Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока по математике на тему "Деление натуральных чисел и его свойства" (5 класс

Технологическая карта урока по математике на тему "Деление натуральных чисел и его свойства" (5 класс

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 46. Деление натуральных чисел и его свойства

Тип урока: повторение.

Технология

проведения

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

предметные

универсальные учебные действия

(УУД)

I. Мотивация к учебной деятельности.

Цел и:

  • актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность

Создает условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность

  • Давайте вспомним, что мы изучали на предыдущих уроках.

  • Сегодня на уроке мы проверим, как усвоил тему каждый из вас.

Математический диктант.

  1. Делитель - это:

а) число, которое делят;

б) число, на которое делят;

в) число, которое получается при делении.

  1. В равенстве (a + 32): (105 – b) = 5 выражение a + 32 является:

а) частным;

б) делимым;

в) делителем.

  1. Результатом деления числа

3 570 000 на 100 является число:

а) 35 700;

б) 3 570;

в) 357 000.

  1. Для того чтобы найти неизвестный множитель, надо:

а) делимое разделить на частное;

б) частное умножить на делитель;

в) произведение разделить на известный множитель.

  1. Если х: у = 100, то:

а) у = 100 · х;

б) у = 100: х;

в) у = х: 100 .

  1. При каких значениях т верно равенство т: 1 = 1?

а) При любых;

б) при т = 1;

в) ни при каких.

  1. Пусть набор из n тюбиков краски стоит х р., а набор из 5 кисточек стоит у р. Запись х: ny: 5 означает:

а) во сколько раз краски дороже кисточек;

б) на сколько один тюбик краски дороже одной кисточки;

в) во сколько раз один тюбик краски дешевле одной кисточки

Проговаривают шаги учебной деятельности

Знать компоненты арифметических действий и уметь их находить

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме

II. Закрепление новых знаний с проговариванием во внешней речи.

Цель: организовать закрепление учениками выполнения действия умножения с проговариванием во внешней речи

Организует усвоение учениками действия умножения и деления с проговариванием во внешней речи

Работа с учебником:

с. 77 – 78, № 492 – 499 –

с комментированием

Выполняют задания на доске и в тетрадях

Уметь выполнять арифметические действия

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

III. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель: организовать рефлексию

Организует

рефлексию



Домашнее задание:

п. 12, с. 74, № 519, 521, 527

Отвечают на вопросы учителя.

Записывают домашнее задание


Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки



Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров107
Номер материала ДБ-018363
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх