Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике на тему "Деление суммы на число" (3 класс)

Технологическая карта урока по математике на тему "Деление суммы на число" (3 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока «Математики» в 3 «В» классе

Учебный предмет: математика.

Класс: 3 «В»

Учитель: Кистерева Екатерина Павловна.

УМК: Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Бука, изд-во «Просвещение» (Перспектива).

Тема: Деление суммы на число.

Тип урока: Комбинированный.

Цель урока: сформировать умения выполнять деление суммы на число, выбирая удобный способ вычисления.

Задачи урока:

Образовательные: познакомить учащихся с правилом деления суммы на число.

Развивающие: способствовать развитию внимания, памяти и мышления.

Воспитательные: воспитывать навыки самоконтроля, интерес к предмету.

Планируемые результаты:

Предметные: использовать при решении учебных задач названия и последовательность чисел; пользоваться для объяснения и обоснования своих действий изученной математической терминологией; осознанно следовать алгоритмам проверки вычислений.

Метапредметные: формирование следующих УУД:

1.Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; выполнять учебные задания в соответствии с целью; выполнять самопроверку и взаимопроверку учебного материала Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

2.Коммуникативные: научиться договариваться, приходить к общему решению, использовать в общении правила вежливости; получить возможность научиться: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для окружающих высказывания, формировать понятное для партнёра высказывание.

3.Познавательные: научиться осуществлять поиск нужной информации в учебнике и в учебных пособиях; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Личностные: сформировать положительное отношение к познавательной деятельности, интерес к учебному материалу; осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

Оборудование: учебник, рабочие тетради, презентация, проектор, экран, карточки, смайлики, черновички.



ХОД УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Мотивация учебной деятельности. 2 мин

В начале урока раздать по маленькому листочку на край стола.

- Вот опять звенит звонок,
Приглашает на урок.
Будем дружно мы считать,
И делить, и умножать.

- А какой у нас сейчас урок?

- Девизом сегодняшнего урока будет высказывание французского философа и математика РЕНЕ ДЕКАРТА «Я мыслю, следовательно, я существую» СЛАЙД 1

- Неслучайно я выбрала именно это изречение. Почему? Как вы его понимаете?

- Скажите, ребята, с какой целью вы пришли сегодня на урок?

Подготовка класса к работе.






Математика.





Ответы детей.


Л: самоопределение;

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


Актуализация знаний. Устный счет. 5 мин

- Давайте не терять время. Сегодня нас ждёт много всего интересного.

- Скажите, а кто знает какой самый главный навык в математике?

- Прежде хочу провести разминку ума и проверить, как же хорошо вы умеете считать.

- Открываем тетрадочки и записываем число и «Классная работа».

1) К сумме чисел 12 и 18 прибавить произведение чисел 9 и 4

2) Частное чисел 14 и 2 увеличить на 15

3) Увеличь 70 в 4 раза.

4) Во сколько раз 60 больше 6?

5) К 73 прибавить 2 десятка.

- Проведем взаимопроверку! Поменяйтесь тетрадочками с соседом по парте и проверьте работу.

На слайде появляются ответы. СЛАЙД 2

- Если нет ошибок, поставьте 5, одна ошибка – 4ка, две ошибки – это 3 и 3 ошибки – 2.

- Поднимите руки у кого нет ошибок? Одна? Молодцы! Две? Три?

Надо быть повнимательнее!


- Счет.




1) 30+36=66

2) 7+15=22

3) 280

4) в 10

5) 73+20=93








К: способность к связной и целесообразной форме речи, умение рассуждать, работать в парах.

П: понимание вопроса, в соответствии с ним построение ответа; структурировать знания

Л: готовность и способность к саморазвитию и самообучению

Р: выполнение проверочного задания

Целеполагание. 7 мин.

- Хорошо! А теперь, ребята, давайте поиграем в игру «Расшифруй слово». Работать будем в группах. Кто мне скажет основные правила такого вида работы? Результату каждого арифметического действия соответствует буква. СЛАЙД 3

- Смотрим на экран. Если необходим черновик, то он у вас на краешке стола. Кто все выполнил, показывает знак готовности группы.

- Кто догадался? Это было сложно? Какие арифметические действия вы выполняли? А какая орфограмма в слове «СУММА»?


- А что значит делим? …Что находим?

- На что можно разделить сумму чисел?

- О чем мы будем сегодня говорить? Сформулируйте тему урока!

- Какова основная цель? СЛАЙД 4





- Молодцы!



Ответы детей




«Делим сумму».

(сложение, вычитание, умножение, деление). Удвоенная согласная «М»

- Находим частное.

- На число.

- Деление суммы на число.

- Научиться выполнять деление суммы на число, выбирая удобный способ вычисления.

Р: сохранять заданную цель, способность к организации, планированию

К: умение высказывать собственную точку зрения, объяснять и доказывать свой выбор; вести диалог; работать в группах.

П: формулировать проблему; составлять устные высказывания, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; структурировать знания.

Л: готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке.

Первичное усвоение учебного материала. 14 мин.

- Все верно, вы молодцы! Давайте поработаем с новой темой! Открываем учебник на стр. 28 и выполняем №2 в парах. Первая выполнившая верно задания пара покажет знак готовности.

- Проверяем! Как выполняли? Почему же в задании сказано «выполни удобным способом»? Кто мне назовет эти удобные способы деления? Кто догадался?

Я прикрепляю на доске правила. СЛАЙД 5

-Все вы молодцы, ребята! Но чтобы знания лучше усваивались, что надо не забывать делать на уроке?

- Правильно! Давайте немножко отдохнем и разомнемся!





Ответы учеников. Формулировка двух способов деления суммы на число.

Физминутку!


Л: социальная компетентность по теме урока.

П: поиск, анализ, фиксирование информации; получение и передача информации различными способами; структурирование знаний.

Р: выделять и формулировать полученные знания; взаимоконтроль и взаимооценка

К: формулировать собственное мнение, умение задавать вопросы, работать в паре, обмениваться мнениями; поддерживать диалог, беседу.

ФИЗМИНУТКА на экране. 3 мин

Закрепление и включение в систему полученных знаний. 8 мин.

- Возвращаемся к нашей теме.

- Теперь решаем самостоятельно задачу 4 на стр.28.

- Проведем самопроверку! Кто решил задачу? Первых три человека показывают решенную задачу, а после проверим ее вместе.

Проверка задачи.

- Покажите зеленым сигналом светофора, кто решил ее так же?

- А как еще можно ее решить?



Ответы первых решивших




Вторым способом!

Л: социальная компетентность;

П: применение полученных знаний, структурирование знаний;

Р: взаимоконтроль и взаимооценка;

К: диалоги и беседа

Домашнее задание. 2 мин.

- А сейчас открываем дневнички и записываем дом.раб. СЛАЙД 6

- Дома вы закрепите сегодняшнюю тему, выполните на стр. 28 № 6 – это задача на приведение к единице, мы уже знаем, как они решаются; и задача № 3 подобна сегодняшней, решите ее 2 способами, как мы сегодня это делали. И творческое задание по желанию: придумать собственную игру «Расшифруй слово», ключевым словом которого будет слово «частное», ведь сегодня мы отрабатывали именно деление суммы на число.

- Какие у вас есть вопросы по домашней работе или по пройденному?





Возможные вопросы ребят.

К: активность в общении

П: перерабатывать полученную информацию

Л: социальная компетентность

Итог урока. Рефлексия. 4 мин.

-Итак, у вас на столиках лежат карточки для самопроверки. Вам необходимо решить примеры. Работаем индивидуально!

Сейчас вы их заполняете, а потом мы проверяем! Даю вам 1,5 минуты.

- Проверяем! Самопроверка. Спрашиваю некоторых учащихся.

- Давайте сейчас, ребята, оценим тех, кто сегодня активно работал на уроке!..

- Я вам приготовила памятки по пройденному материалу, они у вас на краешке стола.

- Подведем итог урока! БЕСЕДА ПО СЛАЙДУ 7 «Гора успеха»

- Дополните предложения! СЛАЙД 8

Оцените смайликом ваше настроение! Демонстрирую свой.

- Спасибо за урок, ребята! Вы молодцы!

Работа по карточкам




Комментирование отвечающих и других учащихся



Ответы и смайлики

Л: самооценка и самоанализ;

Р: самоконтроль;

П: структурирование знаний;

К: умение вести диалог с учителем и одноклассниками.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала ДВ-549949
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх