|
Тип
урока: обобщения и систематизации новых знаний
|
|
Задачи:
создать условия для развития умений складывать и
вычитать обыкновенные дроби
Цель:
построение алгоритма сложения и вычитания дробей с
разными знаменателями
|
|
Планируемые
результаты
|
|
Предметные: Оперировать
на базовом уровне понятиями: натуральное число, обыкновенная дробь,
правильная и неправильная дробь; знать основное свойство дроби; использовать
свойства чисел и правила сложения и вычитания обыкновенных дробей с
одинаковыми и разными знаменателями.
|
Метапредметные:
Познавательные:
Формировать
умения
выдвигать версии решения проблемы,
Регулятивные:
планировать пути достижения целей, выделять общий признак двух или
нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство
Коммуникативные:
учитывать разные мнения
|
Личностные: Формировать ответственное отношение к
учению,
готовность
и способность обучающихся к саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию
с учетом устойчивых познавательных интересов.
|
|
Образовательные
ресурсы:
презентации по
математике: URL: http://ppt4web.ru/matematika;
школьный
помощник URL: http://urokimatematiki.ru.
|
|
Организационная
структура урока
|
|
Этап урока
|
Соержание
деятельности учителя
|
Содержание
деятельности учащегося
|
Формируемые
способы деятельности
|
|
1. Организационный
этап
|
|
2. Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
|
|
3. Актуализация
знаний
(Организует повторение определения
правильной и неправильной дроби;основное свойство дроби,
проверочная работа по теме сложение и
вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями с последующей
взаимопроверкой №422, №423 5-7 мин)
|
|
4. Продолжение
изучения нового материала
|
Учебно-познавательные
задания по теме урока
|
Знакомство
с новым материалом по учебнику, разбор задачи 448
|
Отражать в
письменной форме свои решения, выделяя и записывая главное. Рассуждать и приводить
примеры
Анализируя и
сравнивая приводимые примеры, извлекают необходимую информацию для подведения
под новое понятие сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными
знаменателями
|
|
Составление
вопросов по теории
Презентация
по теме урока с алгоритмом
|
Просмотр
презентации, конспектирование
|
|
5. Закрепление
изученного материала
|
Демонстрационное
рещение у доски с ответами на дополнительные вопросы
|
Выполнение
заданий по учебнику:
449-452
|
|
Индивидуальная
работа с учащимися, которые лучше освоили тему
|
Сложение и
вычитание обыкновенных дробей при решении задач 453,454
|
|
6. Повторение
|
Проводит
работу в парах с последующей взаимопроверкой
|
Работа в рабочих
тетрадях (тестах Журавлева) вариант1
|
Проявляет познавательную
инициативу. Контролируют свои действия
|
|
Устная
разминка(задания на слайде)
|
Отвечают на
вопросы
|
|
7. Контроль
и коррекция знаний
|
Обучающая
самостоятельная работа
|
Самостоятельная
работа в тестах - вариант2
|
|
|
8. Итоги
урока
|
Организую
обсуждение: Какова была тема урока? Какую задачу ставили? Каким способом решали
поставленную задачу? Что можно оставить в памяти? Что можно забыть?
|
Проводят
рефлексию способов и условий своих действий
|
|
|
9. Домашнее
задание
|
Направлена
на отработку навыков сложения и вычитания обыкновенных дробей №№440-443
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.