Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике по теме "Нахождение неизвестного множителя" 2 класс

Технологическая карта урока по математике по теме "Нахождение неизвестного множителя" 2 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока открытия новых знаний во 2 классе.

Математика. УМК по программе Л.В.Занкова.

Тема: «Нахождение неизвестного множителя»

Цель: в процессе совместной деятельности учителя и учащихся найти алгоритм нахождения неизвестного множителя на основе связи между множителями и произведением.

Задачи:

Предметные: сформировать умение решать уравнения с нахождением неизвестного множителя; способствовать умению применять найденный способ для решения практических задач; закрепить знание таблицы умножения,

Метапредметные:

  • Познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

  • Коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • Регулятивные: осуществлять действия по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять её, контролировать и оценивать свою деятельность;

  • Личностные: формировать учебно–познавательный интерес к новому материалу; способность к самооценке своей работы. Способствовать бережному отношению к природе.

Средства обучения

  • Учебник «Математика» 2 класс, часть 2 под редакцией Аргинской И.И.

  • Раздаточный материал.

  • Образовательный комплекс: «Игры и задачи» фирмы «1С»

  • Видеоролик динамической физкультминутки





Планируемые результаты

Предметные: на уроке ученик получит знания о нахождении неизвестного множителя; научится решать уравнения с неизвестным множителем.

Метапредметные

  • Познавательные: ученик получит возможность учиться добывать информацию; осуществлять сравнение и классификацию.

  • Коммуникативные: ученик получит возможность учиться выслушивать разные точки зрения; высказывать свою позицию; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве;

  • Регулятивные: ученик получит возможность учиться принимать и сохранять учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять простейший план действий; осуществлять итоговый контроль по результату;

Личностные

  • Ученик получит возможность учиться оценивать свою деятельность на уроке и ответы своих одноклассников.

  • Создание благоприятного климата.

  • Снятие усталости, через смену видов деятельности и динамических пауз.







Ход урока

Время

Этап. Цель

Действия учителя

Действия ученика. УУД.



1-2

I.Организационный этап.

Настрой на урок. Мотивация к учебной деятельности.





-Какой у нас урок?

Верно, а если это математика то,







- проверьте готовность к уроку!

-Кто считает, что готов отправиться в страну Математику, может садиться.


Личностные, коммуникативные УУД.

Ответы:- математика

хором):

на уроке мы опять будем думать, рассуждать, на вопросы отвечать.



Организация внимания.

Проверяют правильность выбора учебных принадлежностей, правильность и аккуратность их расположения на парте.

Самооценка готовности к уроку.



5-6

II. Актуализация знаний

Повторение знаний, умений и навыков, необходимых для восприятия новой темы

- Ребята, наша страна на замке. (Рисунок замок с кодовым замком, а на обратной стороне записано число – код)

- А вы хотите узнать, какой ключ – код к замку?

Внимательно посмотрите на запись на доске.

(На доске числовой ряд: 2, 4, 8, 16,.. ) Запишите в тетради

- Что вы можете сказать о записи, найдите закономерность и назовите следующее число.



Переворачивает табличку -32. Итак, замок открыт, пора в путь!



-Как получили 32? Как называется действие, назовите компоненты.

-А можно представить число с помощью других множителей?



Регулятивные УУД



Конечно!







Выполняют, отвечают: это числовой ряд, каждое следующее число вдвое больше предыдущего, (увеличивается в 2 раза)

Следующее число 32.

Запись в тетради

16 .2 =32,

Ответы: - умножение, множители, произведение.

Поиск решения. 8.4 = 32. Записывают.


Давайте коллективно составим таблицу из нашего числового ряда

Коммуникативные УУД.

Заполняют таблицу из данных, добавляя своими примерами,

Самопроверка.


Множитель

2

4

8

16

8





Множитель

2

2

2

2

4





Произведение

4

8

16

32

32





-Работая в парах дополните таблицу еще двумя примерами. Какие числа записали в таблицу?

4-5

III. Постановка учебной задачи

Проблемная ситуация.

Выявление места и причины затруднения.

Как ? Что сделать? Назвать тему урока и цель.


-Откройте страницу 66 учебника, номер 413. Исследуйте таблицу учебника, чем она отличается от нашей?

Познавательные УУД.



Отвечают. В этой таблице есть неизвестные.



Регулятивные УУД



Неизвестные - произведения и множители.

Таблица умножения.



Познавательные УУД.

Записывают уравнения с неизвестными множителями.

7 . Х = 28 7 .Х =42 Х . 6 = 36 Х . 3 = 27

-Нахождение неизвестного множителя.


Множитель

8

7

7

6


Множитель

2

6

5

3


Произведение

28

36

42

27


Заполните таблицу карандашом. Какие компоненты были неизвестны в каждом столбце?

Какие нашли просто?

Какие вызвали затруднение? Что помогло вам выполнить задание?

Какой компонент находить было сложнее?

А можно записать эти выражения с помощью уравнения?

А теперь сообщите тему урока.




8-9

IV.

Построение проекта выхода из затруднений.

Работа над заданием упр. №414 стр.67.

Сравни уравнения каждого столбика

У+38=62 58+p = 89 93 –c = 72

у . 6 = 48 9 . у = 63 8 . с = 56

Какие уже умеем решать? Как вы думаете, а как по аналогии решить вторую строчку?


















РегулятивныеУУД





Познавательные УУД

Ответы уч-ся. Ученики замечают, что во всех уравнениях первой строчки нужно из большего вычесть меньшее. А во второй строке уравнения похожи, только с умножением, значит нужно большее число делить на меньшее. Вывод правила.

Чтение правила на стр. 67. (Индивидуальное и хоровое чтение)

Запись знаками :

1м = П : 2м; 2м = П: 1м

Решают сначала уравнения с неизвестными множителями, а затем все остальные. Взаимопроверка. КоммуникативныеУУД

Физкультминутка. (Видеоролик)

4-5

V.

Первичное закрепление во внешней речи.

Вернитесь к уравнениям, записанным ранее (открыть доступ к ним, слайд) .





Диск «Игры и задачи 1-4»

Выбери уравнение, алгоритм решения которого знаем, выбери решение и ответ.

24 : Х =4 Х . 3 = 15



Х = 24 : 4 Х = 15 :3

Х = 24 .4 Х = 15 . 3

Х = 96 Х = 5

Х = 6 Х =45

РегулятивныеУУД

Решают уравнения с проговариванием правила нахождения множителя.



ПознавательныеУУД



Работают на интерактивной доске.


3-4

VI.

Самостоятельная

работа с взаимопроверкой.

Предлагаю решить уравнения на карточках.

(3 уравнения)

РегулятивныеУУД

Коммуникативные УУД

Решение уравнений и взаимопроверка.

Оценивание.

6-7

VII.

Включение в систему знаний и повторение.


Решить задачу.

Ребята посадили в парке 18 берез в 2 ряда. Сколько берез было в каждом ряду?

А где у нас есть зеленые насаждения? Какие? Как вы оберегаете их?





Решите подобную задачу на обратной стороне карточки.


Анализируют и решают задачу с помощью составления уравнения.

ЛичностныеУУД.

Диалог о бережном отношении к зеленым насаждениям. Наша школа находится на берегу р. Волги, вдоль берега которой тоже посажены саженцы берез и елей.

Решают задачу. Взаимопроверка.


2-3

VIII.

Рефлексия деятельности.

Оценка.

Домашнее задание.


Ребята, вы молодцы! Чему научились?

Сможете дома решить подобные задания?

Д/з стр. 69 №420 Обратите внимание: здесь задания отдельно для девочек и мальчиков. А может вам захочется сделать все. А кто-то придумает свои подобные примеры! Будете составителями учебника. Творческих вам успехов.

Оцените свою работу на «Линейке успеха» в своих карточках и сдайте их на перемене.

Спасибо за урок!


Ответы детей.



Анализируют задания.

РегулятивныеУУД





Оценивают работу по «линейке успеха»



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике согласно Федеральным Государственным образовательным стандартам нового поколения , по системе развивающего обучения Л.В.Занкова. Конспект написан в виде технологической карты, с указанием целей и задач, определением учебных универсальных действий. Конспект состоит из следующих частей: самоопределение к деятельности, актуализация знаний и фиксация затруднения, постановка учебной задачи и построение выхода из затруднения, первичное закрепление и самостоятельная работа, рефлексия.


Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров511
Номер материала 282349
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх