Технологическая карта урока по математике на тему "Шкалы и координаты"

Математика.  5  класс

Тема: Шкалы и коор­динаты  

Цель  урока	сформировать и закрепить понятие координатного луча, научить строить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по заданным координатам, понимать применение знаний в дальнейшей жизни, пользоваться различными шкалами
Задачи	- образовательные: закрепить  понятие шкалы, деления шкалы, координатного луча; определения на шкале единичного отрезка. Строение  координатного луча, нахождение координаты точек и строение точки по заданным координатам; - воспитательные: развивать познавательный интерес к предмету;  способствовать развитию коммуникативной культуры;  показать практическую направленность математических знаний; - развивающие: способствовать развитию психических процессов: анализа и синтеза, зрительного внимания, оперативной памяти.
Тип урока	Закрепление знаний
Формы работы учащихся	Фронтальная, парная, индивидуальная, групповая
Организация деятельности учащихся на уроке	-самостоятельно выходят на проблему и решают её; -самостоятельно определяют тему, цели урока; - отвечают на вопросы;  -работают с текстом учебника; -работают с карточками; -решают самостоятельно задачи; -оценивают себя и друг друга; -рефлектируют.
Необходимое техническое оборудование	Компьютер, проектор, учебники по математике, раздаточный материал (карточки с дополнительным заданием, карточки с домашним заданием),
Структура и ход  урока
Формируемые УУД	Познавательные: делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи Регулятивные: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера Коммуникативные: умеют взглянуть на ситуацию с иной, позиции и договориться с людьми иных позиций Личностные: выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества
Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент		Вступительное слово учителя	Учащиеся здороваются, готовы к уроку
Актуализация знаний	Мультимедийное приложение. Презентации к урокам по учебнику Н.Я. Виленкина,  В.И.  Жохова, А.С. Чеснокова, С.И. Шварцбурда. Издательство «Учитель) (диск)	Повторение: устная работа (слайд 1, 2,3) 1) вычислите: 2) Учитель дает задание   Задача: (слайд 4, 5) 1) 2) Учитель продолжает  беседу с задачами по будущей теме урока: попробуйте сформулировать тему урока  исходя  из  этих  заданий	Учащиеся по очереди выполняют устные упражнения Учащиеся думают над задачами, отвечают на наводящие вопросы и определяют тему урока
Закрепление знаний		Работа по учебнику Упражнения   №118 (2) – парная работа   № 120,121.	Учащиеся выполняют упражнения и делают проверку (на доске)
Физкультминутка	http://videouroki.net/view_post.php?id=108	Суперфизкультминутка от сайта «Инфоурок»	Учащиеся выполняют упражнения
Закрепление изученного, решение задач	Открытый банк заданий ЕГЭ (базовый уровень)	1) Самостоятельная работа Учитель раздает карточки учащимся Вариант 1 1. Напишите координаты точек D, Е, Т и К, отмеченных на координатном луче. 2. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки А(8), К(12), Р(1), М(9), N(6), S(3). 3. Выразите а) в граммах   5 кг 750 г; 2 кг 60 г; б) в тоннах и центнерах  853 ц; 3090 г Вариант 2 1. Напишите координаты точек М, N, С и Р, отмеченных на координатном луче. 2. Начертите координатный луч и отметьте на нем точки А(6), В(5), С(3), D(10), Е(2), F(1). 3.  Выразите а) в килограммах  3 т 60 кг; 8 ц 70 кг; б) в тоннах и центнерах  205 ц; 556 кг. Проверка 2)  Задание исследовательского характера (слайд). Кузнечик прыгает вдоль координатной прямой в любом направлении на единичный  отрезок за прыжок. Сколько существует различных точек на координатной прямой, в которых кузнечик может оказаться, сделав ровно 12 прыжков, начиная прыгать из начала  координат? Проверка	Индивидуально работают,  выполняют задания самостоятельной работы Двое показывают и объясняют свое решение самостоятельной работы. Остальные учащиеся исправляют и дополняют Учащиеся делятся на группы и обсуждают решение  задачи, рассказывают решение задачи
Подведение итогов, оценивание знаний Рефлексия		Учитель подводит итоги урока и задает вопросы: •      Что на уроке у вас хорошо получалось? •      Над чем еще надо работать?	Учащиеся оценивают свою работу на уроке, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения
Домашнее задание		Повторить п. 3, 4;  №118(1), 161, 167(4)	Пишут домашнее задание