Технологическая карта урока по литературному чтению на тему "Обобщение по разделу "Писатели детям""

Технологическая карта урока.   

Учитель начальных классов Ткаченко Елена Петровна Предмет: Литературное чтение.

Класс: 2 и

Тема урока: Обобщение по разделу «Писатели – детям».

Тип урока: Урок обобщения знаний.

Цель урока: Повторить и обобщить пройденный материал по разделу, расширить знания учащихся  о жизни и творчестве изученных писателей, развивать память, внимание, мышление обучающихся, поддерживать интерес к знаниям.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:  

Обобщить знания пройденного материала по разделу «Писатели детям»; определить уровень усвоения материала.

Личностные результаты:

  -обогащать познавательный и эстетический опыт обучающихся;

-  проявлять интерес к выполнению заданий;

-  оценивать собственную и коллективную деятельности на уроке.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

-  ориентироваться в речевом потоке;

-  находить  нужные  доказательства своей мысли; -  отвечать на простые и сложные вопросы учителя; - делать самостоятельные выводы.

 Коммуникативные УУД: 

-  проявлять  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; - признавать различные точки зрения на обсуждаемую проблему.

Регулятивные УУД: 

-  определять цель и задачи усвоения новых знаний; - контролировать свои действия, быть внимательным.

Оборудование: Учебник «Литературное чтение» 2 класс Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, портреты писателей, карточки с отрывками пройденный в разделе произведений, карточки с заданиями, компьютер, проектор.

Этап урока. Методы и приемы.	Содержание урока. Деятельность учителя.	Деятельность учащихся.
1.Организационный момент.	-Доброе утро, ребята! Проверьте, все ли у вас готово к уроку? Присаживайтесь. -Послушайте загадку. О каком человеке идет речь? Человек дружить умеет, К каждому найдет подход. Отвечайте поскорее, Как зовет его народ? В общении решительный Человек... (общительный) -Верно. Какого человека называют общительным? -Ребята, вы любите общаться? Вам легко общаться с другими или иногда возникают трудности при общении? -Сегодня у нас необычный урок, На нем подведем мы работы итог. О том, что читали,  поговорим И произведения повторим.	Встали. Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Высказывают свое мнение.  Работа со словарем Ожегова. Общительный  - легко вступающий в общение с другими, не замкнутый.
Речевая разминка	Прежде, чем начнем повторять и говорить, проведем речевую разминку:  ра – ра – ра – Кате спать пора; ро – ро – ро – на полу стоит ведро; ры – ры – ры – летают комары; ор – ор – ор – подмели мы двор; арь – арь – арь – на стене висит фонарь. -Читаем один раз медленно про себя. -Читаем второй раз быстрее, в парах, индивидуально. -Читаем все вместе.	Читают. Повторяют.
2.Актуализация знаний. Определение темы и цели урока.	На доске выставка книг, слайд 1 (Приложение 1) -Пожалуйста, посмотрите на выставку книг. Как вы думаете, почему в ней именно эти произведения? Может что-то лишнее или чего-то не хватает? -Эти произведения какие? Подберите  имена прилагательные (шуточные, веселые, добрые, поучительные).	Просматривают картинки. Делают вывод. Характеризуют произведения.
	-Как вы думаете, какова цель нашего урока? Какие задачи поставим перед собой? -Верно! Мы вспомним все произведения и авторов из раздела «Писатели детям». Будем играть в литературные игры, выполнять задания. В общем, покажем свои отличные знания!	Формулируют цель, задачи урока.
3.Проверка домашнего	-Вы готовили пересказ произведения  Н. Носова «На горке», отвечали	Пересказывают рассказ. Получают

задания.	на вопросы.	отметки.
4. Физкультминутка.	Видео «Хорошее настроение»	Выполняют движения под музыку.
5.Работа по теме урока.	-Ребята, я буду зачитывать загадку отрывок произведения, а вы должны назвать  произведение. Учащиеся с (ОВЗ) выберут и раскрасят рисунок  к понравившемуся произведению из раздела «Писатели детям» 1.Долго-долго терпела посуда И  решилa: «Уходим отсюда!» Даже ложки ушли и стаканы, И остались одни тараканы. Все ушли от неё, без разбора. Имя этой неряхи — … (Федора) 2.А за ними и утята: «не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата, Квакать!» ( Путаница) 3.Тут прохожим не пройти: Тут верёвка на пути. Хором девочки считают Десять раз по десяти. (Верёвочка) 4.Я сегодня сбилась с ног – У меня пропал щенок. Два часа его звала, Два часа его ждала, За уроки не садилась И обедать не могла (Мой щенок)  5.Он плохо стоял на коньках, да и горка была скользкая.  (На горке) 6.  Если бы волк пришел к ребятам в домик, то они бы его прогнали. (Затейники) 7.  Шла вчера я по Садовой, Так была удивлена — Паренек белоголовый Закричал мне из окна: -  С добрым утром! -  С добрым утром! (Вовка – добрая душа)	Выбирают понравившуюся иллюстрацию. Раскрашивают ее. Слушают отрывки. Называют произведения.

	8. Внезапно позади что-то упало. Дети обернулись на звук и увидели на полу шляпу. Попробовали подойти — та сама собой стала двигаться.  9.Один раз мы читали сказку «Три поросёнка». А потом стали играть. Сначала мы бегали по комнате, прыгали и кричали: —Нам не страшен серый волк! Потом мама ушла в магазин, а Валя сказала: —Давай, Петя, сделаем себе домик, как у тех поросят, что в сказке. -Ребята, вы молодцы! Очень внимательны! -Сейчас вы будете работать в паре. На карточке нужно соединить автора с его произведением. Но сначала мы должны вспомнить правила работы в паре или группе!				Работа в паре Проговаривают правила работы в паре. Выполняют задание.
		«Верёвочка» «Вовка – добрая душа» «Живая шляпа» «Затейники» «Мой щенок» «Мы не заметили жука» «На горке»  «Путаница» «Радость» «Сила воли» «Федорино горе»	К. И. Чуковский С. Я. Маршак С. В. Михалков А. Л. Барто Н. Н. Носов
6.Гимнастика для глаз	Видео «Шарики воздушные»				Выполняют движения глазами по ходу видеоматериала.
7.Продолжение работы по теме урока.	Ребята, сейчас вы услышите несколько утверждений. Если вы считаете, что они верные, т. е. ответ «да», — ставьте +,  если неверные, «нет», — ставьте  - .  -Будьте внимательны! 1.   Носова зовут Николай Иванович. (Николаевич) 2.   «Тараканище», «Мойдодыр», «Приключения Незнайки и его друзей» — сказки К. Чуковского. («Приключения Незнайки...» - Н. Носова.) 3.   В стихотворении «Вовка - добрая душа»- он всем говорил «Добрый день!» (С добрым утром!)  4. Блюдца, ножи, самовар,  — это				Слушают. Отвечают.
Самостоятельная работа.	посуда, убежавшая от Федоры, в сказке «Федорино горе». (Да.) 5.   Когда от Федоры ушла вся посуда, в доме остались только ее коты. (Тараканы.) 6.   С. Михалков является автором рассказов «Мой щенок», «Сила воли» (Да.) 7.   Щенка из стихотворения «Мой щенок» покусали дворовые собаки. (Пчелы.) 8.   Детей из рассказа «Затейники» звали Петя и Галя. (Петя и Валя .) 9.   Котенка из рассказа «Живая шляпа» звали Пушок. (Васька) 10.                       В рассказе «Затейники» ребята читали сказку «Три медведя», а потом начали играть. (сказку  «Три поросенка») Ответ: -, -, -, +, -, +, -, - , -, -. -На парте у вас лежит тест с заданиями по разделу «Писатели детям». Будьте, пожалуйста,  внимательны при  выполнении. (Тест)				Выполняют тест
8.Рефлексия.	-Ребята, как вы считаете, мы достигли цели, которую ставили вначале урока? -Какое задание вам больше всего понравилось? -В чем вы испытали трудность? -Напоследок давайте, подумаем о значении пословицы « С книгой поведёшься – ума наберёшься». -Чему нас учат книги? -Молодцы! Кто много читает - тот много и знает!  -Спасибо за работу на уроке!				Высказывают мнение. Оценивают работу за урок.
9. Домашнее задание.	- Запишите домашнее задание: С.66-67 выучить и рассказать любые 2 скороговорки.				Записывают.

Тест по литературному чтению для 2 класса по теме  «Обобщение по разделу «Писатели детям»»

ФИ______________________________________________________

1.Какое из произведений не относится к разделу «Писатели детям?»

А) А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»              Б) Н. Носов «На горке» В) А. Л. Барто «Веревочка»                                          Г) К. И. Чуковский «Радость»

2) Кто автор произведения «Живая шляпа»?

А) А. Н. Плещеев                                                            Б) Н. Н. Носов

В) С. В. Михалков                                                           Г) Б. Житков

3.)   Какому времени года радуются в стихотворении «Веревочка?»

А) Зиме                                                                            Б) Весне

В) Лету                                                                             Г) Осени

4.)   Соедини автора с названием произведения:

А) Н.Н.  Носов                                                                «Мой щенок»

Б) А. Л. Барто                                                                 «Затейники».

В) С.В. Михалков                                                          «Путаница»

Г) К. И. Чуковский                                                        « Вовка - добрая душа»

5)  Прочитай. Укажи автора и название произведения.

Мы не заметили жука

И рамы зимние закрыли,

А он живой, он жив пока,

Жужжит в окне,

Расправив крылья…_____________________________________________________________________________________

6)  Из какого произведения этот отрывок?

Потом мама ушла в магазин, а Валя сказала:

— Давай, Петя, сделаем себе домик, как у тех поросят, что в сказке.

Мы стащили с кровати одеяло и завесили им стол. Вот и получился дом. Мы залезли в него, а там темно-темно!

А)  К. И. Чуковский «Радость»                                                          Б) Н. Н. Носов «На горке»

В) Н.Н. Носов «Затейники»                                                               Г) С. В. Михалков «Мой щенок»

7.Какое стихотворение учит преодолевать страх?

А) А. Л. Барто «Веревочка»                                                                 Б)  К. И. Чуковский «Путаница» В) С.В. Михалков «Сила воли»                                                           Г) К.И. Чуковский «Федорино горе» 8) Прочитай. Отметь, из какого произведения эти строки?

Он порвал стихи у папы,

На пол с лестницы упал,

В клей залез передней лапой,

Еле вылез

И пропал…

А) «Мой щенок»                                                                                     Б) Веревочка

В) «Мы не заметили жука»                                                                    Г) «Сила воли»  

9) Кто из стихотворения К. И. Чуковского «Путаница» произнес эти слова?

«Не хочу кричать куку, Я собакою залаю:

Гав, гав, гав!»   

А) Заинька                                                                                                      Б) Кукушка

В) Мыши                                                                                                        Г) Лисички                                                                                    

10. Назовите произведение К. И. Чуковского, которое начинается словами:

Скачет сито по полям, А корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла. _____________________________________________________________________________

Тест по литературному чтению для 2 класса по теме «Обобщение по разделу «Писатели детям»» (ОВЗ) ФИ______________________________________________________

1.Соедини Портрет писателя с его фамилией.

К. И. Чуковский                  С. В. Михалков                        Н. Н. Носов

2.   Установи соответствие произведения с картинкой.

«Затейники»               «Живая шляпа»               «Мой щенок»                «На горке»

3.   Из какого стихотворения эти слова? Отметь название.

Шла вчера я по Садовой,                                               А) «Веревочка»

Так была удивлена —                                                     Б) «Мой щенок»

Паренек белоголовый:                                                    В) «Вовка – добрая душа»                           Закричал мне из окна                                                      Г) «Путаница» — С добрым утром!                                       

С добрым утром!

4.   В какой строке написано имя и отчество Чуковского? Обведи букву с верным ответом.

А) Николай Николаевич                                                      Б) Корней Иванович

В) Сергей Владимирович                                                     Г) Александр Сергеевич

5.Как звали главных героев из рассказа Н. Носова «Затейники?» Запиши их имена________________________________________________________________

6. Соедини писателя с названием его произведения.

А) А. Л. Барто                                                      «Мой щенок»                                                 

Б) К. И. Чуковский                                               «Мы не заметили жука»           

В) С. В. Михалков                                                 «Затейники»

Г) Н. Н. Носов                                                      «Федорино горе»