Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока по математике на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей", 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Технологическая карта урока по математике на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей", 5 класс

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Математика

Класс:

5 «Б»

Дата проведения:

10.02.2014 г

УМК

Математика, 5 класс, Виленкин Н.Я. Жохов В.И., Чесноков А.С.

Тема урока:

Сложение и вычитание десятичных дробей (5 урок из 5 по плану)

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока: 

Создание условий для прочного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых для применения алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей.

Планируемый результат

Предметные

Метапредметные

Личностные

  • систематизировать знания и умения по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

  • закрепить алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей;

  • использовать свойства сложения и вычитания для десятичных дробей;

  • формировать умение анализировать условие задачи и решать её.






  • умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Структурирование собственных знаний. Осуществление выбора наиболее эффективных способов решения задач. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (познавательные УУД);

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, задавать вопросы, слушать и вступать в диалог. Организовывать учебное сотрудничество с учителем; оформлять свои мысли в устной форме, выражение и аргументация своих мыслей (коммуникативные УУД);

  • выделение и осознание того, что уже пройдено. Постановка цели учебной задачи, синтез Построение рассуждения, понятного для собеседника. Умение использовать речь для регуляции своего действия (регулятивные УУД).


  • формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

  • формирование логическое мышление, наблюдательности, интуиции, упорства, воли для достижения цели, самостоятельности;

  • формирование умения обобщать, конкретизировать, доказывать и опровергать утверждение общего характера с помощью «контрпримера», анализировать.


Технологии:

ИКТ, игровая, элементы проблемного обучения, дифференцированное обучение, здоровьесберегающие, технологи самоконтроля, самооценки.

Организация пространства

Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, документ-камера, система голосования.

Презентация по теме урока, выполненная учителем.

Презентация для системы голосования.

Карточки для индивидуальной работы.

Жетоны для оценивания ( «пятерики»), карточки для оценки настроения.

Учебник «Математика» для 5 класса /Н.Я.Виленкин, В. И. Жохов, А.С.Чесноков, С. И. Шварцбург – М. Мнемозина, 2015 г

Поурочные разработки по математике. 5 класс. К учебному комплекту Н.Я. Виленкина. ФГОС, Попова Л.П.






Этап I Организационный момент

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Формируемые УУД



hello_html_7dad714c.png

Слайд 1

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания. Создание благоприятного психологического настроя на работу.

-Сегодня я хочу провести у вас необычный урок. Наш урок называется….. А вот как он называется, вы мне сейчас скажете сами, если постараетесь разгадать ребус.


  • Приветствуют учителя.

  • Организуют своё рабочее место, проверяют наличие необходимых учебных принадлежностей.

  • Разгадывают ребус




Коммуникативные:

  • Умение слушать

Личностные:

  • Умение выделять нравственный аспект поведения.


Этап 2. Вводная беседа. Актуализация знаний


hello_html_3b995316.png

Слайд 2

Слайд 3

Вступительное слово учителя. Мотивация учащихся, определение вместе с учащимися целей урока.

Демонстрирует слайды презентации

-Сегодня на уроке мы вместе с вами восхитимся глубокими знаниями по теме “Десятичные дроби ”, вытащим из тайников нашей памяти все ценное по д теме: «Обыкновенные дроби»

Детям демонстрируется на слайде план урока

-За свою работу на уроке вы сможете получать поощрительные карточки, которые мы будем называть пятерики (Приложение 1 – жетоны), поэтому давайте работать активно, те ребята, которые получат самое большое количество пятериков, в конце урока, получат самые настоящие пятерки. «Пятерики» у вас на партах находятся, которые вы будете брать, если правильно выполните задание. Еще у вас на партах лежат индикаторы вашего настроения – тучка, если ваше настроение сегодня не очень хорошее и солнышко, если ваше настроение прекрасное. Давайте покажем какое у вас настроение сейчас


  • Включаются в деловой ритм урока.

  • Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.

  • Участвуют в беседе с учителем.

  • Ставят перед собой задачи для достижения цели урока.

















Познавательные:

  • Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные:

  • Выделение и осознание того, что уже пройдено.

  • Постановка цели учебной задачи, синтез.

Коммуникативные:

  • Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, задавать вопросы, слушать и вступать в диалог

Личностные :

  • Планирование учебного сотрудничества с учителем.

Этап 3. Проверка домашнего задания.


hello_html_143a07f1.pngСлайд 4


Слайд 5

Слайд 6

-Организация проверки домашнего задания. (с помощью документ-камеры)

-разбор типичных ошибок.

Проводит теоретический опрос материала:

-Сформулируйте правило сложения десятичных дробей;

-Сформулируйте правило вычитания десятичных дробей;

-Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей;

  • Используя слайды презентации проверяют и оценивают домашнюю работу;





  • отвечают на вопросы по теоретическому материалу.

Познавательные:

  • Структурирование собственных знаний

Регулятивные:

  • Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:

  • умет слушать.

Личностные:

  • Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Этап 4. Осмысление и закрепление знаний.




Слайд 7

Слайд 8

-Помогите Незнайке расставить в числах запятые Он решал примеры на черновике, а когда переписал их в тетрадь, обнаружил, что потерялась запятая

Организация самостоятельной работы и повторение опорных знаний.

  • Используя слайды презентации выполняют самостоятельную работу;

  • проверяют работу в парах с взаимооцениванием

Познавательные:

  • Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:

  • Контроль полученного результата.

  • Коррекция полученного результата.

  • Элементы волевой саморегуляции.

  • Осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные:

  • Самоопределение с целью получения наивысшего результата.

Личностные:

  • Проявление терпения, внимательности и аккуратности.


Этап 5. Устный счёт.

Слайд 9

Слайд 10



Слайд 11





Слайд 12

Слайд 13

hello_html_757700e7.pngСлайд 14

Демонстрирует слайды презентации и раздает карточки для индивидуальной работы (Приложение 2)

Организация устного счёта и повторения опорных знаний.


-Путешествие начинается с цветочной поляны. Красота цветов обманчива. Среди них могут быть и ядовитые и целебные. Задача – не ошибиться при сборе букета

1 задание «Целебные и ядовитые растения»

На слайде изображены цветы, на лепестках находятся числа. Эти числа надо сложить и ответ сверить с чисом, записанной на листочке, на стебле. Если ответы совпадут, то цветок целебный, если нет – ядовитый. 

-Перечислите, какие целебные и ядовитые растения вам знакомы?

Обобщает ответы детей, рассказывает о пользе целебных растений.













2 задание “Гадание на ромашке»

Необходима из числа на лепестке вычесть 0,5. Если правильно решите, то лепесток улетает)





3 задание «Найди пару»

http://learningapps.org/display?v=pbyzz3sz516

  • Выполняют индивидуальную работу по карточкам





  • Участвуют в работе по повторению, используя презентацию.







  • Выполняют первое задание, складывают числа, сранивают с ответом, делают вывод

























  • Выполняют второе задание, находят разность чисел





  • Выполняют задание на интерактивное доске

Познавательные:

  • Структурирование собственных знаний.

Регулятивные:

  • Построение рассуждения, понятного для собеседника.

  • Умение использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные:

  • Организовывать учебное сотрудничество с учителем; оформлять свои мысли в устной форме, выражение и аргументация своих мыслей.

Личностные:

  • Формирование устойчивой мотивации к закреплению.


Этап 6. Учебно - познавательная деятельность. Практическая часть. Задание на сравнение дробей.



Слайд 15


hello_html_1c118fa8.png

Слайд 16

Предлагает задание, в котором выдвигает проблему

На земном шаре обитают птицы – безошибочные составители прогноза погоды на лето. Название этих птиц вы прочитаете, если расположите эти дроби в порядке возрастания

-Фламинго из песка строят гнезда в виде усеченного конуса и в верхнем основании делают углубление, в которое откладывают яйца. Высота гнезда зависит от того, каким будет лето: сухим или дождливым. Если лето ожидается дождливым, то гнезда строятся высокими, чтобы их не могла затопить вода. Если засушливым, то более низкими.


  • Выполняют задание, отвечают на вопросы, работают со слайдом.

Познавательные:

  • Формирование интереса к математике.

Регулятивные:

  • планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Коммуникативные:

  • умение слушать и вступать в диалог. Коллективное обсуждение проблемы.

Личностные:

  • Проявление терпения и аккуратности


Этап 7. Физпауза


hello_html_73a74e31.png

Слайд 17

hello_html_73d11aa0.pngСлайд 18

Демонстрирует ЭОР.

http://videouroki.net/look/superfizmin/start/index.php?from=free


Обеспечивает смену деятельности, эмоциональную разгрузку учащихся.

  • Выполняют физкультминутку

  • Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.

Регулятивные:

  • Элемент волевой саморегуляции.

Личностные :

  • Осознание ценности здоровья.

Этап 8. Практическая часть. Задача на повторение (обыкновенные дроби).

Слайд 19


Давайте решим задачу, в которой сказано, как правильно распределить свое время.

Предлагает объединиться группой и поработать над решением задачи (Приложение 3)

-Выступает в роли тьютора для слабых учащихся

Проверяют решение задачи с помощью документ - камеры

-Комментирует, направляет работу учащихся.


  • Рещают задачу в группе, с последующей самопроверкой и взаимооцениванием;


Познавательные:

  • Выделение и формулирование познавательной цели.

  • Рефлексия способов и условий действия.

  • Анализ объектов и синтез.

Регулятивные:

  • Планирование соей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Коммуникативные:

  • Умение слушать и вступать в диалог.

  • Коллективное обсуждение решения задачи.

Личностные :

  • Осознание ценности здоровья, важности грамотного составления режима дня.

Этап 9. Историческая справка.



Слайд 20

Слайд 21

-Организует разгадывание кроссворда

-озвучивает историческую справку.

  • Разгадывают кроссворд, используя слайд.

  • Знакомятся с биграфией ученого

Познавательные:

  • Поиск решения с опорой на приобретённые знания.

Регулятивные:

  • Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.

Коммуникативные:

  • Управление своим поведением.

Личностные :

  • Формирование познавательного интереса к предмету.

Этап 10. Контроль знаний. Тестирование.

Презентация для системы голосования (Приложение №2)


-Предлагает учащимся выполнить самостоятельную работу в виде теста, используя систему голосования (Приложение №4)

-Дает рекомендации по выполнению работы

-Проводит анализ выполнения работы

  • Выполняют самостоятельную работу с помощью системы голосования

Познавательные:

  • Анализ объектов и синтез.

  • Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:

  • Контроль полученного результата.

  • Коррекция полученного результата.

  • Элемент волевой саморегуляции.

  • Осознание качества и уровня усвоения

Коммуникативные:

  • Самоопределение с целью получения наивысшего результата.

Личностные :

  • Проявление терпения и аккуратности.

Этап 11. Задание домашней работы.


Слайд 22






Задаёт домашнее задание

  1. 1263(а,б) №1266- обязательные номера;

  2. 1246 по желанию


  • Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.


Этап 12. Рефлексия. Подведение итогов урока.


Слайд 23








Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке. Просит учеников оценить свою работу на уроке. Отмечает, в какой мере достигнуты цели, выполнены задачи урока.

Выставляет ученикам оценки за урок.

Урок сегодня завершён,
И каждый должен знать:
Кто поработал хорошо
Получит точно пять.

- Ребята, вы сегодня все хорошо потрудились на уроке.

Давайте выясним, у кого больше всех пятериков, посчитайте

Возьмите в одну руку тучку, в другую – солнышко и поднимите вверх только ту фигурку, которая соответствует вашему настроению в конце урока.

Мне было приятно сегодня с вами работать. Спасибо за урок!


-Учащиеся высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

- оценивают свое настроение на конец урока

Познавательные:

  • Построение речевого высказывания в устной форме

  • Рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные:

  • Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Коммуникативные:

  • Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

  • Личностное самоопределение.

Личностные :

  • Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками



Зам. руководителя ОО Е.И. Войтова


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДБ-167319
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх