Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике на тему "Случаи сложения вида +7"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по математике на тему "Случаи сложения вида +7"

библиотека
материалов

Математика

УМК: «Школа России»

Тема: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида hello_html_m68743114.png + 7

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Дата: 08.04.14г.

Раздел: Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание

Цель: создание условий для ознакомления со случаями сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида hello_html_m68743114.png + 7; составления таблицы сложения, развитие умения сравнивать числа и числовые выражения, решать составные задачи.

Планируемые результаты:

Предметные: знать случаи сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида hello_html_m247e9ac5.png+ 7; уметь решать задачи и выражения изученных видов.

Личностные: проявляют интерес к учебному материалу.

Метапредметные:

Регулятивные: уметь осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: умет слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из 1–2 шагов.

Оборудование: учебник, слайдовая презентация, мультимедийное оборудование, карточки для работы в парах.



Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты

1. Орг. момент

- Здравствуйте, ребята!

Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.


Оформление тетради. Проведение каллиграфической минутки.

- Запишем число в тетради. Выполним показ, который дан у вас в тетрадях.



Приветствуют учителя, настраиваются на урок, организуют свое рабочее место, оформляют записи в тетради, выполняют показ


Коммуникативные УУД

2. Актуализация знаний, постановка целей урока

Устный счет

«Реши цепочку примеров», «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида hello_html_m68743114.png + 6»

(Задания для устного счета даны в презентации)


Постановка темы и цели урока

(Работа с презентацией)

- Сравни выражения каждого столбика. Что вы

заметили? Как изменяются значения выражений.

- Изменяется ли первое слагаемое? (Нет)

- Что происходит со вторым слагаемым? (Увеличивается на 1)

- Продолжи первый столбик. Какие примеры мы не умеем решать?

- Как к 8 + 7?

- Откройте учебники на странице 70, посмотрите на выражение на полях. Какие задачи мы поставим на уроке?


Выполняют задания устного счета. Проводят вычисления, определяют тему и цель урока






Регулятивные познавательные, коммуникативные УУД


Физминутка


Так проворны наши руки –

Нет им времени для скуки.

Руки вверх, вперед, назад –

С ними можно полетать!

Мы на пояс их поставим

И наклоны делать станем.

Ими можно помахать,

А прижав, тихонько спать.

Руки вверх поднимем выше

И легко-легко подышим.


Выполняют физическую разминку


3. Изучение нового материала


Работа с презентацией

- Объясните, как к 8 прибавить 7.

(Будем прибавлять 7 красных кругов к 8 желтым по частям. Сначала прибавим 2, чтобы дополнить число 8 до 10, а потом прибавим еще 5, т.к. 7 – это 2 и 5. 8+2=10, 10+5=15. Значит, 8+ 7=15)

Аналогично разбираются остальные примеры.

- Запишем примеры, которые даны в красной рамке себе в тетрадь. Запись оформляем в столбик.

(Необходимо обратить внимание детей на то, что при увеличении первого слагаемого на 1, сумма выражения тоже увеличивается на 1.)





Отвечают на вопросы, запоминают алгоритм вычислений, записывают в тетрадь примеры табличного сложения,





Познавательные, личностные, коммуникативные, регулятивные УУД

4. Закрепление изученного

Решение задачи 2 (с. 70 учебника):

(После чаепития в одной коробке осталось 6 конфет, а в другой 4. Сколько конфет осталось в обеих коробках?)

Краткая запись

hello_html_m7b2fab30.png

- О чем говорится в задаче?

Сколько действий нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи? (Одно.)

Какая это задача: простая или составная? (Простая.) Запишите решение и ответ. (6 + 4 = 10 (к.).)

Ответ: осталось 10 конфет




Решают простую задачу, оформляют краткую запись.








Познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД

Физминутка

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили!

Вот так, вот так,

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

Вот так, вот так

И из речки воду пили.

А потом они плясали,

Дружно лапы поднимали

Вот так, вот так

Лапы дружно поднимали.



Выполняют физическую разминку




Работа по карточкам в парах

- Вам нужно закрасить примеры с ответом 11 и 12 цветным карандашом и посмотреть, что же у вас получилось.



Задание 1 стр. 70 (девочки – первую строчку, мальчики – вторую)



Задание 4 стр. 70 – задание на развитие логического мышления



Работают в парах, выполняют индивидуальные задания



Познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД

5. Подведение итогов

-Какие новые случаи сложения мы разбирали сегодня на уроке?

-Почему они записаны в красной рамочке?

- Кто смог их запомнить?

Отвечают на вопросы,

обобщают полученные знания


Регулятивные, личностные УУД

6. Рефлексия

Продолжите мои предложения:

* Я понял, …

* Было интересно…

* Было трудно…

* Мне захотелось…

* У меня получилось…

* На следующем уроке я…


Подводят итоги своей работы на уроке, определяют свое эмоциональное состояние.




Коммуникативные, регулятивные УУД



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров551
Номер материала ДВ-353639
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх