Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по математике 4 кл "Алгоритм умножения многозначных чисел"

Технологическая карта урока по математике 4 кл "Алгоритм умножения многозначных чисел"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

УРОК 44.

Учебный предмет: математика

Класс: 4

Авторы учебника: Н.Б.Истомина и др.

УМК: «Гармония»

Урок математики в 4 классе

Адамян Лусине Варужановна

Учитель МБОУ Ажиновской СОШ


Тема: «Алгоритм умножения многозначных чисел».

Тип урока. Урок применения умений и навыков.


Цель: закрепить у учащихся алгоритм умножения многозначных чисел


Деятельностная:- вычитывать и преобразовывать информацию (составлять схему, алгоритм, задавать вопросы), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

Содержательная:

Обучающие цели:

Развивающие:

- формирование учебно-познавательной деятельности;

- формирование готовности учащихся к разным видам интеллектуальной деятельности;

- развитие речи, умения слушать.

-развитие внимания ;

- развитие умения на основе наблюдений делать выводы, формулировать правил;

- развитие интереса к предмету


Воспитывающие:

- воспитание навыка самостоятельной работы;

- воспитание навыка работы в группах ,в парах;

- воспитание самостоятельности, аккуратности, усидчивости, целеустремленности.

Планируемый результат обучения, в т. ч. и формирование УУД:

Личностные УУД:

формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу

осознание смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках, адекватная самооценка;

Регулятивные УУД:

умение формулировать тему и цели урока; умение составлять алгоритм и последовательность действий; контроль своей деятельности способом сравнения с образцом; умение видеть ошибку; умение оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные УУД:

умение строить устные высказывания; формулирование проблемы и её решение;

поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний и построение модели; выбор основания и критерия для сравнения; классификация объектов; установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД:

умение слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу в паре, в группе,

формулировать собственное мнение.

Основные методы - наглядный ,самостоятельная работа.

Формы организации познавательной деятельности- индивидуальная, работа в парах, в группах, дифференцированная работа, учебный диалог, фронтальная.

Средства обучения - учебник, тестовая тетрадь, тетрадь на печатной основе.

Оборудование:

учебник, тетрадь, лист самооценки.


Источники информации:

-; технологическая карта урока; литература для учителя; учебники; интернет-сайты






Технологическая карта урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Самоопределение к деятельности.

Этап мотивации

Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

Подровнялись подтянулись

И друг другу улыбнулись

Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок!
.Ребята, поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь и им, для того чтобы с хорошим настроением начать урок

Сегодня урок мне хотелось бы начать с одной восточной мудрости.
«Давным – давно жили два мудреца. Один из них был очень мудрым, а другой ему завидовал. И чтобы показать себя мудрее первого, придумал каверзный вопрос. Он поймал бабочку, спрятал её в кулаке и спросил: « Живая она, или мёртвая?» А сам подумал, если скажет: «Живая», сожму руку и она умрёт. Если скажет: «Мёртвая» - выпущу, она улетит. Он не угадает и опозорится. Но первый мудрец на вопрос 
«Живая она, или мёртвая? Ответил: « Всё в твоих руках»
- Ребята и успех нашего урока тоже в ваших руках. Желаю вам удачи на уроке.

- Пожелаем друг другу успехов в учении.

Подготовка к учебной деятельности,





Самоопределение (Л)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)


2. Проверка домашнего задания.


Ребята, скажите при выполнение д/з возникли у вас вопросы?




3 Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель: актуализация полученных ранее знаний.


-Теперь внимательнее!

Я вам задам море вопросов в быстром темпе.

- самый трудный день недели?

- у Саши 8 пар носков, сколько у него носков на правую ногу?

- что такое периметр? Как найти площадь фигуры?

- какую часть тела нельзя терять?

- у Раи было 1 яблоко, 2 половинки и 4 четвертинки? Сколько у неё всего яблок?

- сколько было 20 летнему человеку 4 года назад?

- знак вычитания?

Молодцы!


Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Проведём математический диктант

1. 420 уменьшить в 6 раз?
2. Найдите произведение чисел 12 и 5.
3. 36 увеличьте в 50 раз.
4. 4м 9см. Сколько это сантиметров?
5. 810 уменьшить в 9 раз

- Оцените свою работу. А теперь обменяйтесь тетрадями, проверьте работу соседа и оцените.

- Верните тетради на места. Поднимите руку те, у кого оценка совпала. Молодцы!

Ребята, скажите , а в какой области мы живём?

Вы согласитесь со мной , что школа наш второй дом.

Тогда назовите полный адрес нашей школы.

Молодцы!



Познавательные УУД

1.Перерабатывать и преобразовывать информацию из одного вида в другой (схемы, графические модели).

2.Анализ объектов с целью выделения признаков (П – логические)



Регулятивные УУД

- Соотносить цели и результаты своей деятельности.

- Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.




4. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель: актуализация полученных ранее знаний.


Ребята, напомните мне пожалуйста чем мы занимались на предыдущих уроках?

Скажите мне честно, а вы уже легко пользуетесь алгоритмом умножения многозначных чисел ?

Значит чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? И какая наша сегодня тема урока? Замечательно ! Давайте я запишу тему на доске.

(Учитель пишет слово «тема» и его рука останавливается , происходит пауза, он говорит: - Ребята, что-то рука не пишет , может мне кто-то поможет?

Отлично! Давайте хором все повторим тему урока.

Какую же цель вы поставите перед собой на этот урок?

А моя цель помочь вам в этом !


1 Отвечают на вопросы, формулируют вопросы (проблему) урока и его цель.

Регулятивные УУД

- Высказывать предположения на основе наблюдений.

- Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.


Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли (К)


5

Работа над темой урока.

Цель: поиск оптимального решения учебной задачи.


Повернитесь ребята лицом ко 2 парте . создайте группу. Вы помните как нужно работать в группе? Работают все, не мешая друг другу.

И так перед вами такая задача: вы должны вспомнить и записать

алгоритм умножения многозначных чисел на однозначное. У каждого из вас есть по примеру, решите его, а затем отдайте соседу на проверку.

Решив задания на листках вы узнаете интересную информацию о нашей области.


Вспоминают и записывают алгоритм умножения многозначного числа на однозначные


Самостоятельно работают по карточкам . анализируют и устраняют ошибки

Регулятивные УУД

Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.


Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли (К)




Физминутка



6.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Цель этапа:

самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.






Разминка для глаз





7Включение в систему знаний и повторение

Цель этапа:

включение нового знания в систему


Ребята , давайте проведём физминутку.

Отдохнули?

Давайте продолжим.

Предлагаю вам решить задачу. Манана идёт к доске, а все работают самостоятельно.

Задача № 150

-Что известно в задаче?

- Каков вопрос задачи?

-А можем мы сразу ответить на вопрос задачи?

- А как поступим?

-Ребята, посмотрите совпадает ли ваш ответ с ответом на доске?

- Исправьте ошибки у кого они есть.

-Замечательно.

- Посмотрите у вас лежат тестовые тетради на столах.

- прочитайте сначала задания, а потом выберете то, с которым вы справитесь лучше всех).


-Сядьте ровно. Давайте глазами нарисуем треугольник, а сейчас переверните треугольник вершиной вниз.

-Хорошо, а сейчас нарисуйтесь круг глазками.

-Посмотрите влево, вправо, вниз, вверх.

-Достаточно, хорошо!

-Продолжим. Ребята откройте пожалуйста свои ТПО.

-Предлагаю вам № 56 .

.




- Составляют план достижения цели.



Регулятивные УУД

- Искать пути решения проблемы.

- Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД

- Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.

- Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в модель, схему).

- Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

( моделирование)


8 10.Рефлексия деятельности.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.

Самооценка учащихся.


9Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.


Обобщение и систематизация знаний.

У: Подведём итоги.

-Какая тема урока у нас сегодня была?

-Какую мы ставили перед собой цель?

-Удалось ли нам её достичь?


- Вспомните ту цель, которую вы поставили в начале урока?

-Достигли ее?

- Зачем надо хорошо уметь ?

(ответы детей).

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

У вас на столах листки самооценки

-Оцените результаты своего труда на уроке.

- С каким настроением заканчиваем урок?

Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия


Регулятивные УУД

- Самоопределение (Л)

- Соотносить цели и результаты своей деятельности.

- Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

- Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в киучебной деятельности (Л)

Регулятивные УУД

- Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного

Волевая регуляция в ситуации затруднения

- Соотносить цели и результаты своей деятельности.

- Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование (П – моделирование)



10. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению


Информация о домашнем задании.

ТПО № 56 или 57

- Ребята посмотрите на задания. У вас возникли вопросы ?




Вы все были молодцы! Спасибо за работу на уроке!


Регулятивные УУД

- Уметь делать выбор.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-192990
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>