Технологическая карта урока по математике на тему "Деление с остатком" для 5 класса.

Оценочный лист учащегося ……………….. класса по математике

Тема ………………………………………………………………………………..

ФИО ………………………………………………………………..  Дата……………..

Коррекция знаний	Домашнее задание	Практические задачи	Модель Фрейер	Тест	Физкультминутка	Задача	Подведение итогов	Средняя оценка

Оценочный лист учащегося ……………….. класса по математике

Тема ………………………………………………………………………………..

ФИО ………………………………………………………………..  Дата……………..

Коррекция знаний	Домашнее задание	Практические задачи	Модель Фрейер	Тест	Физкультминутка	Задача	Подведение итогов	Средняя оценка

• 1 слайд

  ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР
  

• 1 слайд

  1. № 549 заполнить таблицу
  2. Составить вопросы к графическому диктанту по теме «Деление с остатком»
  Домашнее задание
  

• 1 слайд

  Деление
  с остатком
  Тема урока:
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  Обобщить и закрепить знание учащихся по теме «Деление с остатком»
  Воспитать интерес к изучению предмета.
  Выявить уровень знаний учащихся по теме.
  
  

• 1 слайд

  Модель Фрейер
  де
  Деление с остатком
  Обязательные
  характеристики
  Необязательные
  характеристики
  Примеры
  Противоположные
  примеры
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  Индивидуальная работа
  на компьютере
  решение теста по программе
  
  My Test
  

• 1 слайд

  Решим задачу:
  

• 2 слайд

  Ответ: поровну разделить нельзя.
  Решение:
  270 : 3 = 90 (рыб)
  90 : 8 = 11 (2 ост.)
  

• 3 слайд

  Можно ли решить задачу другим способом ?
  Ответ: поровну разделить нельзя.
  Решение:
  3 ∙8 =24 (моряка)
  270 : 24= 11 (2 ост.)
  

• 1 слайд

  
  Встаньте участники, которые выполнили задания без ошибок.
  Встаньте участники, которые выполнили задания с одной ошибкой.
  Встаньте участники, допустившие две или более ошибок.
  
  
  Рефлексия
  

• 2 слайд

  Заключение
  Ставим себе оценки по
  оценочным листам
  

• 3 слайд

  Спасибо
  за урок!
  

• 1 слайд

  Может ли остаток быть больше делителя?
  Может ли остаток быть равен делителю?
  Как найти делимое по неполному частному, делителю и остатку?
  Вопросы:
  

• 2 слайд

  Делитель =6
  Делимое = 20
  Остаток = 2
  Неполное частное-?
  Проверка домашнего задания.
  

• 3 слайд

  Неполное частное = (делимое- остаток) : делитель = (20-2) : 6 = 3
  
  
  Проверка домашнего задания.
  

• 4 слайд

  Делимое = 46
  Неполное частное = 5
  Остаток = 1
  Делитель =-?
  Проверка домашнего задания.
  

• 5 слайд

  Делитель = ( Делимое-остаток) : неполное частное = (46-1) : 5 = 9
  Проверка домашнего задания.
  

• 6 слайд

  Неполное частное = 7
  Остаток = 3
  Делитель = 8
  Делимое = ?
  
  Проверка домашнего задания.
  

• 7 слайд

  Делимое = Неполное частное ∙ делитель + остаток = 7 ∙ 8 + 3 = 59
  Проверка домашнего задания.
  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Митряевская основная общеобразовательная школа »

Муслюмовского муниципального района РТ

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ

по теме :  «Деление с остатком »

                                            Выполнила:

                                                    учитель математики

Шигаепова Светлана Завдатовна

с. Митряево 2015 г

Тема урока: «Деление с остатком»

Класс: 5

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Цель урока: повторение и обобщение знаний и умений при делении с остатком натуральных чисел.

Задачи урока:

образовательные:

1.     Повторение основных определений и правил по теме «Деление с остатком ».

2.     Закрепление и применение полученных ранее знаний при решении упражнений.

развивающие:

1)    развитие памяти учащихся, культуры устной речи:

2)    развитие критического и креативного мышления учащихся;

3)    развитие у учащихся стремления к активной познавательной деятельности, умения работать как самостоятельно, так и в команде.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал (листы формата A4).

План урока

1.     Организационный момент

2.     Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся.

3.     Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.

4.     Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.

5.     Физкультминутка.

6.     Решение задачи и взаимопроверка

7.     Домашнее задание

8.      Подведение итогов, рефлексия

№ п/п	Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примечание
1.	Организационный момент	Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, проверка правильности положения мэнэдж-мэта на столах	Приветствие партнеров по лицу и по плечу, самостоятельная проверка готовности к уроку и правильности положения мэнэдж-мэта	-
2.	Постановка цели  урока и мотивация учебной деятельности учащихся.	Вступительное слово учителя, сообщение темы и цели урока.  Объясняет учащимся, что сегодня мы оценим свои знания самостоятельно. Для этого нам пригодится оценочный лист и раздает эти листы.	Восприятие и осмысление темы и цели урока	Слайд 1,2  тема и цель урока Оценочный лист
3.	Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.	Устный опрос учащихся по пройденному материалу, корректировка в случае необходимости опорных знаний	Устные ответы на вопросы, связанные с понятием деление с остатком. Поверка домашнего задания. Самооценка знаний учащимися.	Слайд 3-9
4.	Обобщение, систематизация и проверка знаний при выполнении практических заданий.	Проверка умения применять теоретические знания на практике. Используется  обучающая структура модель Фрейера. Объясняется суть структуры учащимся, что за 5 минут нужно составить модель деления с остатком,  дать понятие, определение, характеристику, примеры и антипримеры, и записать в листочки которые вы сами же приготовите. Решение теста по My Test на компьютере. (по данной программе уровень  знаний ученика определяет компьютер по заранее введенным критериям)	Выполняют задания с применением данной обучающей структуры, сотрудничают.  Рассматривают понятие «Деление с остатком»  с разных сторон, записывая его обязательные и необязательные характеристики, примеры и антипримеры. Самооценка знаний учащимися. Учащиеся решают задания теста как теоритические, так и практические. (Получают оценку за проделанную работу в течении 7-10 минут)	Слайды 10,11  Применение Сингапурской  методики обучения (FRAYR MODEL)
5.	Физкультминутка	Учитель объясняет, что надо привести свои рабочие места в порядок.  Потом выберем одного лидера, становимся за ним и выполняем его движения. Музыка останавливается, лидеры меняются; тот, кто был впереди, становится сзади ( Фолоу зе лидер)	Учащиеся повторяют элементы за лидером под музыку.	Слайд 12 (FOLLOW THE LEADER)
6.	Решение задачи и взаимопроверка.	Получение информации о достижении учащимися планируемых результатов обучения и проверка умений использовать полученные ранее знания при решении задачи. Учитель объясняет ход выполнения задания. Задается задача для самостоятельного решения и после проводится взаимопроверка используя обучающую структуру  Релли робин. Учитель объясняет суть структуры и задание учащимся. Участники по плечу обмениваются тетрадями и выполняют взаимопроверку выполненных заданий. Структура использована для развития коммуникативности и сотрудничества учащихся, а также для развития навыков и умения находить ошибки других учащихся	Самостоятельная  работа над задачей. . Работа в парах. Самооценка знаний учащимися	Слайды 13-15 ( RELLI ROBIN)
7.	Домашнее задание	Информация о домашнем задании	Записывают домашнее задание	Слайд 16, домашнее задание
8.	Подведение итогов, рефлексия	Итоговые вопросы к учащимся. Используемая обучающая структура:         I.       Тэйк оф – Тач даун. Учитель задает вопросы учащимся: 1)      Встаньте участники, которые выполнили задания без ошибок 2)      Встаньте участники, допустившие одну ошибку 3)      Встаньте участники, допустившие две и более ошибки. Учитель задает вопросы учащимся для обобщения результатов урока: 1)      Чем мы занимались на уроке? 2)      Что Вам запомнилось больше всего? 3)      Что вызвало наибольшие затруднения? Учитель подводит итог проделанной работе.	Учащиеся встают в зависимости от количества допущенных ошибок. Учащиеся проговаривают результаты работы на уроке, выделяют важные моменты. Самооценка по оценочным листам.	Слайды 17,18  (ТAKE OFF – TOYCH DOWN) Подведение итогов