Технологическая карта урока по литературному чтению на тему: "Люблю природу русскую. Осень"

Предпросмотр материала:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА .

Автор урока: Синдяшкина Алёна Сергеевна             

Предмет:   литературное чтение

Класс: 2

Тема: Люблю природу русскую.Осень

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

*формировать общеучебные умения и способы деятельности;

*учить анализировать, сравнивать и делать выводы;

*способствовать развитию речи и творческого мышления;

*формировать основы духовно-нравственного воспитания через приобщение и чтение литературных произведений.

Планируемые результаты:

*умение находить нужную информацию;

*умение ориентироваться в учебнике;

*умение работать в паре, учитывать мнение товарищей;

*умение проверять себя и оценивать свои достижения.

Оборудование урока:

*мультимедийная презентация (2)

*карточки для речевой разминки

*карточки для парной работы

*осенние картинки

*раздаточный материал

 

Технологии: ИКТ, технология сотрудничества, технология проблемного обучения.

 

 

Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Оргмомент

2. Мотивация учебной деятельности.

 

Н.Сладков очень красиво сказал про Осень: « Всё перекрашивается: берёзы и клёны – в жёлтое, рябины и осины – в алое. И стоит весь лес, как сказочная Жар – птица! Хорошо в осеннем лесу!»

-Как вы думаете, к какому времени года мы сегодня отправимся в гости? Для того чтобы узнать о чем мы сегодня будем разговаривать на уроке давайте разгадаем кроссворд

1. С моего цветка берет

Пчелка самый вкусный мед.

А меня все ж обижают:

Шкуру тонкую сдирают. (Липа.)

 

2. Весной зеленела,

Летом загорела.

Осенью красные

Кораллы надела. (Рябина.)

 

3. Что за дерево стоит?

Ветра нет, а лист дрожит. (Осина.)

 

4. Есть у родственницы елки

Неколючие иголки,

Но в отличие от елки

Опадают те иголки. (Лиственница.)

 

5. У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветви — только на макушке. (Сосна.)

 

6. Меня в лесу оставили,

Весь век торчать заставили:

В ушанке заячьей зимой,

А летом с бритой головой. (Пень.)

 

7. Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а не человек. (Береза.)

 

8. Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок —

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб.)

(Ключевое слово: листопад.)

-Да, сегодня мы будем говорить об удивительном и прекрасном времени года – осень

(слушают)

 

 

 

 

 

-К осени.

 

3. Введение в тему. Эмоциональный настрой.

. Сказка «Скворец и осень»

-Предлагаю послушать сказку про осень.( в телефоне)

-Слушайте и запоминайте, о каких осенних приметах в ней говорится.

 

-Можно ли в природе остановить осень?

Выступление группы детей.

 

-Листья меняют окраску.

-Листья опадают.

-Птицы улетают в тёплые края.

-НетВ природе всё идёт по кругу.

Времена года сменяют друг друга в определённом порядке.

6.Физминутка.

Мы листики осенние,

   На ветках мы сидим.   (Дети поднимают руки вверх.)

   Дунул ветер – полетели.   (Движения руками из стороны в сторону.)

   Мы летели, мы летели.

   И на землю тихо сели.   (Дети приседают.)

   Ветер снова набежал

   И листочки все поднял.   (Кружатся на месте.)

   Закружились, полетели

   И на землю снова сели.   (Дети садятся по местам.)

7.Беседа

«А как думаешь ты?»

-Ребята, кому из вас нравится осень?

-Чем она вам нравится?

-А кому осень не нравится? Почему?

 

-Мне очень понравились ваши ответы. Как замечательно вы рассказали о своих чувствах к этому времени года.

Ответы учащихся.

10. Работа с учебником (выборочное чтение).

-Откройте учебник на с.

-Найдите стихотворения, в которых поэты описывают картины ранней осени.

 

А.Толстой «Осенние листья»

С.Есенин «Закружилась листва»

В.Брюсов «Сухие листья»

Давайте прочитаем выразительно стихотворения про осень

Открывают учебники.

 

Работают по заданию.

 

 

 

Выразительное чтение и чтение наизусть.

11.Отработка навыков выразительного чтения.

Словарная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Прочитайте для себя медленно и вдумчиво первое четверостишие

стихотворения ?

-Можно ли это стихотворение отнести к картинам «Золотая осень»?

-Какие слова вам непонятны?

-Если нам встречаются в произведениях непонятные слова, выражения, где мы можемузнать их значение?

-Кто может объяснить значение этих слов?

-Перечитайте ещё раз четверостишие, выделяя голосом эти слова.

-Кто порадует нас своим чтением?

-Как вы думаете, поэту нравится осень?

 

 

Читают для себя.

 

 

 

 

 

 

 

В словарях, в библиотеке, в энциклопедиях, в Интернете, спросить учителя, родителей…

 

 

 

12.Подведение итогов урока.

 

 

 

 

 

-Вот и заканчивается наше путешествие в мир осени.

-Давайте подведём итог нашего урока-путешествия.

- -После урока мне захотелось…

-Мне очень понравилось…

-Я хочу рассказать…

-На этом уроке я похвалил бы себя за…

 

 

 

Технологическая карта урока по литературному чтению на тему: "Люблю природу русскую. Осень"

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Cиндяшкина Алёна Сергеевна

Учитель.

  • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
  • Всего просмотров: 9720
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 15
  • 9720
    просмотров
  • 15
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Cиндяшкина Алёна Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: