Технологическая карта урока по математике на тему «Таблица умножения на 6» (2 класс)

Технологическая карта урока по математике на тему «Таблица умножения на 6»

2 класс

Выполнили: Глинских Л.В., Усова А.И. -УНК.

Вид урока: урок изучения нового материала

Педагогические задачи: Сконструировать таблицу умножения 6, опираясь на различные свойства умножения; исследовать связь между изменяющимся множителем и цифрами в произведении; найти закономерности и особенности данной таблицы с целью быстрого её запоминания; решать задачи на нахождение произведения и суммы.

Планируемые результаты

Предметные: Обучающиеся: закрепят  знания изученных таблиц, устных  приёмов вычисления примеров разного вида; усовершенствуют  умения решать задачи; смогут проанализировать, найти закономерности при составлении таблицы; смогут составить, усвоить и частично запомнить таблицу умножения на 6; сумеют применить полученные знания на практике; смогут сотрудничать при групповой работе и работе в парах, задавать вопросы, учитывать мнение одноклассников, отстаивать свою точку зрения; будут адекватно себя оценивать на  уроке.

Метапредметные: Регулятивные:  уметь определять и формулировать цель на уроке; учиться совместно с учителем  обнаруживать и формулировать учебную проблему; планировать свои действия в связи с поставленной задачей; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять   самооценку  учебных действий. Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; ориентироваться  в предложенном материале, находить нужную информацию; отличать новое от  уже известного;  добывать новые знания. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; слушать и понимать речь других; уметь работать в паре, группе; формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные Личностные: формировать положительное отношение к учению, уважительное отношение к собеседнику; развивать интерес  к различным видам решения поставленной  учебной задачи  и  к  расширению  математических  знаний.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Организационный	-Здравствуйте ребята. Меня зовут А.И. Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте сделаем так, чтобы гости чувствовали себя как дома. Для этого нужно наполнить нашу классную комнату теплом, светом и радостью. Повернитесь лицом к соседу, прикоснитесь друг к другу, прикоснитесь ладонями, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Как в комнате стало светло и уютно от ваших улыбок. -Итак, теперь можно начинать урок, садитесь.	Учащиеся настраиваются  на работу.	-соблюдение организованности  и дисциплинированности на уроке. (Личностные УУД)
2. Актуализация знаний	- Ребята, если вы знаете о чем идет речь, хлопните в ладоши: Умножение; таблица умножения на 2,3,4,5; компоненты умножения; математический закон умножения на 1; переместительное свойство умножения. - Как много вы уже знаете! А сегодня узнаете еще больше. Итак! Скажите, пожалуйста, над чем вы работаете последние несколько уроков математики?	Учащиеся отвечают на вопросы учителя.	-определение и формулирование цели и задач урока  (Регулятивные УУД)
3. Постановка проблемы. Исследование проблемы.	-Предлагаю поработать в группах. На столе задания в конвертах. Ознакомьтесь. -Представьте выводы проведенного исследования данного столбика примеров.	Работа в группах Решение проблемы учащимися. Учащиеся высказывают свое мнение	- закрепление  знания изученных таблиц, устных  приёмов вычисления примеров разного вида (ПредметныеУУД)  -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; участие в диалоге на уроке (Коммуникативные УУД)
4. Открытие нового знания.	Давайте проведём исследование данного столбика примеров -Что интересного вы увидели сами? -По какому принципу составлены примеры? -Как мы называем такие примеры? -Какое правило здесь используется? Ответьте мне математическим языком, как учёные математики. -А почему мы  смогли решить эти примеры? -Хорошо, идем дальше. Продолжаем проводить наше исследование. -Посмотрите внимательно ещё раз на данный столбик примеров и скажите, а какого примера  не хватает в столбике? -Как вы думаете, почему  я его пропустила? Чего побоялась? -Так какова же тема нашего урока? -А какие цели мы ставим сегодня на уроке?	Учащиеся проводят исследования и определяют тему и цели урока	-определение и формулирование темы и целей урока (Регулятивные УУД) -анализ,поиск закономерностей при составлении таблицы; составление, усвоение и частично запоминание таблицы умножения на 6 (Предметные УУД)
5. Первичное закрепление	-Предлагаю работу в парах. Составьте таблицу умножения на 6. Подумайте, с какого случая вы начнете и почему? По окончанию просигнализируйте. -Давайте проверим как вы справились? -Исследуем и поищем закономерности, ключики к лучшему запоминанию таблицы. Посмотрите внимательно и скажите, что интересного вы увидели?	Работа в парах Учащиеся ищут закономерности и ключики к лучшему запоминанию таблицы умножения на 6.	- развитие интереса  к различным видам решения поставленной  учебной задачи  и  к  расширению  математических  знаний. (Личностные УУД) -умение ориентироваться в своей системе знаний; ориентироваться  в предложенном материале, находить нужную информацию (Познавательные УУД)
6. Физкультминутка	Физкультминутка	Учащиеся встают со своих мест и повторяют все движения за мультгероями.
7. Проверка усвоения нового материала	-Поработаем в рабочих тетрадях на стр.32 самостоятельно; -Оцените работу своего соседа на полях (правильность и красота)	Работа в ТПО	-умение ориентироваться в своей системе знаний; (Предметные УУД)
8. Включение нового в систему знаний и повторение.	Работа с системой голосования (Тест)	Учащиеся с помощью пульта выбирают ответ на представленные задачи.	-умение применить полученные знания на практике (Предметные УУД)
9. Рефлексия	-У вас на партах листочки. Ознакомьтесь с информацией. -Кто желает высказаться?	Учащиеся оценивают себя на уроке.	-рефлексия способов и условий действия (Познавательные УУД) -самооценка на основе критерия успешности (Личностные УУД)
10.Домашнее задание.	-Впереди каникулы и задание будет творческим: придумать сказку или рифмы про таблицу умножения, изученные случаи.