Технологическая карта урока по математике Перевод величин в другие единицы измерения

Технологическая карта урока

1.    Ф.И.О. учителя: Бадретдинов И.Р.

2.    Учебный предмет: Математика

3.      Класс: 5

4.    Тема урока: “Перевод величин в другие единицы измерения”

5.    Цели урока: Формирование умения переводить величины из одних единиц измерения в другие.

6.    Задачи: образовательная: отработка практических навыков в переводе величин;

развивающая: развитие логического мышления,  мыслительных операций, устной математической речи;

воспитательная: умение сотрудничать с учителем и одноклассниками, полно и точно выражать свои мысли, воспитывать усидчивость и дисциплинированность.

7.     Создать условия для формирования УУД:

Личностные:  мотивация к учебной деятельности;  стремление совершенствовать вычислительные навыки, навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, развивать мышление, внимание, наблюдательность, аккуратность.

Регулятивные: планирование своей деятельности, контроль, коррекция, саморегуляция.

Познавательные: научиться в процессе реальной ситуации применять правила перевода величин из одних единиц измерения в другие; работать с информацией и обрабатывать ее; выбирать рациональный способ решения задачи в зависимости от условия.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение полно и точно выражать свои мысли.

8.    Тип урока: урок открытия нового знания

9.    Формы работы: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная

10. Используемые ресурсы: учебник по математики, таблица.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формирование УУД
Организационный момент	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку	Демонстрируют готовность к уроку	Регулятивные: контролируют свои действия Личностные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог
Актуализация знаний и умений	Вступительное слово учителя.   Какие величины измерений вам известны?   Когда вы используете единицы измерения в жизни?	Участвуют в работе, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы	Познавательные  Поиск и выделение необходимой информации Регулятивные Выделение и осознание того, что уже пройдено Постановка цели учебной задачи Коммуникативные Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог
Постановка проблемы	Учитель продолжает  беседу с проблемными вопросами по будущей теме урока. Задает учащимся наводящие вопросы. Вместе с учениками определяет тему урока и учебные задачи Сегодня на уроке мы будем решать различные задания по теме умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000	Участвуют в работе, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, работают с текстом, решают задания, повторяя тему умножение и деление десятичных дробей на 10,100,1000, заполняют индивидуальную карту заданий	Познавательные  Поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные  выдвижение гипотез Коммуникативные Умение слушать и вступать в диалог
Изучение нового материала	Откройте форзац учебника, внимательно посмотрите, и скажите: как будет осуществляться перевод величин из одних единиц измерения в другие согласно указанному маршруту? Внимательно изучите алгоритм перевода Сегодня мы с вами будем решать задачи на перевод величин из одних единиц измерения в другие. В жизни эти умения очень часто помогают человеку. Ведь в повседневной жизни нередко перед нами возникают проблемы, в которых пригодятся полученные сегодня на уроке знания.	Отвечают на поставленные вопросы, изучают алгоритм перевода	Познавательные  Поиск и выделение необходимой информации. Анализ объектов Регулятивные: умение обрабатывать информацию Коммуникативные умение достаточно полно и четко выражать свои мысли, слушать собеседника и вести диалог Личностные: развивать мышление, воображение, внимание, наблюдательность
Первичное осмысление и закрепление знаний	Давайте попробуем используя схему перевода величин на форзаце учебника решить №675	Выполняют №675	Познавательные Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия Регулятивные Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата
Закрепление изученного материала на уроке, решение задач	Давайте решим следующие упражнения №676, 677	Решают задачи, по желанию выходят к доске записывают решение и результаты	Познавательные Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов Регулятивные Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция Коммуникативные Умение слушать и вступать в диалог Личностные развитие самостоятельности учащихся на теории и практике
Домашнее задание	Решите №678 Спасибо за работу на уроке!	Учащиеся записывают домашнее задание	Познавательные: отработка алгоритма решения; творческая переработка изученной информации.