Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта урока по математике 4 класс

Технологическая карта урока по математике 4 класс

Конспект урока по математике

в 4б классе по теме

« Числа, которые больше 1000. Чтение и запись многозначных чисел»





Конспект подготовила учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 531

Кузнецова Ольга Александровна















Технологическая карта урока


Тема: «Числа, которые больше 1000. Чтение и запись многозначных чисел»

Класс: 4б

Цель: Закрепить понятие о новой счётной единице – тысяче как единице второго класса.

Задачи:

  • Опираясь на понятие класса, научить читать и записывать многозначные числа. Обобщить знания учащихся о нумерации целых неотрицательных чисел.

  • Продолжить работу по развитию логического мышления и формированию вычислительных навыков, с целью уверенного овладения учащимися устных и письменных вычислений с целыми неотрицательными числами.

  • Воспитывать усидчивость, внимательность и аккуратность при выполнении работы, как на уроке, так и дома.

Формирование универсальных учебных действий.

Личностные: формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности

Регулятивные УУД: ученик получит возможность научиться: формулировать тему урока после предварительного обсуждения, определять его цель; составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем, работая по плану сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки; высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД: ученик получит возможность научиться: определять круг своего знания и незнания, добывать информацию, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе моделей, делать выводы.

Коммуникативные УУД: ученик получит возможность научиться: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Используемая литература: учебник УМК Перспектива 4 класс.

Ход урока

Долгожданный дан звонок –


Начинается урок!


Тут затеи и задачи,


Игры, шутки, все для вас!


Пожелаем всем удачи –


За работу, в добрый час!

Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:


1. На уроке будь старательным,


Будь спокойным и …


2. Всё пиши, не отставая,


Слушай, …


3. Говорите чётко, внятно,


Чтобы было всё …


4. Если хочешь отвечать –


Надо …

Здороваются с учителем, проверяют готовность рабочего места.













внимательным.




не перебивая.




понятно.





руку поднимать.

Личностные

*готовность к уроку

*самоопределение

Психологический настрой учащихся на работу

  1. Определение темы урока

Откройте свои рабочие тетради. Запишите число, классная работа. На следующей строчке через клетку запишите какие цифры вы знаете.

Сколько цифр вы записали?

А что мы записываем с помощью цифр?

Какие цифры мы используем для записи числа 11? Запишите это число.

Увеличьте это число на 1

Запишите, полученное число.

Какие цифры мы использовали для записи этого числа?

(слайд №1)

Что обозначает 3?

Что обозначает 2?

Что обозначает 1 в этом числе?

Какое это число?


Посмотрите на доску, давайте внимательно рассмотрим таблицу. (слайд)

Прочитайте названия столбиков.

С какой стороны находится начало таблицы?

Запишите самое большое трехзначное число.

Прибавьте к нему 1. Запишите, полученное число.

Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься?

Тема нашего урока: «Числа, которые больше 1000».





0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.

10.

Числа.



Записывают.



123



1,2,3.

Количество единиц.

Количество десятков.

Количество сотен.

Трехзначное.


999

1000.


Отвечают.

Познавательные:

Актуализация раннее изученного
Коммуникативные:

Ответы на вопросы учителя.

Определение темы урока.

  1. Работа по теме.

Откройте учебник на стр. 89. Прочитайте правило.

Нужно ли нам в жизни это число? Для чего?

Сколько единиц в десятке?

Сколько 10 в сотне?

Сколько сотен в тысяче?

Прочитайте номер 2. Как узнать сколько спичек в одной упаковке?

Каким действием мы будем это находить?

Сколько спичек в одной упаковке?

Сколько спичек в двух таких упаковках?

Как вы это узнали?

Сколько спичек в трех таких упаковках?

Сколько спичек в 9 таких упаковках?

Переверните страницу. Прочитайте номер 5.



По цепочке называйте ответы.




(Учащиеся читают ответы по цепочке)





Прочитайте задание номер 6.

Запишите примеры в тетради по образцу. ( один ученик выполняет задание у доски).


Как называется это действие?

Назови компоненты действия сложение.


Как называется это действие?

Назови компоненты действия вычитание.

(аналогично выполняются остальные примеры)

Откройте свои рабочие тетради на странице 82.

Прочитайте 1 задание. (По цепочке называют ответы)


(слайд )




Прочитайте задание 2.











Прочитайте задачу номер 3.

Как узнать на сколько 1 предмет больше другого?




Как узнать на сколько стиральная машина дороже, чем пылесос?

Записываем .



Какой ответ в задаче?



Записываем ответ.




Отвечают.

10

10

10

Нужно 100 повторить 10 раз.


Умножением.


1000


2000


1000 умножили на 2.

3000


9000



Считай от 1000 до 8000, прибавляя по 1000.

1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000.

Считай от 3000 до 9000, прибавляя по 500.

3000, 3500, 4000, 4500, 5000, 5500, 6000, 6500, 7000, 7500, 8000, 8500, 9000.





4 тыс. + 5 тыс. = 9 тыс.

Сложение.

Слагаемое, слагаемое , сумма.

7 тыс. – 2 тыс. = 5 тыс.

Вычитание.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.





10 ед. = 1 дес.
100 ед. = 10 дес.

100 ед. = 1 сот.

10 дес. = 1 сот.

10 сот. = 1 тыс.

100 дес. = 1 тыс.

Сравни:

9 тыс. – 5 тыс. < 5 тыс. , так как 9 тыс. – 5 тыс. = 4 тыс. 4 тыс. < 5 тыс.

3 тыс. + 7 тыс. > 9 тыс. , так как 3 тыс. + 7 тыс. = 10 тыс., а 10 тыс. > 9 тыс.
(Аналогично выполняют остальные задания) .


Чтобы узнать на сколько один предмет больше другого, нужно из большего вычесть меньшее.

Нужно из 9 тыс. вычесть 4 тыс.


Один ученик записывает на доске.

9 тыс. – 4 тыс. = 5 тыс.

Стиральная машина дороже, чем пылесос на 5 тыс. рублей.

Познавательные:

Знакомство с новым материалом.

Коммуникативные:

Ответы на вопросы учителя, умение выслушивать одноклассников.

Личностные:

Проявление интереса к изучаемому предмету.

Знакомство с новым материалом.

  1. Закрепление

  1. Запишите число:





Две тысячи триста сорок восемь

Три тысячи пятнадцать

Пять тысяч сто шесть

Одна тысяча восемьсот

Четыре тысячи пятьсот тридцать один

Шесть тысяч пятьдесят два

Три тысячи триста тридцать три

Две тысячи четыреста двенадцать

Одна тысяча семьсот

Пять тысяч двадцать

(слайд )

Работа в парах

  1. Запиши пропуски такими числами, чтобы получились верные записи:

20 ед. = ____дес.

200 ед. = ____сот.

10 сот. = _____тыс.

340 ед.= ___сот.___дес.

120 ед. = __сот.___дес.

260 ед. = __сот.___дес.

523 ед.= ___сот.___дес.___ед.

3230ед.= __тыс. __сот.__дес.

4015 ед.= __тыс. ___дес.__ед.

  1. Сравните:

8 тыс. – 3 тыс. __ 9 тыс. – 5 тыс.

7 тыс.+ 1 тыс.__9 тыс. – 1 тыс.

6 тыс. – 4 тыс. ___ 7 тыс. – 3 тыс.

2 сот.+ 1 сот. ___ 1 тыс.

20 сот.___2 тыс.

2 тыс. – 1 тыс. ____ 10 сот.

(Учащиеся выполняют задание самостоятельно, затем проверяют, записывая ответы на доске)

2348

3015

5106

1800

4531


6052

3333

2412


1700

5020





2 дес.

2 сот.

1 тыс.

3 сот. 4 дес.

1 сот. 2 дес.

2 сот. 6 дес.

5 сот. 2 дес. 3 ед.

3 тыс. 2 сот. 3 дес.

4 тыс. 1 дес. 5 ед.


>

=

<


<

=

=

Познавательные:

Закрепление, полученных знаний
Коммуникативные: ответы на вопросы учителя

Закрепление материала.

  1. Рефлексия + подведение итогов

Чему был посвящен наш урок?

Сколько единиц в одном десятке?

Сколько десятков образует одну сотню?

Сколько сотен образует одну тысячу?

Какое задание вам показалось наиболее трудным?

Какое задание вам больше всего понравилось?

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились


Молодцы ребята!


Наш урок окончен. До свидания!

Числам больше 1000.

10


10


10

Регулятивные: оценка своей деятельности.

Коммуникативные: ответы на вопросы учителя.

Подведение итогов.





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 731 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 21.08.2020 177
    • DOCX 22 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кузнецова Ольга Александровна
    Кузнецова Ольга Александровна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15407
    • Всего материалов: 19