Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике "Таблица единицы площади"

Технологическая карта урока по математике "Таблица единицы площади"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 26 Таблица единиц площади

(учебник, с. 41–42)

Цель деятельности учителя

Способствовать развитию умений решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, переводить одни единицы площади в другие, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Тип урока

Комплексное применение знаний и способов действий

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся записывать единицы площади, переводить одни единицы площади в другие, решать уравнения и текстовые задачи изученных видов, работать с геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

1. Математика. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград : Учитель, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

2. http://rusfolder.com/32474579

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Основные понятия и термины

Таблица единиц площади

организационная структура (сценарий) урока

Формы

органи-

зации
взаимо-

действия

на уроке

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный

контроль

I. Моти-
вация

(самоопределение)

к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Ты готов, дружок, к уроку?

От безделья нету проку.

Ну, дружочек, соберись,

Вправо-влево повернись.

А теперь за парту смело,

Спинку, выпрямив, садись

Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Фронтальная, индивидуальная

К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л – понимают значение знаний для человека
и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места

II. Сообщение темы, цели
урока


Озвучивает тему, цель урока

Слушают учителя

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебные задачи


III. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего
задания.

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.


Фронтальная, индивидуальная.

П – владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера, логическими

действиями, базовыми предметными понятиями; самостоятельно находят

Устные ответы, наблюдения учи-

теля,
выполненные


2. Устный счет:

1) Игра «Расшифруй слова».


Задание можно вынести на доску.


Выполняют задания.



Используя ключ к шифру, прочитайте слова.

72 : 18

96 : 32

17 : 17

96 : 16

54 : 27

56 : 8

80 : 16

100 : 50

80 – 74

99 : 11

39 : 13

100 – 95

84 : 12

40 – 29

80 : 8

Ключ к шифру.

2

3

4

5

6

С

О

И

Ч

Г

Л


8

9

10

11

У

Т

Ф

А

Р




необходимую информацию и используют знаково-символические сред-ства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов
и процессов.

Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; самостоятельно планируют
и контролируют учебные действия в соответствии
с поставленной целью; находят способ решения учебной задачи.

К – обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса; формулируют и аргументируют свою позицию по обсуждаемой проблеме.

задания
(устные вычисления)


2) Выполнение задания

180

Выполняют задание

Индивидуальная

IV. Закрепление изученного материала

1. Работа над закреплением знаний о единицах площади.

Какие единицы площади мы изучили?
Назовите их, начиная с наименьшей.

Отвечают на вопрос.

Фронтальная.

Знание
и использование единиц измерения площади.

2. Работа
по таблице.

178.

Рассматривают таблицу на странице 41.

Индивидуальная.

3. Работа
по учебнику.

179, 181.

Выполняют самостоятельно с последующей проверкой.

Индивидуальная.

Выполненные задания.

Физкультминутка

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

Выполняют физкультминутку

Фронтальная


Выполнение дви-жений
соглас-
но инст-рукции

V. Практическая деятельность

1. Решение
задач.

182.

hello_html_m7f69a83a.png

1) 84: 3 = 280 (п.) – зеленого.

2) 840 – 280 = 560 (п.).

Ответ: на 560 пачек черного чая больше.

185 (под руководством учителя).

hello_html_2930720b.png

1) 48 – 16 = 32 (к.) – с зеленым виноградом.

2) 9 · 16 = 144 (кг) – черного винограда.

3) 8 · 32 = 256 (кг) – зеленого винограда.

4) 144 + 256 = 400 (кг).

Ответ: 400 кг всего.

Решают самостоятельно (с последующей проверкой).

Индивидуальная.

Л – осознают свои возможности в учении, важность и необходимость изучения предмета в жизни человека; способны адекватно рассуждать
о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

Решение текстовой арифметической задачи.



188.

Записывают условие задачи таблицей, а затем решают задачу самостоятельно (с последующей проверкой).

Фронтальная, индивидуальная.


2. Решение уравнений

187

Решают самостоятельно

Индивидуальная

Решение уравнений

VI. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

Что сегодня вспомнили, повторили?

Где можно применить полученные знания?

Какое значение они имеют для вас?

Что по этой теме вам кажется непонятным?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

П – ориентируются
в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.

Р – оценивают собственную деятельность на уроке.

Л – проявляют интерес к предмету

Устные ответы

VII. Домаш-
нее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

С. № 41, № 183, 184

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения





Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров37
Номер материала ДБ-333298
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх