Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике на тему "Число и цифра 3"

Технологическая карта урока по математике на тему "Число и цифра 3"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока

Пенкина Галина Викторовна, учитель начальных классов МАОУ СОШ с.Наумовка

Предмет: математика

Класс: 1.

Тема урока: Число и цифра 3

Учебник: Математика 1 класс. УМК ПНШ


Параметр

Описание

Учебный предмет, класс

Математика, 1 класс

Тема урока

Число и цифра 3

Цель урока

  1. Формирование понятия числа 3 как количественной характеристики предметов.

  2. Формирование понятия « второй», отличие количественного и порядкового смысла числа.

  3. Формирование умения записи цифры 3.

  4. Развитие математической речи.

  5. Способствовать развитию внимания, пространственной ориентации, логического мышления.

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Универсальные учебные действия








  • научатся писать цифру 3;

  • формирование приемов сравнения, обобщения, классификации;

  • развитие логического мышления;

  • повторение материала

Метапредметные:

Регулятивные: планирование результатов деятельности, оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные: формулировать цель, проблему, находить способы ее решения; использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, синтез, классификацию, обобщение)

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации при работе в группе, в паре.

Личностные: определять и высказывать под руководством педагога простые правила поведения при сотрудничестве; определять личностные ценности, смысл, значение изучаемого материала

Оборудование и материалы

Для педагога

Для учащихся

Учебник, тетрадь №1, геометрические фигуры, магнитные цифры, презентации

Учебник, тетрадь №1, тетрадь в клетку, простой и цветные карандаши, конверт с фишками, сигнальные карточки + -











Основные этапы и виды деятельности

Этапы урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

(2 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- уточнить тип урока;



-Звенит звонок. Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжка? Ручка? А тетрадка?

(Включение детей в деятельность

Настрой на работу в стихотворной форме)


- Кто из вас готов отправиться за знаниями? (мы все).

- Сегодня на уроке мы с вами узнаем новое и постараемся помочь друг другу, если в этом будет необходимость.


– Отгадайте з а г а д к и:

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три крýжки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки:

Кто герои этой сказки?

(«Три медведя», Машенька.)

Есть три брата родные.

Один ест – не наестся,

Другой пьет – не напьется,

Третий гуляет – не нагуляется.

(Огонь, земля, вода.)

– Какое число употребляется в этих загадках?

Сегодня на уроке будем считать и учиться правильно писать цифру 3


Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

(Поднимают предметы)

 -Наши ушки на макушке.

Глазки широко раскрыты. Слушаем, запоминаем, ничего не забываем.






Отгадывают загадки





Личностные: самоопределение;


Регулятивные: целеполагание;


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и

фиксация

затруднения в деятельности.

(3 мин)

















Презентация ( с 13-14 слайды)

http://www.zavuch.ru/accounts/login/?next=/uploads/methodlib/2010/2/10/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20Microsoft%20Office%20PowerPoint.pptx








Организует наблюдение детей за подобранным заданием, направленным на повторение необходимых понятий для дальнейшей работы на уроке.


- Назовите числа, которые стоят между 2 и 4?

-Назовите предыдущее и последующее число 2?

-Какое число при счете называют после числа 2?


Организовывается работа с бусами. Нужно решить примеры, ответ показать на бусах.

2+1 1+2 2+0 1-1 2+1

Ответ фиксируется на доске.

Постановка проблемного вопроса.

С какой цифрой будем мы сегодня знакомиться?


- Знать, что означает число 3; какой цифрой обозначается.

- Находить место числа в числовом ряду, уметь сравнивать и проводить вычислительные операции.




- Подумать.


Ответы детей










Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные:

логические - анализ объектов с целью выделения признаков













3. Выявление

места и причины затруднений

(постановка

учебной задачи).

(10 мин)




















Физминутка ( 1 мин)





4. Построение проекта выхода из затруднения

(7 мин)







































Презентация ( с 15 слайд)

http://www.zavuch.ru/accounts/login/?next=/uploads/methodlib/2010/2/10/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20Microsoft%20Office%20PowerPoint.pptx











http://www.proshkolu.ru/user/Bochkareva75/folder/148087


















































Организует и управляет ситуацией целеполагания.

Мотивирует учащихся на дальнейшую работу.


У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня. (Светофор.)

-Какое число вы услышали в загадке?

Где место числа 3 в нашем ряду?

Как же записать число 3?


Значит, какая тема урока?


- Посмотрите в учебник на стр. 40. Прочитайте тему нашего урока.

- Определим цель урока.

- Для чего мы должны это изучить?













Работа по учебнику

Задание 1

- К нам на урок пришли Маша и Миша.

- Ты можешь помочь Маше и Мише, если внимательно посмотришь на рисунок в задании № 1, что нужно сделать в этом задании?

- Рассмотрите картинку, что видите?

- Слушай мой вопрос: «Сколько лошадей запряжено в повозку?»

- Как правильно назвать это число?

- Ребята, а вы любите сказки? В них встречается число 3. Оно считается волшебным. Вспомните сказки и сказочных героев, где оно встречается


Задание 2

Что нужно в нем сделать?

- Слушай задание: «Посмотри, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число 3».

- Слушай мой вопрос: «Найди среди знаков цифру 3, поставь фишку»

- Вывод: число 3 обозначается цифрой 3.

- Какое место в числовом ряду будет занимать число 3?


- На что похожа цифра 3? (Ассоциации)


Это-месяц дугой,

Ниже месяц другой.

А теперь – посмотри:

Получилась цифра …


Задание 3


Написание цифры 3








Выделяют проблему, как получить число 3 и как написать цифру 3


Дети отгадывают загадку








Число 3
























Тройка лошадей.

- Три.


- 3 медведя, 3 брата, 3 сестрицы, 3 головы у Змея Горыныча, действие совершается 3 раза.








- Поставить фишку.



Выполняют задание, выполняют взаимопроверку







- Есть звездочка – начало письма, стрелочки - направление движения.

Пальчиком пишут в учебнике.


Написание цифры 3


Регулятивные: целеполагание;

Познавательные:

постановка вопросов;

Познавательные: общеучебные -

формулирование познавательной цели;

Логические: формулирование проблемы



















Регулятивные:

планирование, прогнозирование;

Познавательные:

логические: решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

5.Первичное закрепление

(5 мин)


Задание 4

- Посмотрите на задание № 4. Сколько очков выпало на кубике? (3)

- Найди рамку, поставь пальчик, как пишут цифру 3, обозначающую число 3.

- Что заметили?

- Поучимся правильно писать цифру 3 в тетради (с.33 №1)


Три света есть у светофора.

Они ясны для пешехода:

Красный свет прохода нет,

Жёлтый - будет готов к пути,

А зелёный свет – иди.

(Показать рисунок светофора, вспомнить правила ПДД. Красный - стоим, жёлтый - хлопаем, зелёные - топаем.).


Предлагает выполнять задания по порядку, зачитывая суть задания



Выполняют задания
















Выполняют задания с объяснением.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: общеучебные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения

Коммуникативные: управление поведением партнёра, умение использовать невербальные средства общения (жесты, мимика).

Физминутка


1 МИН.


http://www.proshkolu.ru/user/Bochkareva75/folder/148087



Снятие усталости с глаз

Электронная « физминутка» «Облака»




6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону(7 мин)


Организация самостоятельной работы по тетрадям на печатной основе Организует фронтальную проверку правильности выполнения задания с опорой на доску.

Предлагает вспомнить критерии оценивания, дает время для самооценки, выслушивает результаты.

Знакомятся с заданием, сильные ребята выполняют самостоятельно - остальные с помощью учителя.

Сверяют результаты своей работы с предложенным решением.





Проговаривание критериев оценки. Самооценка, выставляют себе итоговую оценку в виде раскрашивания солнышка или тучки.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение


7.Включение в систему знаний и повторение.

(4 мин)

Тренажер

http://mathematics-tests.com/matematika-1-klass-urok-na-temu-chislo-3-tsyfry-3

hello_html_m4845ad08.png

Раскрась рисунок:

1 – красный цвет; 2 – синий цвет; 3 – зеленый цвет.


Раскрашивание рисунка

Работа у компьютера

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение


8.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

(5 мин)

Подведение итогов.


Создание ситуации для осмысления всей работы на уроке. 

- Что нового узнали на уроке?

- Понадобятся вам эти знания в жизни?

- Что особенно понравилось?

-Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились.

- Возьмите смайлик на краю стола и раскрасьте его красным – если вам было интересно, синим – если скучно или не всё понятно на уроке.



Высказывания учащихся.



Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия;

Личностные: смыслообразование







ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР



Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

 Число и цифра 3

Мультимедийный, Информационный

презентация

http://www.zavuch.ru/accounts/login/?next=/uploads/methodlib/2010/2/10/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20Microsoft%20Office%20PowerPoint.pptx


2

Физминутки

Мультимедийный, практический

презентация

http://www.proshkolu.ru/user/Bochkareva75/folder/148087


3

Тренажер по закреплению числа и цифры 3

Мультимедийный, практический

презентация

http://mathematics-tests.com/matematika-1-klass-urok-na-temu-chislo-3-tsyfry-3





9


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров260
Номер материала ДВ-294580
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх