Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике на тему: "Число 8. Письмо цифры 8."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока по математике на тему: "Число 8. Письмо цифры 8."




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок математики

Число и цифра 8

[УМК " Школа России"]



разработала: Гарипова И.Р.

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 4

2013г.



План урока математики


Тема урока: Число и цифра 8.

Задачи:

Предметные :

  • Сформировать умение вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 8).

  • Развить умение распознавания цифры 8 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов)

  • Научить правильно, писать цифру 8 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 8).



Личностные:

  • Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

  • Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики.

  • Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

  • Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.

  • Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.

  • Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам (посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи героям учебника).

  • Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

  • Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

  • Работать над осознанием ответственности за общее дело.



Метапредметные:

  • Регулятивные:

  • Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

  • Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска цифры 8.

  • Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

  • Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.


  • Познавательные:

  • Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

  • Подвести под понятие цифры и числа 8.

  • Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

  • Развивать умение работать с разными видами информации.

  • Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.

  • Работать над использованием знаково-символичных средств.

  • Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.


  • Коммуникативные:

  • Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  • Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

  • Помочь ребенку в аргументации своего мнения.


Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение

Ресурсы:

- основные М.Моро, С.И.Волкова «Математика», С.И.Волкова «Проверочные работы. 1 класс»,

- дополнительные ПК, мультимедийный экран, проектор, презентация к уроку .




Технологическая карта урока




Время

(мин.)

Этап

Форма работы

Действия учителя

Действия учащихся

Формируемые УУД

2 мин

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель – проверка готовности обучающихся, их настроя на работу


фронтальная


Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок,

Мы друг к другу повернулись: улыбнулись,

Пусть сегодняшний урок

Радость общения нам принесет!


Я рада видеть вас улыбающимися на нашем уроке.


- Прочитайте стихотворение. (Слайд)









Как вы думаете, почему слово САМ выделено?






- Что нужно для удачной работы?



-А раз есть желание. Значит- Я….. СМОГУ.


Пожелайте друг другу удачи!




Улыбаются друг другу, настраиваются на позитивную работу





Дети читают:

В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодиться!

Тот, кто хочет много знать,

Должен САМ все постигать


Мы учимся тогда, когда сами понимаем, что мы знаем и сами открываем новые знания


- Для удачной работы нужно, желание, настроение….

Я - СМОГУ


(Хлопки в ладони друг другу с соседом по парте)


Личностные

Коммуникативные

4 мин

II. Актуализация опорных знаний

Цель - повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»


Фронтальная

-Сегодня героиня мультфильма русалочка Ариэль приглашает нас в гости на морское дно, и чуть попозже вас познакомит с очень необычным жителем подводного царства. Этот житель пришёл не с пустыми руками, а с сюрпризом!


На доске морские звезды с числами.

1 2 3 4 5 7 6 8 9 10

-Что изображено на морских звездах?



-Сколько звезд на доске?


-Давайте их хором сосчитаем.


-Рассмотрите внимательно ряд чисел. Что вы заметили?




-Расскажите всё о числе 7.

-А сейчас решите первую её задачу.


Сеть тяну, рыбу ловлю,

Попало немало.

Два окунька, три карася,

Один ершок – и того в горшок.

Уху сварю, всех угощу.

Сколько рыб я сварю?


Проверка:

-Справились. Молодцы!


-Там где Ариэль всегда шум и веселье, потому, что она очень жизнерадостная русалка. Но иногда этот шум мешает работе отцу Тритону. Поэтому поиграем очень тихо, в «Молчанку»


(На экране записаны выражения)

- Я буду показывать на выражение, а вы с помощью цифрового веера показываете значение выражения.

6+1

2+5

2+3+2

7-2

4+3


-Как вы думаете, какое выражение здесь «лишнее»?









Числа. Числовой ряд. Ряд натуральных чисел.




Десять звезд


(Дети считают)


Число 7 стоит не на своем месте

Числа 6 и 7 нужно поменять местами.


Число 7 стоит за числом 6.Число7 стоит между числами 6 и 8. Число 7 больше числа 6 на 1.

7 –это 1 и 6, 2 и 5 3 и 4





6 рыбок















Дети на веерах показывают полученный результат.



Ответы детей могут быть:

7-2- выполняется действие вычитания.

2+3+2- выполняется два действия


Коммуникативные УУД:

  • умение слушать и понимать речь других

  • формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания





Познавательные УУД:

  • умение анализировать и обобщать;

























5 мин



















III.Формулировка темы урока.

Цель – подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.


































(На экране появляются рисунки)


-Внимательно рассмотрите числовые выражения еще раз. Подберите для каждого рисунка соответствующее выражение

  

   hello_html_m19060b7c.png 

-Что заметили?



- Кто сможет составить рисунок? (У меня в



Дети комментируют все выражения.

Я думаю, что к выражению 6+1 подходит рисунок четвертый, потому что 6 это количество цветков, а 1 это количество листочков.





-Для выражения 7+1 нет рисунка.

hello_html_m2b78997e.png


Регулятивные

Личностные

Познавательные







































9 мин








































































2 мин
















5 мин








































































3 мин

































































4 мин



































IV. Открытие нового знания







































































Физкультминутка















V. Первичное закрепление во внешней речи


Цель: - зафиксировать во внешней речи состав числа 8.

































































VI. Включение нового знания в систему знаний и повторение



Цели:

  • тренировать способность к соотнесению количества предметов с цифрой и графической моделью.

  • тренировать способность к применению знаний по составу числа.














































VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Подведение итога урока.

Цель – соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей, самопроверка

















индивидуальная





















































групповая



конвертике есть треугольники).Один ученик у доски, а остальные у себя на партах.

Разбор рисунка.

Что показывает число 7? Положите 7 синих треугольников.

-А что показывает число 1? Положите столько кругов.

-Сколько всего фигур стало?


-Сможем записать данное выражение?

А результат сможем записать?




-Сформулируйте тему нашего урока?



-Чему мы должны научиться?





На доске изображена линейка.


Расскажите как получить число 8?

- Как это записать?


-Кто сможет показать на числовом отрезке?




-Назовите соседей числа 8.


-Покажите, как обозначается цифра 8?



- Расскажите всё, что вы знаете о числе 8

(Наводящие вопросы, если дети затрудняются ответить)

- Назовите соседей числа 8?

-За каким числом стоит 8?


- Давайте посмотрим, как люди договорились записывать знак, обозначающий число 8.

(Слайд…)

hello_html_m4c555571.png


- На что похожа цифра 8? (…)

Работа ведется по линеечке.

- Попробуем понаблюдать по образцу, как нужно записывать цифру 8.

- Из скольких элементов состоит эта цифра? Правильно!


У восьмерки два кольца

Без начала и конца!.


-Чем отличаются овалы друг от друга?



-Откуда начинается письмо данной цифры?





-Проведите пальчиком по цифре по направлению стрелок.

- Открыли тетрадки. Учитель комментирует запись.

-Начинаем писать с верхнего овала. Начинаем писать, как 2. Чуть правее середины клетки. Идем вверх, закругляем, касаемся верхней стороны клетки, ведем в право, касаемся правой стороны клетки, идем с права налево, закругляем, касаемся нижней стороны клетки, закругляем, идем к начальной точке.

-Что еще нужно вспомнить до начала письма?

- А теперь открываем наши тетради и аккуратно и красиво пишем цифру 8 через клеточку




- Научились писать цифру 8? Для чего научились?



Море волнуется –раз,

Море волнуется -два,

Море волнуется -три,

Морская фигура-замри!


Рыбки весело играют,

В чистой свеженькой воде.

То сожмуться, разожмуться,

То зароются в песке.



-В начале урока я говорила, что русалочка вас познакомит с еще одним жителем морских глубин. Хотите познакомиться?

Отгадайте загадку:

Известен он во многих странах:

Живет в морях и океанах,

Ему не нужен тесный пруд,

Его второе имя-Спрут.

Он может камня вид принять-

Умеет быстро цвет менять.

У него есть много ног….

Головоногий……

-Ребята, а почему осьминога назвали осьминогом?


Дополнительная информация.

- Осьминоги меняют окраску, этим маскируются на дне или отпугивают своих врагов , вспыхивая ярким цветом. А как вы думаете, конечности осьминога это ноги или руки?

- Осьминог имеет мешковидное туловище, голову и восемь конечностей. Две из них вместо ног, а остальные шесть вместо рук. Кроме того, у осьминога три сердца, а кровь голубого цвета!!!


Жил осьминог со своей осьминожкой,

И было у них осьминожков немножко…..

- Сколько их было? (слайд)



- Была у детишек плохая черта: они как хотели, так меняли цвета…


-Посмотрите. Ребята, какого цвета сейчас осьминожки?


- Кто догадался, какое задание придумала для нас Ариэль?

-Какое равенство можно составить по данному рисунку? ( Слайд…)

(Написанные заготовки вывешиваю на доску.)

Что означает цифра 7? Цифра 1?





- Значит, на первом этаже находятся жители 1 и 7, следовательно, 8 - это 1 и 7.

Результаты проговариваются в громкой речи, и “заселяется домик № 8” (У каждого на столе домик № 8)

Аналогично работают с остальными вариантами.

- Какую работу мы выполнили?




- Для чего необходимо знать состав числа?


Значит, состав числа нужно быстрее выучить наизусть. Для этого мы ещё раз с помощью выражений вслух проговорим состав числа и заселим жильцов в “домик” № 8.

- Все ли поставленные цели мы выполнили? (Открыли число 8?)

Обращаясь к целям урока:

- Писать цифру научились? (Да)

- На числовом отрезке место числу 8 нашли? (Да)

- С составом числа 8 поработали? (Да)

- Чем необходимо заняться теперь? (Нужно потренироваться).

- Верно. Чтобы быстрей и лучше запомнить состав числа 8…


Осьминожки любят сопоставлять предметы с цифрами, обозначающими их количество.

Папа – осьминог и мама- осьминог приготовили для вас свои задания и предлагают выполнить на листочках.

-Кто сможет сказать, какое задание нужно выполнить?

hello_html_277f390a.png



-Сколько белых треугольников в 1 мешке?


-Сколько синих треугольников во втором мешке?


-Что нужно сделать для того, чтобы сравнить?


-Что можете сказать о количестве белых треугольников?

-На сколько больше?


-Поставьте соответствующий знак и прочитайте еще раз получившееся неравенство. (Хором)

- Как называются такие записи?


Запишите остальные неравенства.

Взаимопроверка.

-Поменяйтесь листочками, проверьте правильность выполнения этого задания. Кто заметил ошибку?



Работа по учебнику.

Проверка – фронтально.



- Вы все сегодня хорошо поработали, скажем друг другу - СПАСИБО.

- Что показалось самым интересным?

- А что было сложным?

-Какую самооценку своему труду на уроке вы себе дадите? Если у вас всё получилось отлично, подарите свои смайлики Ариэлю. Если у вас были сложности, то подарите смайлик Царю подводного царства Осьминогу. Если вам ещё раз нужно поработать над этой темой, то подарите смайлик маленькому осьминожке.


А теперь житель подводного царства пришёл к вам с сюрпризом. Чтобы узнать какие здесь сюрпризы, мы должны вспомнить, что мы нового узнали на уроке, что запомнили?

Посмотрите в тетради. С какой цифрой мы познакомились сегодня? Молодцы.

- Расскажите про цифру 8.

Молодцы.

Но где, же сюрпризы? Посмотрите у «Осьминога» записка.

(Вы решаете умело!

Вы старались, не спешили

И корону заслужили.

Лучшими оказались….


Учитель называет фамилию и имя ученика

Так скажу: ни дать ни взять-

Вам оценка нынче «пять».

Осьминог портрет свой подарил

И раскрасить разрешил.

Сюрприз – математическая раскраска.

Но ваш главный сюрприз – ваши знания. Вы молодцы. Мне у вас понравилось. Спасибо. Жду новых встреч. Ваш подводный царь Осьминог).

Оцените свою работу. Подарите магнитик Осьминогу - если вы считаете, что трудились очень хорошо, и у вас все получалось, прикрепите магнитик к Асоль; если считаете, что не очень хорошо поняли тему, прикрепите магнитик к к маленькому осьминогу. (Дети выходят к доске и прикрепляют магниты)

Учитель делает вывод по итогам самооценки.

- Какие ТРУДНОСТИ остались?

- Ребята, кому понравилось число и цифра 8, дома может поиграть в прятки с этим числом и нарисовать различные предметы, в которых может спрятаться цифра 8. А завтра мы устроим выставку ваших работ.

Урок окончен.















- не можем записать, т. к. эта цифра не изучалась


«Число и цифра 8»



- Познакомиться с числом и цифрой 8, выучить состав числа 8.




8 – это 7 и ещё 1.

7+1=8


Добавили к семи еще 1.

-К числу 7 прибавили 1

+1

hello_html_61129d6.png

7 и 9


Дети показывают на веерах


Число 8 стоит за числом 7.

Число 8 стоит между числами 7 и 9




Выполняют движения.












На матрешку, на очки, на снеговика ….



Из двух овалов, из двух колец….





Верхний овал немного меньше нижнего.



Начинают её писать немного ниже и правее середины верхней стороны клетки.












-Правила правильной посадки и правильного наклона тетради и правильно держать ручки.




Теперь сможем не только считать до 8, но записывать цифры до 8
























Осьминог!

У него 8 щупалец, 8 конечностей, 8 ног













8 осьминожков






Голубые и зеленые



Мы должны поработать с составом числа 8.


7+1


Цифра 7 означает – число осьминогов синего цвета, цифра 1 – означает – число осьминогов зелёного цвета.






Познакомились с составом числа.



Чтобы быстро решать примеры








Нужно поставить знаки <, ,>,=












Восемь


Три



Найти пару


Их больше


На 5


8>3


Неравенство














Дают оценку своей работы









С числом и цифрой 8




























hello_html_f2b67da.jpg
























Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные
















































































Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные





















































Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные








































Познавательные УУД


8











Познавательные УУД:

  • умение при чтении использовать выразительные средства;

  • владение логическими операциями

Коммуникативные УУД

  • проявление внимания к суждениям товарищей, стремление найти и "разгадать" авторские подсказки в тексте.

Личностные и коммуникативные УУД

  • умение сотрудничать в группе

3














Регулятивные и личностные УУД:

  • оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности

  • умение выделять нравственный аспект поведения


hello_html_567414c4.png

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-473630
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>