Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике на тему "Письменные алгоритмы умножения трехзначного числа на однозначное!

Технологическая карта урока по математике на тему "Письменные алгоритмы умножения трехзначного числа на однозначное!

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Данные об учителе: Оларь Татьяна Руслановна

Предмет: математика

Класс: 3 г

УМК: «Школа России»

Тема урока: «Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное»

Тип урока:

Оборудование: презентация.

Цель: организовать деятельность учащихся для знакомства с алгоритмом письменного умножения трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Задачи:

  1. Предметные: развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов; учащиеся научатся выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное;

  2. Метапредметные: развивать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  3. Личностные: Развивать мотивацию к учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Формируемые УУД:

  1. Регулятивные: отличают верно выполненное задание от неверного, проговаривают последовательность действий на уроке.

  2. Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса.

  3. Коммуникативные: вступают в речевое общение, допускают существование различных точек зрения, строят монологическое высказывание.















Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы

обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия

Мотивационно – целевой

(1-2 минуты)






Проверить готовность учащихся к уроку.


Беседа

Фронтальная

Приветствие.

- Начинаем урок математики.

- Посмотрите, все ли вы приготовили к уроку математики? Молодцы.

- Итак, начинаем урок.

Дети настраиваются на учебную деятельность, проверяют готовность к уроку.




Регулятивные: саморегуляция, самоконтроль готовности к уроку.


Ориентационный

(7 минут)

Активизировать внимание;

поставить учебную задачу; сформулировать цели; спланировать деятельность.

Беседа, математический диктант.

Фронтальная

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по океану наших знаний на корабле «Дружба». Но на корабль берут не простых матросов, а очень смышленых. Вот я сейчас и проверю, на сколько вы умные ребятки.

Математический диктант

  1. Любит рыбу кот Василий,

Может съесть он в день четыре,

Сколько съест он за 5 дней?

Подсчитайте поскорей.

  1. Подарил утятам ёжик

8 кожаных сапожек.

Сколько ж маленьких утят

Ёжика благодарят?

  1. 14 лыж у крылечка стоят

Сколько на лыжах каталось ребят?

  1. Однажды 3 цыпленка,

А с ними 3 мышонка,

А с ними 3 веселых

Умытых поросенка

Бежали спозаранку

Из дома на полянку.

Сосчитайте поскорей,

Сколько было всех друзей,

Что утром спозаранку

Играли на полянке?

  1. На деревьях грибы сохли,

Ну, а в дождь, конечно мокли.

40 жёлтеньких маслят,

8 тоненьких опят

Да 3 рыжие лисички –

Очень милые сестрички.

Вы, ребята, не молчите,

Сколько всех грибов?

Скажите!

  1. Прочитали мы за лето

Целых 43 газеты.

Но приятели хотят,

Что б их стало 60.

Прочитать то прочитали,

Но ни как не сосчитаем,

Сколько взять еще газет,

Кто даст правильный ответ?

  1. Две сороконожки

Бежали по дорожке.

Говорит одна другой:

- Сколько ног у нас с тобой?

Посчитать хочу давно,

Не выходит ничего.

Помогите дать ответ –

Это много или нет?

  1. 3 бельчонка маму-белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама-белка

9 шишек принесла.

Разделила на троих –

Сколько каждому из них?

Взаимопроверка, выставление оценок (критерии оценок: 0 – «5»; 1-2 –«4»; 3-4 – «3»; 5 и более – «2».

С каким способом записи умножения трехзначного числа на однозначное вы познакомились на прошлом уроке? И сегодня мы с вами познакомимся с алгоритмом умножения трехзначного числа на однозначное.

Учащиеся записывают в тетрадях в строчку ответы на математический диктант:

  • 20

  • 4

  • 7

  • 9

  • 51

  • 17

  • 80

3

Регулятивные: самоорганизация внимания.

Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя.

Познавательные: перерабатывают полученную информацию


Поисково - исследовательский

(5 минут)

Активизировать ранее полученные знания; познакомить с алгоритмом умножения трехзначного числа на однозначное.

Объяснение

Фронтальная

Запишите решение примера 325*3 двумя способами.

Почему в разряде десятков получилось 7 десятков?

Умножаю единицы: 5*3=15, 15 ед.- это 1 дес. 5 ед.; 5 ед. пишу под единицами, а 1 дес. Запоминаю и прибавляю его к десяткам после умножения десятков.

Умножаю десятки: 2*3 = 6. К 6 дес. Прибавляю 1 дес., который получен при умножении единиц: 6+1=7, пишу 7 под десятками.

Умножаю сотни: 3*3=9. Пишу 9 под сотнями.

Читаю ответ: 975.

Откройте учебник на с.89 и прочитайте алгоритм умножения трехзначного числа на однозначное.

  • Ученик выполняет вычисление на доске с комментированием 325*3=(300+20+5)*3=300*3+20*3+5*3=900+60+15=975, остальные обучающиеся работают в тетрадях

  • Вычисление столбиком – объясняет учитель, учащиеся выполняют умножение столбиком в тетрадях.

  • Знакомятся с алгоритмом умножения трехзначного числа на однозначное.

Познавательные: развивать устные и письменные вычислительные навыки, делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: вступают в речевое общение, допускают существование различных точек зрения.

Практический

(25 минут)

Развивать устные и письменные вычислительные навыки, уметь решать задачи изученных видов; выполнять письменное умножение трехзначного числа на однозначное

Беседа, самостоятельная работа по вариантам.

Фронтальная, индивидуальная.

На корабле нам нужно чем-то питаться и поэтому мы с вами займемся рыбалкой. Но оказалось, что не все рыбки готовы сдаться в плен, для того их поймать нам нужно выполнить задания.

1 – коллективное выполнение с комментированием. Учащиеся по цепочке работают у доски.

Физминутка

2 – один учение решает задачу с объяснением. Прочитайте условие задачи. Какой вопрос нужно поставить к задаче? (сколько школьников в каждом маленьком автобусе?).

Сделаем схематический чертеж. Какое число обозначает целый отрезок? (100 школьников).

Как ехали школьники? (в одном большом автобусе и 3 маленьких).

Сколько человек было в большом автобусе (40)?

Как узнать общее кол-во детей, ехавших в трех автобусах? (из общего числа детей вычесть 40).

Что сказано о маленьких автобусах? (их 3 и школьников в них поровну).Как узнать, сколько школьников в каждом из маленьких автобусов? (разделить общее количество детей в них на 3).

Запишите решение и ответ задачи.

3 - выполняется учащимися самостоятельно по вариантам:

Вариант 1

382 + 478

140 * 6 : 4

218 – 5 * 1

(6 + 0) * 7

Вариант 2

706 – 321

120 * 3 : 4

439 – 0 * 3

9 : 9 +99

4 - фронтальная работа:

Сравни величины

5 дм > 41 см

56 мм < 6 см

1 дм = 10 см

3 см 2 мм > 2 см 3 мм

С каким приемом умножения трехзначного числа на однозначное вы познакомились? Что надо помнить при решении таких примеров?

  • Несколько учащихся решают примеры с объяснением на доске по цепочке, другие обучающиеся выполняют вычисления в тетради.

  • Выполняют упражнения по команде учителя (физминутка)

  • Ученик решает задачу с комментированием, остальные учащиеся работают в рабочих тетрадях.

  • Самостоятельно решают примеры по вариантам.

  • Сравнивают величины.

  • Называют основные позиции нового материала


Познавательные: развивать устные и письменные вычислительные навыки, делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: вступают в речевое общение, допускают существование различных точек зрения.

Рефлексивно оценочный

(2 минуты)

Формировать умение самоанализа процесса и результата деятельности.

Беседа

Фронтальная

Продолжите фразу

  • мне запомнилось ...

  • сегодня я узнала…

  • было интересно…

  • было трудно …

  • теперь я могу…

  • я почувствовала, что…

  • я приобрел…

Домашнее задание: РТ с. 64 №19,с.65 №20

Спасибо за урок! Все матросы сегодня справились с заданиями!

  • Оценивают свою деятельность на уроке, заканчивая предложенные фразы.

  • Записывают домашнее задание.

Коммуникативные: вступают в речевое общение, строят монологическое высказывание.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров138
Номер материала ДВ-358433
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх