Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по математике 4 кл "Алгоритм умножения многозначных чисел"

Технологическая карта урока по математике 4 кл "Алгоритм умножения многозначных чисел"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК 44.

Учебный предмет: математика

Класс: 4

Авторы учебника: Н.Б.Истомина и др.

УМК: «Гармония»

Урок математики в 4 классе

Адамян Лусине Варужановна

Учитель МБОУ Ажиновской СОШ


Тема: «Алгоритм умножения многозначных чисел».

Тип урока. Урок применения умений и навыков.


Цель: закрепить у учащихся алгоритм умножения многозначных чисел


Деятельностная:- вычитывать и преобразовывать информацию (составлять схему, алгоритм, задавать вопросы), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

Содержательная:

Обучающие цели:

Развивающие:

- формирование учебно-познавательной деятельности;

- формирование готовности учащихся к разным видам интеллектуальной деятельности;

- развитие речи, умения слушать.

-развитие внимания ;

- развитие умения на основе наблюдений делать выводы, формулировать правил;

- развитие интереса к предмету


Воспитывающие:

- воспитание навыка самостоятельной работы;

- воспитание навыка работы в группах ,в парах;

- воспитание самостоятельности, аккуратности, усидчивости, целеустремленности.

Планируемый результат обучения, в т. ч. и формирование УУД:

Личностные УУД:

формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу

осознание смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках, адекватная самооценка;

Регулятивные УУД:

умение формулировать тему и цели урока; умение составлять алгоритм и последовательность действий; контроль своей деятельности способом сравнения с образцом; умение видеть ошибку; умение оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные УУД:

умение строить устные высказывания; формулирование проблемы и её решение;

поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний и построение модели; выбор основания и критерия для сравнения; классификация объектов; установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

умение слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу в паре, в группе,

формулировать собственное мнение.

Основные методы - наглядный ,самостоятельная работа.

Формы организации познавательной деятельности- индивидуальная, работа в парах, в группах, дифференцированная работа, учебный диалог, фронтальная.

Средства обучения - учебник, тестовая тетрадь, тетрадь на печатной основе.

Оборудование:

учебник, тетрадь, лист самооценки.


Источники информации:

-; технологическая карта урока; литература для учителя; учебники; интернет-сайты






Технологическая карта урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Самоопределение к деятельности.

Этап мотивации

Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

Подровнялись подтянулись

И друг другу улыбнулись

Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок!
.Ребята, поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь и им, для того чтобы с хорошим настроением начать урок

Сегодня урок мне хотелось бы начать с одной восточной мудрости.
«Давным – давно жили два мудреца. Один из них был очень мудрым, а другой ему завидовал. И чтобы показать себя мудрее первого, придумал каверзный вопрос. Он поймал бабочку, спрятал её в кулаке и спросил: « Живая она, или мёртвая?» А сам подумал, если скажет: «Живая», сожму руку и она умрёт. Если скажет: «Мёртвая» - выпущу, она улетит. Он не угадает и опозорится. Но первый мудрец на вопрос 
«Живая она, или мёртвая? Ответил: « Всё в твоих руках»
- Ребята и успех нашего урока тоже в ваших руках. Желаю вам удачи на уроке.

- Пожелаем друг другу успехов в учении.

Подготовка к учебной деятельности,





Самоопределение (Л)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)


2. Проверка домашнего задания.


Ребята, скажите при выполнение д/з возникли у вас вопросы?




3 Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель: актуализация полученных ранее знаний.


-Теперь внимательнее!

Я вам задам море вопросов в быстром темпе.

- самый трудный день недели?

- у Саши 8 пар носков, сколько у него носков на правую ногу?

- что такое периметр? Как найти площадь фигуры?

- какую часть тела нельзя терять?

- у Раи было 1 яблоко, 2 половинки и 4 четвертинки? Сколько у неё всего яблок?

- сколько было 20 летнему человеку 4 года назад?

- знак вычитания?

Молодцы!


Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Проведём математический диктант

1. 420 уменьшить в 6 раз?
2. Найдите произведение чисел 12 и 5.
3. 36 увеличьте в 50 раз.
4. 4м 9см. Сколько это сантиметров?
5. 810 уменьшить в 9 раз

- Оцените свою работу. А теперь обменяйтесь тетрадями, проверьте работу соседа и оцените.

- Верните тетради на места. Поднимите руку те, у кого оценка совпала. Молодцы!

Ребята, скажите , а в какой области мы живём?

Вы согласитесь со мной , что школа наш второй дом.

Тогда назовите полный адрес нашей школы.

Молодцы!



Познавательные УУД

1.Перерабатывать и преобразовывать информацию из одного вида в другой (схемы, графические модели).

2.Анализ объектов с целью выделения признаков (П – логические)



Регулятивные УУД

- Соотносить цели и результаты своей деятельности.

- Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.




4. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель: актуализация полученных ранее знаний.


Ребята, напомните мне пожалуйста чем мы занимались на предыдущих уроках?

Скажите мне честно, а вы уже легко пользуетесь алгоритмом умножения многозначных чисел ?

Значит чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? И какая наша сегодня тема урока? Замечательно ! Давайте я запишу тему на доске.

(Учитель пишет слово «тема» и его рука останавливается , происходит пауза, он говорит: - Ребята, что-то рука не пишет , может мне кто-то поможет?

Отлично! Давайте хором все повторим тему урока.

Какую же цель вы поставите перед собой на этот урок?

А моя цель помочь вам в этом !


1 Отвечают на вопросы, формулируют вопросы (проблему) урока и его цель.

Регулятивные УУД

- Высказывать предположения на основе наблюдений.

- Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.


Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли (К)


5

Работа над темой урока.

Цель: поиск оптимального решения учебной задачи.


Повернитесь ребята лицом ко 2 парте . создайте группу. Вы помните как нужно работать в группе? Работают все, не мешая друг другу.

И так перед вами такая задача: вы должны вспомнить и записать

алгоритм умножения многозначных чисел на однозначное. У каждого из вас есть по примеру, решите его, а затем отдайте соседу на проверку.

Решив задания на листках вы узнаете интересную информацию о нашей области.


Вспоминают и записывают алгоритм умножения многозначного числа на однозначные


Самостоятельно работают по карточкам . анализируют и устраняют ошибки

Регулятивные УУД

Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.


Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли (К)




Физминутка



6.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Цель этапа:

самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.






Разминка для глаз





7Включение в систему знаний и повторение

Цель этапа:

включение нового знания в систему


Ребята , давайте проведём физминутку.

Отдохнули?

Давайте продолжим.

Предлагаю вам решить задачу. Манана идёт к доске, а все работают самостоятельно.

Задача № 150

-Что известно в задаче?

- Каков вопрос задачи?

-А можем мы сразу ответить на вопрос задачи?

- А как поступим?

-Ребята, посмотрите совпадает ли ваш ответ с ответом на доске?

- Исправьте ошибки у кого они есть.

-Замечательно.

- Посмотрите у вас лежат тестовые тетради на столах.

- прочитайте сначала задания, а потом выберете то, с которым вы справитесь лучше всех).


-Сядьте ровно. Давайте глазами нарисуем треугольник, а сейчас переверните треугольник вершиной вниз.

-Хорошо, а сейчас нарисуйтесь круг глазками.

-Посмотрите влево, вправо, вниз, вверх.

-Достаточно, хорошо!

-Продолжим. Ребята откройте пожалуйста свои ТПО.

-Предлагаю вам № 56 .

.




- Составляют план достижения цели.



Регулятивные УУД

- Искать пути решения проблемы.

- Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД

- Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.

- Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в модель, схему).

- Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

( моделирование)


8 10.Рефлексия деятельности.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.

Самооценка учащихся.


9Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.


Обобщение и систематизация знаний.

У: Подведём итоги.

-Какая тема урока у нас сегодня была?

-Какую мы ставили перед собой цель?

-Удалось ли нам её достичь?


- Вспомните ту цель, которую вы поставили в начале урока?

-Достигли ее?

- Зачем надо хорошо уметь ?

(ответы детей).

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

У вас на столах листки самооценки

-Оцените результаты своего труда на уроке.

- С каким настроением заканчиваем урок?

Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия


Регулятивные УУД

- Самоопределение (Л)

- Соотносить цели и результаты своей деятельности.

- Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

- Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в киучебной деятельности (Л)

Регулятивные УУД

- Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного

Волевая регуляция в ситуации затруднения

- Соотносить цели и результаты своей деятельности.

- Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование (П – моделирование)



10. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению


Информация о домашнем задании.

ТПО № 56 или 57

- Ребята посмотрите на задания. У вас возникли вопросы ?




Вы все были молодцы! Спасибо за работу на уроке!


Регулятивные УУД

- Уметь делать выбор.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДВ-192990
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх