Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыТехнологическая карта урока по литературному чтению на тему Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк»

Технологическая карта урока по литературному чтению на тему Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк»

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема : Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк» 2 урок 18.09

Планируемые результаты

Предметные:

Знать, какие сказки являются волшебными;

Знать особенности построения волшебныхх сказок;

Знать особенности жанра волшебных сказок, сочинять сказки на основе опорных слов

Метапредметные:

Понимать и принимать учебную задачу, планировать ее;

Учить работать в паре, группе

Личностные:

Понимать, почему в русском народном творчестве появились волшебные сказки;

Понимать , чему учат волшебные сказки


Ход урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание

деятельности учащегося
(осуществляемые

действия)


Формируемые способы
деятельности


I. Организация начала урока


Показывают готовность
к уроку. Приветствуют учителя


Организуют рабочее место


1 речевая разминка

Ее перо сверкает так,

Что ясно: это не пустяк!

Никто не знает, что случится

В тех сказках, где живет


Читаем медленно, затем с ускорением

Читаем тихо, затем громче

Прочитаем с вопросительной интонацией

Прочитаем с восклицательной интонацией

А сейчас сердито, веселее

И наконец, как нужно


Принимают учебную задачу

2. упражнения на скорочтение

Читаем 2 раза текст

Считают количество слов, записывают в тетрадь

Принимают учебную задачу

II. Проверка домашнего задания


Читают текст сказки

Принимают учебную задачу


III. Актуализация знаний

и умений в рамках проверки домашнего задания


– Закройте глаза и послушайте стихотворение, которое поможет вам перенестись

в волшебный, сказочный мир.

О чем-то скрипит половица,

И спице опять не спится...

– Сказки… Наверное, нет в мире человека, который бы их не любил. Их любят взрослые и дети, потому что мир сказок удивительный, волшебный и прекрасный. Многие говорят, что сказки просты и понятны всем. Суть волшебных сказок – в народных верованиях и обрядах. Сказки читать не только интересно, но и поучительно.

Прочитайте слова, написанные на доске:

Сказка ложь, да в ней намек,

Добрым молодцам урок!

– Как вы их понимаете?

слушают

Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы



IV. Постановка цели урока


Вспомните, какие волшебные сказки вы знаете

– А почему они называются волшебными?

– Я предлагаю вам совершить путешествие в царство, где были Иван-царевич и серый волк. Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой.

– Откройте учебники и прочитайте название сказки

Потому что в них происходят волшебные превращения, есть волшебные предметы.


Формулируют ответы на поставленные

V. Изучение нового материала.

1. Первичное чтение текста сказки учащимися.

2. Беседа по содержанию прочитанного


Понравилась вам сказка?

Почему братья караулили сад с золотыми яблоками?

Кто воровал яблоки?

Как Иван повстречался с волком?

Что предложил ему волк?

Какой наказ дал волк Ивану? Послушался его Иван?

Что из этого получилось?

Куда отправились Иван с волком дальше?

Что ждало их в царстве Кусмана?

Удалось ли Ивану заполучить златогривого коня?

Куда они отправились дальше?

Почему за Еленой Прекрасной отправился сам волк?

Украл ли волк Елену Прекрасную?

Как волк помог Ивану сохранить Елену Прекрасную, коня златогривого, Жар-птицу?

Что задумали братья?

Как опять волк помог Ивану?

Как заканчивается сказка?



Что вас удивило в этой сказке? Обычно в сказках мы видим какого волка?

Почему в этой сказке волк помогает Ивану-царевичу?


Почему вы решили, что волк добрый?

А можете привести пример, когда вы тоже помогали тем, кто раньше вам помог?

Вывод. Волк добрый, увидел, что Иван нуждается в помощи, и решил оплатить долг.

Физкультминутка

Это – правая рука, Стало всё наоборот.

Это – левая рука. Слева – шумная дубрава,

Справа – шумная дубрава, Справа – быстрая река.

Слева – быстрая река… Неужели стала правой

Обернулись мы, и вот Моя левая рука?


Слушают хорошо чита-ющих учеников.



Отвечают на вопросы, внимательно слушают, задают уточняющие вопросы.














Злого.

Иван нуждался в помощи.

Оплачивает долг (съел лошадь). Долг платежом красен.


Выполняют движения физкультминутки согласно тексту


Осуществляют логические действия. Владеют навыками осознанного и выразительного чтения. Используют простые речевые средства для передачи своего мнения. Полно и точно выражают свои мысли.















Выполняют физкультминутку согласно инструкции учителя



VI. Продолжение работы над темой.

1. Работа по картине В. Васнецова

Рассмотрите репродукцию картины В. Васнецова «Иван-Царевич на Сером Волке».

Сюжеты русских народных сказок привлекали разных художников, но особенно много внимания уделял им в своём творчестве Виктор Михайлович Васнецов. Сегодня мы попробуем описать изображённое на картине художественным стилем речи

с использованием устаревших слов.

Почему картина так называется? Обоснуйте свой ответ.

Как иначе можно назвать картину В. Васнецова? Предложите свои варианты.

Какой момент изобразил художник?

Какое настроение передаёт эта картина?

Подберите слова для описания картины. Какие цвета и оттенки вы видите?

Подберите слова (глаголы), которые передают движения героев: мчатся, летят, несутся, скачет.

Определите характер персонажей по их внешнему облику, позе, выражению лица, одежде.

Представьте себе, что вы один из героев картины. Расскажите от его имени, что вы видите и чувствуете


Выполняют задания.

Заранее подготовленный ученик делает сообщение о художнике (см. ресурсный материал).


Отвечают на вопросы.







Вариант описательного рассказа по картине

(см. ресурсный материал).


Умеют слушать в соответствии с целевой установкой. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
Дополняют, уточняют высказанные мнения.


2. Работа в тетради на печатной основе


Предлагает выполнить задание в рабочей тетради на с. 21 (разделить сказку
на части).


Ответьте на вопрос: «Почему мне нравится картина В. Васнецова «Иван-Царевич
на Сером Волке»?» Вам помогут ответить слова и выражения из «словарной коробочки»:

волшебный мир сказки; • цветущие кусты;

художник изобразил; • верный друг – Серый Волк;

темный, угрюмый лес; • надежда на спасение.

Составьте небольшой текст.

Предлагает прочитать составленный текст


Самостоятельно работают в тетрадях.









2–3 ученика читают вслух (см. ресурсный материал)


Владеют навыками самостоятельной работы, составления текста. Осуществляют логичес-кие действия



VII. Итог урока. Рефлексия


Читает стихотворение:

Нет, русские сказки не лгали

Про Кощееву смерть, про ковер-самолет.

Нет, не праздные люди те сказки слагали,

А провидцы, в чьих замыслах правда живет.

Какую роль вам хотелось сыграть, если бы вы участвовали в школьном спектакле?

Какой урок вы получили из этой сказки?

А вы кому-то помогли на уроке и как?

Ответьте. Сегодня на уроке:

я узнал…

я научился…

мне понравилось…


Внимательно слушают.





Осуществляют самоанализ учебной деятельности


Владеют навыками самоанализа


VIII. Домашнее задание


28-38 читать

Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы


Принимают
и сохраняют учебную задачу


























Ресурсный материал к уроку

СООБЩЕНИЕ УЧЕНИКА О ХУДОЖНИКЕ В. ВАСНЕЦОВЕ

Виктор Михайлович Васнецов родился в семье сельского священника 15 мая 1848 года. Семья жила в вятском селе Рябово. Виктор очень любил народные песни и сказки. Зимой в их дом часто заходили странники, они рассказывали много историй и преданий. Они-то да отец зародили в мальчике любовь к русскому народному творчеству. С детских лет слышал Васнецов былины и сказки о русских богатырях, протяжные грустные песни, которые на посиделках при свете лучин пели женщины. Это не могло не оказать влияния на формирование мировоззрения будущего художника, развитие его таланта. Именно в Вятке зародилась страстная привязанность Васнецова к искусству, к народному эпосу. Виктор поступил учиться в Петербургскую Академию художеств. Учась в Академии, он много работал, помогал младшим братьям, так как родители умерли.

В его воображении возникали сказочные образы, и единственной мечтой стало выразить их в живописи. По мотивам русских народных сказок и былин В. М. Васнецов создал такие картины, как «Алёнушка», «Ковёр-самолёт», «Три царевны», «Витязь на распутье», «Три богатыря», «Спящая царевна», «Иван-царевич на Сером Волке» и другие.

«Я только Русью жил», – говорил художник.

ВАРИАНТ ОПИСАТЕЛЬНОГО РАССКАЗА ПО КАРТИНЕ

Мы видим темный, страшный, густой лес. Вековые деревья. Это непроходимая чаща. Видно, как наклонилась старая ель. Деревья так высоки, что упираются в небо, даже не видно их вершин. Стволы деревьев все покрыты мхом, а ветки как руки старухи Бабы Яги… Кажется, вот сейчас дотронутся эти ветки-руки до всадника и его бедной напуганной спутницы, схватят их, не отпустят. Цвета на картине художник подобрал холодные, темные, мрачные. Только вдалеке – просвет и голубое небо. Герои мчатся на Сером Волке. Волк так стремителен, пасть у него открыта, видно, как ему тяжело. Он очень устал.

Иван-царевич крепко держит в своих объятиях Елену Прекрасную. Взгляд его глаз строгий и очень непокорный. А Елена Прекрасная сидит смирно, тихо. Она очень напугана. Пальчики ее рук сложены вместе, красавица ждет волшебства, чуда… На Елене Прекрасной – голубой кафтан. Голубые цвета на картине символизируют надежду на спасение героев.

Цветущая ветка вишни на переднем плане как будто говорит нам: жизнь продолжается, даже в этом страшном лесу. Только надо верить и надеяться.

ВАРИАНТ ТЕКСТА

Художник Виктор Васнецов изобразил волшебный мир сказки. Мы видим темный угрюмый лес.

Верный друг – Серый Волк – стремительно несется сквозь чащу леса с Иваном-царевичем и Еленой Прекрасной. Вдалеке виднеются просветы синего неба. Цветущие кусты вишни как будто бы говорят нам о том, что у героев есть надежда на спасение.















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.