Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике по теме: "Повторение письменных приёмов сложения и вычитания".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по математике по теме: "Повторение письменных приёмов сложения и вычитания".

библиотека
материалов

Математика

Класс: 2 «А» класс

Учебная тема: Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.

Учитель: Губина Марина Николаевна


Технологическая карта изучения темы


Тип урока

Урок рефлексия (актуализации знаний и умений).


Дидактическая цель

Создать условия для воспроизведения в памяти учащихся системы опорных ЗУ, стимулировать поисковую деятельность.

Планируемые результаты

Личностные: устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; адекватная позитивная осознанная самооценка; моральная самооценка.

Метапредметные:

Регулятивные УУД.

-Уметь контролировать свою деятельность по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника; способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

Коммуникативные УУД.

-Уметь с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос; умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Познавательные УУД.

-Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Предметные:

Знать: приемы письменного сложения и вычитания чисел.

Уметь: выполнять письменное сложение и вычитание чисел, выполнять приемы сложения и вычитания по частям.

Основные понятия и термины

Сложить, вычесть, слагаемое, сумма, значение суммы, уменьшаемое, вычитаемое, разность, значение разности, задача, краткая запись, чертёж.


Ресурсы:

- основные

-дополнительные

- М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. Математика 2 класс: учебник. – М: Просвещение, 2013

- С. В. Савинова, В. А.Савинов «Поурочные разработки по математике». – Волгоград: Учитель,2013

- С.В. Савинова «Поурочное планирование. Математика». – Волгоград: Учитель, 2013

- электронное приложение к учебнику М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. «Математика 2 класс»;

- схемы краткой записи задач различного вида;

- мультимедийный проектор;

- http://www.youtube.com/watch?v=0OzABZ8BPi4

Организация пространства

Фронтальная работа,

индивидуальная работа.




Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

I. Мотивация к учебной деятельности


Цели:

-актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

-создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

-установить тематические рамки;

- уточнить тип урока;

- наметить шаги учебной деятельности.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.



















Демонстрируют готовность к уроку.















Чтобы хорошо учиться,

Надо добросовестно трудиться.

Педагога слушать, не зевать!

Все задания аккуратно выполнять.





Контролируют свои действия

(Регулятивные УУД)





II. Актуализация знаний


Цели: обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Организует устный счёт.



















С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.

Запись в тетрадях числа, оформление вида работы.



Организовывает проведение физкультминутки.


Слушают учителя; считают устно, выполняя арифметические действия сложения и вычитания; анализируют, обосновывают свою точку зрения.












Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.








Дети выполняют физкультминутку.


Учащиеся усаживаются за парты.

Задание 1

1 ученик работает с электронным приложением к учебнику.

Весь класс работает с таблицей быстрого счёта «Сложение и вычитание в пределах 20» 1-2 столбик.


Задание 2

1 ученик работает с электронным приложением к учебнику.


Весь класс 3-4 мин. пишет самостоятельную работу на листочках «Сложение и вычитание в пределах 100» .



Повторение письменных приёмов сложения и вычитания








Физминутка для глаз

«Крошка Енот»

Умеют слушать и слышать. (Коммуникативные УУД)

Принимают и сохраняют учебную задачу; осуществляют контроль своей деятельности и деятельности одноклассников; при необходимости корректируют собственную деятельность и деятельность

одноклассников. (Регулятивные УУД)

Прибавляют, вычитают, анализируют, делают выводы (Познавательные УУД)






Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).






Контролируют свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников (Регулятивные УУД)

III. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)


Цели: отработка умения выполнять письменное сложение и вычитание чисел, выполнять приемы сложения и вычитания по частям.
















Организовывает проведение физкультминутки.


Проговаривают следующий шаг учебной деятельности. Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.

Дети понимают последовательность своих действий, действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.



Дети выполняют движения руками и телом в соответствии с текстом физкультминутки.


Учащиеся усаживаются за парты.


Задание 1

Работа по цепочке с электронным приложением к учебнику по теме: «Решение уравнений методом подбора».


Задание 2

Решение уравнений (опережающее обучение) с помощью свойства сложения.

Х+9=40 6+Х=70



http://www.youtube.com/watch?v=0OzABZ8BPi4



Анализировать и сравнивать объекты, делать выводы.

(Регулятивные УУД и познавательные УУД )

Проговаривать последовательность действий на уроке . (Регулятивные УУД)

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося (Личностные УУД)






Контролируют свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников (Регулятивные УУД)

IV.Самостоятельная работа с самопроверкой. Цели: формирование умения обучающихся читать текст задачи, учиться моделировать, анализировать задачи, записывать решение задачи разными способами;

Организует работу над задачей.














Организует проверку умения ориентироваться в тексте задания, работать с информацией.




Самостоятельно выполняют задания учителя. У доски работает 1 ученик.












У доски работает 1 ученик.


Задание 1

Работа с задачником с.53 №.515

1обучающийся работает на закрытой зоне доски, остальные самостоятельно работают в тетради.

Самостоятельная постановка вопроса к задаче.

Далее взаимопроверка.


На полянке выросло 7 лисичек и 8 сыроежек. Когда пришёл ёжик и унёс несколько грибов, то на полянке осталось 6 грибов. Поставь вопрос и реши задачу.


Задание 2

Работа с задачником с.42 №.410

1обучающийся с объяснением работает у доски, остальные работают в тетради.


У Вити было 6 марок, а конвертов на 3 меньше. Сколько марок и конвертов было у Вити?

Проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД) Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД)

Создают алгоритмы деятельности; структурируют знания (Познавательные УУД).

Принимают и сохраняют учебную задачу; осуществляют контроль своей деятельности, при необходимости корректируют собственную деятельность, способны к саморегуляции (Регулятивные УУД).

Осознают важность получаемых знаний и приобретаемых умений (Личностные УУД).

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Подведение итогов.


Цели: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности, общения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества. Выставление отметок.

Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников .



Самооценка учащимися своей деятельности на уроке.


Урок окончен.

Организует учащихся на самооценку своей работы.



Организует рефлексию.


Выставляет аргументированные отметки.

Закончите предложения:


1. На уроке я работал…

2.Своей работой на уроке я…

3.Урок для меня показался…

4.За урок я….

5.Мое настроение…

6.Материал урока мне был…


Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).


Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).


6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров478
Номер материала ДВ-436659
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх