Технологическая карта урока по математике на тему "Контрольная работа Числовые равенства и неравенства" (3 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ                ДАТА 26.01.2022

Студент: Черкасова Юлиана Николаевна

Класс: 3 «Б»

Учитель: Жердева Наталья Юрьевна

Руководитель практики: Никитенко Татьяна Алексеевна

Тема урока: «Контрольная работа по теме «Числовые равенства и неравенства»»

Тип урока: контроль знаний

Цель урока: создание условий для проверки умений решения числовых равенств и неравенств.

Задачи урока

Образовательные: проверить умения решать числовые равенства и неравенства в результате написания контрольной работы.

Развивающие: развивать логическое мышление: анализ, синтез, обобщение; развивать математическую речь.

Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к результату своего учебного труда.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Деятельность Учителя	Деятельность Обучающихся	Методы и приемы работы на этапе урока	Планирование контроля, оценки, самооценивания, взаимооценивания	Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)	Дидактические средства, интерактивное оборудование на каждом этапе урока	Планируемые результаты
						Предметные	Метапредметные	Личностные
Организационный момент с мотивирующим приемом (1-2 мин.). Образовательные задачи этапа урока: 1) создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»); 2) определить содержательные рамки урока («могу»).
- Здравствуйте, ребята. - Проверьте свою готовность к уроку. Все лишнее уберите со стола, необходимое отложите на край стола. - Прочитайте высказывание на слайде. «Учение — путь к умению» - Как вы понимаете эти слова? - Мы с вами за эти уроки сформировали уже много различных умений и одно из них мы проверим на сегодняшнем уроке. - Начнем наш урок. - Откройте тетради для контрольных работ. Отступите четыре клетки вниз от предыдущей записи, запишите сегодняшнее число – 26 января, Контрольная работа.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Читают высказывание. Объясняют смысл высказывания. Открывают тетради. Записывают число, контрольная работа.	Словесные – беседа. Наглядные – демонстрация	Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся	Ф	Компьютер, презентация.	Определяет предметные рамки учебной деятельности	П – строит речевое высказывание в устной форме Р – выделяет известные знания, определяет круг неизвестного. К – включается в диалог с учителем и сверстниками	Проявляет мотивацию учебно-познава тельной деятельности и личностный смысл учения. Осуществляет самоопределение к деятельности.
2. Выполнение контрольной работы (30 мин.). Образовательная задача этапа: проверить и оценить своё умение применять учебное при решении контрольных работ
- Приступим к написанию контрольной работы. Вариант 1 №1 Найди значение выражений. 801-(64+168) = 56:7+12= (282-274) • (35 : 5) = 9•8+154= №2 Выпиши только верные равенства и неравенства. 42:7=6 9 • 2 - 4 > 20 (47 - 38 ) • 5 = 40 90 < 89 №3 Реши задачу: Музей за 3 дня посетили 625 человек. В первый день 215 человек, во 2 день на 64 больше, а остальные посетили музей в третий день. Сколько человек посетили музей в третий день? №4 Верно ли равенство (31 + 60 ) + 5•10 = (46+215) -(60•2) ? Проверь останется ли равенство верным, если: 1) к каждой части прибавь 75; 2) к левой части прибавь 17, а к правой 21; 3) из любой части вычти 41 №5 Верно ли неравенство? 438+27+62+273+(895+49) -894+8•9+90:9-528 < 374-(274+99) +(269+576) -(9•4:6•5+15) -595 Вариант 2 №1 Найди значение выражений. 500-(291-76)= 950+369:9= 6•3:2= 7•5+246= №2 Выпиши только верные равенства и неравенства. 24:4=7 6 • 4 + 2 > 29 (35 - 29 ) • 3 = 18 72 < 81 №3 Реши задачу: В библиотеку за 3 дня записалось 752 человека. В понедельник записалось 236 человек, во вторник на 39 человек меньше, а остальные - в среду. Сколько человек записалось в библиотеку в среду? №4 Верно ли равенство (100-29) +4•7=(46+157) -(52•2)? Проверь останется ли равенство верным, если: 1) к каждой части прибавь 16 2) к левой части прибавь 1, а к правой 100 3) из любой части вычти 58 №5 Верно ли неравенство? 438+27+62+273+(895+49)-894+8•9+90:9-528 < 374-(274+99)+(269+576)-(9•4:6•5+15)-595 ФИЗКУЛЬМИНУТКА -Встаем из-за парт, сейчас мы с вами отдохнем. 1. Руки согнуты в локтях, пальцы прижаты к плечам. Круговые вращения руками: 1-2 - вперед, 3-4 - назад (3-4 раза). 2. Руки вытянуты вперед, сжимание и разжимание кулачков. 1 – 2 сжать, 3- 3 разжать. (3- 4 раза) 3. Потягивания, руками вверх, поднимаясь на носочки. (2 – 3 раза)	Выполняют контрольную работу. Вариант 1 №1 801-(64+168) = 801-232=569 56:7+12=8+12=20 (282-274) • (35 : 5) =8•7=56 9•8+154=72+154=226 №2 42:7=6 верно 9 • 2 - 4 > 20 неверно (47 - 38 ) • 5 = 40 неверно 90 < 89 неверно №3 1)      215+64=279 (ч.) – посетили во второй день 2)      215+279=494 (ч.) – посетили в первый и второй день 3)      625-494=131 (ч.) Ответ: 131 человек посетил музей в третий день. №4 141=141 1)      Верно 2)      Неверно 3)      Неверно №5 Утверждение неверно 438+27+62+273+944-894+72+10-528<374-373+845-(30+15) -595 404<374-373+845-45-595 404<206 Вариант 2 №1 500-(291-76)= 500-215=285 950+369:9= 950+41=991 6•3:2= 18:2=9 7•5+246= 35+246=281 №2 24:4=7 неверно 6 • 4 + 2 > 29 неверно (35 - 29 ) • 3 = 18 верно 72 < 81верно №3 1)      236-39=197 (ч.) – записалось во вторник 2)      236+197=433 (ч.) – записалось в понедельник и вторник 3)      752-433=319 (ч.) Ответ: 319 человек записалось в библиотеку в среду. №4 99=99 1)      Верно 2)      Неверно 3)      Неверно №5 Утверждение неверно 438+27+62+273+944-894+72+10-528<374-373+845-(30+15) -595 404<374-373+845-45-595 404<206 Выполняют физкультминутку.	Словесные – беседа. Практические –  карточки с контрольной работой	Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся.	И	Компьютер, карточки с контрольной работой	Умеет решать задания с числовыми равенствами и неравенствами	П – устанавливает причинно-следственные связи, производит логические операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение. Р – сохраняет учебную задачу, развивает волевую саморегуляцию. К – воспринимает учебную задачу из общения с преподавателем.	Формирует самооценку на основе успешности учебной деятельности.
3. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2-3 мин.). Образовательные задачи этапа урока: 1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; 2) оценить собственную деятельность на уроке с точки зрения достижения поставленных целей; 3) зафиксировать неразрешенные на уроке затруднения как направления будущей учебной деятельности; 4) обсудить и записать домашнее задание.
- Каким вам показалась контрольная работа: трудной или легкой? - Кто считает, что хорошо справился с работой? - Кто сомневается в правильности выполненной вами работы? - Какое задание вызвало затруднение? - Вам представлено на выбор 4 острова. Остров «Удовлетворения», остров «Грусти», остров «Знаний», остров «Радости». Необходимо поместить себя на тот остров, который будет описывать вашу работу на сегодняшнем уроке. - Урок окончен.	Участвуют в обсуждении. Проводят самооценивание.	Словесные – беседа Наглядные- демонстрация	Качественная самооценка.	Ф	Компьютер, презентация.	Умеет решать задания с числовыми равенствами и неравенствами	П –выполняет рефлексию учебной деятельности. Р -выполняет контроль и оценку работы. К - аргументировано выражает.	Выполнение самооценки результата учебного труда.

Учитель:________________________________________

Оценка:__________________________________________