Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по математике 2 класс по теме "Нумерация чисел"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока по математике 2 класс по теме "Нумерация чисел"

Выбранный для просмотра документ Путевой лист.docx

библиотека
материалов

hello_html_5b3f0bd3.gifhello_html_5b3f0bd3.gifhello_html_5b3f0bd3.gifhello_html_m7018fdf2.gifhello_html_5b3f0bd3.gifhello_html_5b3f0bd3.gifhello_html_5b3f0bd3.gifhello_html_m7018fdf2.gifПутевой лист



Мгновенный тестD:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\картинки\1.png

×


×



×

Минутка аккуратного письмаD:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\картинки\школьное\File218.gif

×


×




×

Необычный калькуляторD:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\для тренажеров\calculator.gif


×


×



×

Закономерность

?

33

22

11



×


×




×

? дес. ? ед

Разрядный состав


×


×



×

Решение задачиD:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\картинки\КАРТИНКИ png\0_5b93e_98b8744e_L.jpg

×


×



×

Подводный мир D:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\для тренажеров\kliparty-zhivotnye9.png

Х

Х


Х

Письмо в бутылкеD:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\images.jpg

Х


Х



Х


Путевой лист



Мгновенный тестD:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\картинки\1.png

×


×



×

Минутка аккуратного письмаD:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\картинки\школьное\File218.gif

×


×




×

Необычный калькуляторD:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\для тренажеров\calculator.gif


×


×



×

Закономерность

?

33

22

11



×


×




×

? дес. ? ед

Разрядный состав


×


×



×

Решение задачиD:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\картинки\КАРТИНКИ png\0_5b93e_98b8744e_L.jpg

×


×



×

Подводный мир D:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\для тренажеров\kliparty-zhivotnye9.png

Х

Х


Х

Письмо в бутылкеD:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\images.jpg

Х


Х



Х








































































Выбранный для просмотра документ задачи, краткая запись.docx

библиотека
материалов
hello_html_72e0536e.gifhello_html_72e0536e.gif

Синий кит – 20 м

на

? м <D:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\картинки\КАРТИНКИ png\0_5b93e_98b8744e_L.jpg

Обыкновенный

дельфин – 2 м

Синий кит – 20 м

на

? м >

Обыкновенный

дельфин – 2 м D:\Natalia\ЖОНКИНА ПИСАНИНА\whale - копия.jpeg

Выбранный для просмотра документ математика.pptx

библиотека
материалов
1 44 100 65 29 9 47 31 5 74 16 91 45 60 18 15 23 4 59 33 10 56 20 99 80 57 5...
 ДРУЖБА
2 дес.5ед. 25 8 дес.1ед. 81 4 дес.4ед. 44 6 дес.9ед. 69 5 дес.0ед. 50 1 ед....
Сравни 3*  2* *  1* *0  91 *9  1*
http://positiveschool.ru/engine/wp-content/uploads/2012/09/%D0%BC%D0%B0%D1%82...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 1 44 100 65 29 9 47 31 5 74 16 91 45 60 18 15 23 4 59 33 10 56 20 99 80 57 5
Описание слайда:

1 44 100 65 29 9 47 31 5 74 16 91 45 60 18 15 23 4 59 33 10 56 20 99 80 57 58 17 90 40 36 3 14

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6  ДРУЖБА
Описание слайда:

ДРУЖБА

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 2 дес.5ед. 25 8 дес.1ед. 81 4 дес.4ед. 44 6 дес.9ед. 69 5 дес.0ед. 50 1 ед.
Описание слайда:

2 дес.5ед. 25 8 дес.1ед. 81 4 дес.4ед. 44 6 дес.9ед. 69 5 дес.0ед. 50 1 ед. II разр. 7 ед. I разр. 17 7 ед. II разр. 3 ед. I разр. 73 9 ед. II разр. 0 ед. I разр. 90 3 ед. II разр. 2 ед. I разр. 32 8 ед. II разр. 8 ед. I разр. 88

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Сравни 3*  2* *  1* *0  91 *9  1*
Описание слайда:

Сравни 3*  2* *  1* *0  91 *9  1*

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 http://positiveschool.ru/engine/wp-content/uploads/2012/09/%D0%BC%D0%B0%D1%82
Описание слайда:

http://positiveschool.ru/engine/wp-content/uploads/2012/09/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0-300x268.jpg цифры http://static.tonkosti.ru/images/1/12/%D0%AF%D1%85%D1%82%D1%8B_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0-%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%B0.jpgпорт http://img-fotki.yandex.ru/get/9216/36014149.22a/0_88c58_54d6d261_S.png цифра три с дельфинами http://img-fotki.yandex.ru/get/5629/181450557.68/0_a9195_9c50239b_orig.gif аквалангист http://fotoramochki.com/personaj/5/kliparty-zhivotnye9.png осьминог http://img-fotki.yandex.ru/get/9498/163781271.81/0_b516f_438673cc_S морской конек http://ru-wallp.com/w/2013/4/12/119616%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D1%8B%20216.jpg морские глубины http://2.bp.blogspot.com/-VS2OgWpx_y0/UmPkEPWVRCI/AAAAAAAASN8/tXZP133aVdw/s1600/%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%B9+%D0%BA%D0%B8%D1%82.jpg синий кит http://s1.goodfon.ru/image/338710-4666x3305.jpg письмо в бутылке http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/tsifryanimirovannyi-plakat написание цифр

Выбранный для просмотра документ мгновенный тест.docx

библиотека
материалов

1

44

100

65

29

9

47

31

5

74

16

91

45

60

18

15

23

4

59

33

10

56

20

99

80

57

58

17

90

40

36

3

14

1

44

100

65

29

9

47

31

5

74

16

91

45

60

18

15

23

4

59

33

10

56

20

99

80

57

58

17

90

40

36

3

14


1

44

100

65

29

9

47

31

5

74

16

91

45

60

18

15

23

4

59

33

10

56

20

99

80

57

58

17

90

40

36

3

14

1

44

100

65

29

9

47

31

5

74

16

91

45

60

18

15

23

4

59

33

10

56

20

99

80

57

58

17

90

40

36

3

14


1

44

100

65

29

9

47

31

5

74

16

91

45

60

18

15

23

4

59

33

10

56

20

99

80

57

58

17

90

40

36

3

14


1

44

100

65

29

9

47

31

5

74

16

91

45

60

18

15

23

4

59

33

10

56

20

99

80

57

58

17

90

40

36

3

14


1

44

100

65

29

9

47

31

5

74

16

91

45

60

18

15

23

4

59

33

10

56

20

99

80

57

58

17

90

40

36

3

14


1

44

100

65

29

9

47

31

5

74

16

91

45

60

18

15

23

4

59

33

10

56

20

99

80

57

58

17

90

40

36

3

14





Выбранный для просмотра документ примеры.docx

библиотека
материалов

12 – 9 + 4


9 + 6 – 10


12 + 8 – 20


16 – 3 – 4


13 – 8 – 2


11 + 3 – 8




12 – 9 + 4


9 + 6 – 10


12 + 8 – 20


16 – 3 – 4


13 – 8 – 2


11 + 3 – 8




12 – 9 + 4


9 + 6 – 10


12 + 8 – 20


16 – 3 – 4


13 – 8 – 2


11 + 3 – 8






12 – 9 + 4


9 + 6 – 10


12 + 8 – 20


16 – 3 – 4


13 – 8 – 2


11 + 3 – 8






11 – 9 + 5


8 + 6 – 9


10 + 7 – 17


20 – 8 – 3


15 – 8 – 4


8 + 4 – 6






11 – 9 + 5


8 + 6 – 9


10 + 7 – 17


20 – 8 – 3


15 – 8 – 4


8 + 4 – 6






11 – 9 + 5


8 + 6 – 9


10 + 7 – 17


20 – 8 – 3


15 – 8 – 4


8 + 4 – 6






11 – 9 + 5


8 + 6 – 9


10 + 7 – 17


20 – 8 – 3


15 – 8 – 4


8 + 4 – 6






15 – 10 + 2


4 + 9 – 8


13 + 7 – 20


12 – 7 + 4


16 – 8 – 5


9 + 5 – 8






15 – 10 + 2


4 + 9 – 8


13 + 7 – 20


12 – 7 + 4


16 – 8 – 5


9 + 5 – 8






15 – 10 + 2


4 + 9 – 8


13 + 7 – 20


12 – 7 + 4


16 – 8 – 5


9 + 5 – 8






15 – 10 + 2


4 + 9 – 8


13 + 7 – 20


12 – 7 + 4


16 – 8 – 5


9 + 5 – 8






Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу


Организует

Я приветствую детей

Дорогих моих друзей

Всех знакомых, незнакомых,

И серьезных, и весёлых

И сегодня второй класс

На урок позвал всех Вас.

Посмотрите – ка на нас:

Вот какой хороший класс!

Приготовились учиться,

Ни минутки не лениться,

Не скучать, не отвлекаться,

А стараться и стараться.

Уточняет тематические рамки. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

- Скажите мне, пожалуйста, каким бы вы хотели, чтобы был наш урок?

- А какие же качества нам необходимы, чтобы наш урок был именно таким?



В дорогу каждый из вас получил путеводный лист учета, в который вы будете вносить результаты своей работы на уроке.











Самоконтроль готовности к уроку

















- умный, увлекательный, интересный, познавательный и т. д.


- внимание, трудолюбие, смекалка, активность и т.д.















Путевой лист


hello_html_m2799d847.pngМгновенный тест

Группа 86×

Группа 81

×

Группа 76


×

hello_html_6ce092d8.pngМинутка аккуратного письма

Группа 71×

Группа 66

×


Группа 61


×

hello_html_m2a83337c.pngНеобычный калькулятор


Группа 56×

Группа 51

×

Группа 46


×

Закономерность

11

Овал 94

22

Овал 95

33

Овал 97

?

Овал 96

Группа 41×

Группа 36

×



Группа 31

×


Разрядный состав

? дес. ? ед


Группа 26×

Группа 21

×

Группа 16


×


hello_html_49005196.pngРешение задачи

Группа 11×


Группа 6 ×

Группа 1


×

hello_html_26de70e7.pngПодводный мир

Группа 106Х

Группа 112

Х

Группа 117


Х

hello_html_7b4e5844.jpgПисьмо в бутылке

Группа 122 Х

Группа 127

Х


Группа 132

Х



Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.:

Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками



II. Формулирование темы урока, постановка цели

Цели: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы.



Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Выдвигает проблему.

– Сегодня на уроке мы будем закреплять и повторять все то, что узнали на предыдущих уроках. Перед нами задачи сегодняшнего урока. Давайте попробуем расшифровать эти странные надписи.

Повторим … (разрядный) состав ** чисел

Вспомним как записать ** числа суммой (разрядных слагаемых)

Закрепим умения … сравнивать ** числа, решать … (задачи и выражения)





- повторение таблицы сложения и вычитания; решение задач.











- разрядный



- разрядные слагаемые



- задачи и выражения

Познавательные УУД. Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные УУД. Целеполагание, планирование.

III. Актуализация знаний.

Цель - закрепить счёт в пределах 100.

Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности


Тест с использованием системы голосования (Самостоятельная работа)

Локализация затруднений



Построение проекта преодоления затруднений































Работа в парах

«Необычный калькулятор»



Организовать фронтальную работу по счёту в пределах 100

Проверить знания каждого учащегося




1.Решение примеров.

9 – 7 15 – 10 26 + 1

4 + 6 8 + 30 89 – 1









2.Игра «Цепочка»

hello_html_62b48ec5.png

3. Тест с использованием системы голосования

Давайте начнем работу с математической разминки, которую мы проведем в виде теста и узнаем, что нас ждет впереди.

  1. Наибольшее двузначное число;

  2. Число, предшествующее 30;

  3. Число, которое стоит между числами 56 и 58;

  4. Число, следующее за числом 64;

  5. Число, которое на 7 больше 13;

  6. Число, равное сумме чисел 9 и 7;

  7. Уменьшите число 12 на 8;

  8. Первое слагаемое 6, второе 30, чему равна сумма.

  9. На сколько число 70 больше 30.

  10. Какое число получится, если от наибольшего круглого двузначного числа отнять наименьшее двузначное число. (Эталон выполнения задания)

Организовать работу в группах

Закрепить знания таблиц сложения и вычитания с переходом через десяток, создать условия для развития взаимоконтроля и взаимопомощи.



- Итак, мы отправляемся с вами в увлекательное морское путешествие. Каждый из вас будет вносить результаты своей работы на уроке в путеводный лист.


Итак, мы готовы отправиться с вами в путь, но прежде всего нам нужно выяснить, как же будет называться наш корабль. Помните, как говорил капитан Врун гель? «Как вы яхту назовете, так она и поплывет!»


- Вам сейчас предстоит расшифровать название нашего корабля. У каждой пары на столе есть карточки с примерами, а у меня есть вот такой волшебный калькулятор. Решив правильно каждый пример, вы получите букву подсказку.


- Ребята, как вы думаете, а почему наш корабль получил такое название? (Высказывания детей). Правильно, в дружбе наша сила, только вместе, сообща мы сможем преодолеть все испытания.




Закрашивают числа-ответы, расположенные на карточке цветным карандашом. Если они отвечают правильно, то закрашенные числа составят изображение корабля.

1

44

100

65

29

9

47

31

5

74

16

91

45

60

18

15

23

4

59

33

10

56

20

99

80

57

58

17

90

40

36

3

14





Самооценка на «Путеводных листах».











Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток



Самооценка на «Путеводных листах».




















12 – 9 + 4


9 + 6 – 10


12 + 8 – 20


16 – 3 – 4


13 – 8 – 2


11 + 3 – 8















hello_html_510d9c8d.png

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

-составление плана и последовательности действий





























Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;



IV. Физкультминутка.



Осуществление профилактики утомления

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место сесть опять.



V. Включение в систему знаний и повторение.









Найди закономерность

«Коралловые рифы»

(Работа в группах)





Разрядный состав чисел

(самостоятельная работа)







Решение буквенных выражений «Подводный мир».

Создание условий для закрепления умения находить закономерность в числовом ряду, аргументированно отстаивать свою точку зрения.





-У моряков принято все свои наблюдения вносить в судовой журнал. Каждый из вас сегодня тоже будет вести свой судовой журнал – рабочую тетрадь.



- Но что это? Это коралловые рифы, наткнувшись на которые, ваш корабль может дать течь и затонуть. Будьте очень внимательны, чтобы этого не произошло. Стоит вам правильно выполнить следующее задание, и мы сможем обогнуть опасные рифы.


Создание условий для актуализации знаний о разрядном составе двузначных чисел

- Что вы видите на экране?

- На какие группы можно разделить?

- Что общего у всех этих чисел? - - Запишите количество десятков и единиц в каждом числе.





Отработка навыка решения буквенных выражений

А сейчас мы совершим экскурсию в подводный мир. Наденем акваланги и отправимся в путь. Все готовы? Погружаемся в воду. Посмотрите, кого тут только нет. Морские обитатели тоже приготовили для вас свои задания.



Осуществляют анализ объектов. Строят рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.

Самооценка на «Путеводных листах».

  • Дата….24.





hello_html_67b86f2e.gif

Отрабатывают умения представлять двузначные числа в виде десятков и единиц

Самооценка на «Путеводных листах».


Закрепляют умения решать выражения

Сравни


30  22

1  10

70  91

39  10

Самооценка на «Путеводных листах».

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата.









Составление задач по краткой записи

(Работа в группах)

Контролирует выполнение работы.

Осуществляет: индивидуальный контроль; выборочный контроль.

Организует: взаимопроверку; коллективную проверку; проверку выполнения упражнения; беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний; оценочные высказывания обучающихся; обсуждение способов решения; поисковую работу обучающихся (постановка цели и план действий); беседу, связывая результаты урока с его целями.

- Вот мы и в открытом море. А кто это плещется, ныряет там впереди, выпускает фонтан воды?

Как по морю-океану,

Рыба-рыбища плывёт,
И к огромному фонтану
Подплывать нам не даёт!
От него волна бежит,
Ну конечно это - ... кит


Интересно знать. Информация о китах, о дельфинах

Составление и решение задач по краткой записи.

Почему схемы к задачам разные, а решения одинаковые? Какое правило вы вспомнили, чтобы правильно решить задачу?


Осуществляют: самооценку; самопроверку; взаимопроверку; предварительную оценку.








Самооценка на листах самооценки





  1. hello_html_7b2dcded.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_44a51b70.pngСиний кит – 20м

на ?м<

hello_html_mb60b119.gifОбычный дельфин – 2м



hello_html_645808b7.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m7a2ff616.gif2) Синий кит – 20м

на ?м >

hello_html_mb60b119.gifОбычный дельфин – 2м

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения реального действия и его продукта; выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;


Личностные: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.




Контролирующее задание

Цель:

-осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний

Письмо в бутылке



Свистать всех наверх! Справа по борту нашего корабля плавает неопознанный предмет! Что это такое? А это морская почта – письмо в бутылке. А чтобы его прочитать, надо выловить это сообщение.

Для того чтобы выловить сообщение надо решить примеры из учебника с.21 № 10

В бутылке для нас сообщение от капитана Врун геля. Чтобы прочитать сообщение надо расшифровать послание

  1. Наибольшее двузначное число;

  2. Число, предшествующее 35;

  3. Число, которое стоит между числами 76 и 78;

  4. Число, следующее за числом 87;

  5. Число, равное сумме чисел 8 и 7;

  6. Первое слагаемое 8, второе 22, чему равна сумма.

  7. На сколько число 50 больше 30.

Сообщение «Пора домой!»

Самостоятельная работа по тестам











Самооценка на «Путеводных листах».





VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке




























Домашнее задание.

Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке.

- Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали.

- Удалось ли нам выполнить все поставленные перед собой задачи? Какое задание показалось вам наиболее сложным? Какое задание было самым легким?

Получился ли наш урок таким, каким мы его задумали?

- Кого бы вы хотели похвалить за работу?

А сейчас предлагаю вам при помощи цветного якоря оценить свою работу на уроке.

Зеленый: Я – молодец! Своей работой очень доволен!

Синий: Сегодня я работал хорошо, но могу и лучше!

Красный: Своей работой не доволен! Обычно я работаю намного лучше!




В качестве домашнего задания ученики получают раскраску.


Формулируют конечный результат своей работы на уроке.















hello_html_m2b48ae22.pnghello_html_325e8d01.pnghello_html_m19c2b014.png







hello_html_44bffb24.jpg



















Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность



Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.





Тема: Закрепление изученного материала по теме «Нумерация двузначных чисел».

Цели:

- продолжить закрепление материала по теме «Нумерация двузначных чисел»;

- развивать умение выполнять различные действия с двузначными числами;

- формировать навык знания табличного сложения и вычитания;

- воспитывать уважительное отношение к математике, как к науке.

Личностные УУД: формировать положительное отношение к учению, способность к самооценке.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи; проводить сравнение и обобщение; проведение аналогии между изучаемым и собственным опытом.

Регулятивные УУД: контролировать и оценивать свои действия; учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД: воспринимать мнение собеседников; формировать собственное мнение; уметь договариваться с одноклассниками и приходить к одному общему решению; учатся работать в группах и парах.

Формы урока: закрепление знаний.

Методы обучения: словесный, наглядный, частично – поисковый, групповой.

Средства обучения: мультимедийная презентация, карточки с заданиями.

Технология проблемного обучения: игровая.










hello_html_1af856ad.png



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-030234
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"