье достоинство, болталась таким образом целый день.)

(За хвастовство и тщеславие.)

(Нет, она тут же нашла выход из создавшейся ситуации, проявив себя необыкновенной выдумщицей, рассказчицей, но хвастаться не перестала.)



 

 

ΙΙΙ. Итог урока.

4. Беседа-анализ после прочтения сказки.

- Где находилась лягушка в начале сказки?

- А где очутилась она в конце?

- Чем отличается болото – от пруда?

- Увеличивается ли пространство в конечном итоге?

- Почему? Что мешает?

- А духовное пространство расширяется или уменьшается во время путешествии лягушки?

- Проследите по графику, как меняется лягушка.

- Какую структуру имеет наш график?

- Что сузило душу лягушки?

Хвастовство - это из ряда безнравственности.

- Каковы же пути, ведущие к потере нравственности?

- Какое человеческое качество автор высмеивает с помощью аллегории - поведения лягушки?

- Сочувствуете ли вы лягушке?

- Что бы вы ей посоветовали при встрече?

- Как вы думаете, чего в этом произведении больше: сказочного или реального?

- Сказка заканчивается хорошо или плохо?

- Что важнее – то, что погибла её мечта, или то, что лягушка спаслась от падения?

- Почему не состоялось путешествие лягушки?

- Где относительно графика оказалась наша лягушка?

- В чем смысл существования?


5. Рефлексия.

- Удивила ли вас эта сказка? Чем?

- Можно ли её назвать историей о необычном путешествии?


Знакомство с автором.

- Ребята, вам интересно кто автор этой сказки?

Всеволода Михайловича Гаршина, выдающийся русский прозаик. Который родился 2 февраля 1855 г. в имении Приятная Долина Екатеринославской губернии (Украина) в дворянской офицерской семье. Любимым занятием В.М. Гаршина были наблюдения за природой. Этот интерес он сохранил на всю жизнь. Печататься он стал ещё в студенческие годы, в историю литературы он вошёл как мастер рассказа. К огромному сожалению, он умер очень рано, прожив 33 года. Последней работой была сказка «Лягушка путешественница» написанная за год до смерти.


Закончите фразы.

- Я сегодня на уроке узнал…

- Самым интересным на уроке было…

(Болото - Юг – Грязный пруд.)


(ХВАСТОВСТВО)


(Уменьшается.)


(Умная-смелая-терпеливая-хвастливая-лживая+хвастливая-одинокая+хвастливая.)


(ХВАСТО ВСТВО.)


(Образ лягушки из сказки Гаршина - это аллегория хвастовства и нескромности. Автор иносказательно говорит о людях умных, но хвастливых.)




ΙV. Домашнее задание.








Общая информация

Номер материала: ДБ-145276

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.