Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по математике. Тема "Сложение двузначных чисел".

Технологическая карта урока по математике. Тема "Сложение двузначных чисел".


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m16c2f8b0.gifhello_html_m16c2f8b0.gifhello_html_m16c2f8b0.gifТехнологическая карта урока математики

Учитель: Годор Тамара Анатольевна

Класс: 2


Предмет: математика


Тема: « Сложение двузначных чисел»


Цель: формирование способности к моделированию двузначных чисел, выполнению математических действий с опорой на модели

Задачи:

Образовательная: формировать способность моделировать двузначные числа, выполнять математические действия с опорой на модели.

Развивающая: развивать логическое мышление, умения анализировать, классифицировать, рассуждать по аналогии.

Воспитательная: воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели, формировать коммуникативные качества личности.

Здоровьесберегающие: создать атмосферу успешности каждого ученика, благоприятный психологический климат.

Формировать УУД:

  • выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (личностные УУД)

  • оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; умение договариваться(коммуникативные УУД)

  • определять и формулировать цель на уроке; высказывать своё предположение(Регулятивные УУД)

  • Перерабатывать полученную информацию, находить ответы на вопросы(Познавательные УУД)



Межпредметные связи: русский язык; литературное чтение.



Образовательные ресурсы: Учебник математика В.Н. Рудницкая; интерактивная доска; презентация, нетбуки.





Ход урока:

Этапы урока

Ожидаемый результат

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

Здоровье-сбережение

Эмоциона-льный настрой









Мотиваци-онная готовность

















Актуализа-ция знаний





































Постановка

темы и цели урока





















«Открытие» нового знания





















Первичное закрепление

















Динамичес-кая пауза









Закрепление



























Подведение итогов

























Рефлексия






























Включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне; определение содержательных рамок урока.



Актуализировать мыслительные операции наблюдения,срав-нения,аналогии.































Фиксирование детьми места и причин затруднения.

























Научиться моделировать алгоритм вычисления двузначного числа с однозначным.









Учить фиксировать новые знания во внешней речи применять их на практике.























Демонстрация полученного продукта учащихся на доске SMART/



Использование программы «Академия младшего школьника»









Фиксация нового знания. Определения пробелов и путей их решения.



Зафиксировать новое содержание, изученного на уроке.
































Приветствие.

Здравствуй! (ладошки)

Успехов (рукопожатие)

Счастливого дня (щеками)

В котором мы будем с тобою друзья!(обнимаются)



















« Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»

(М.В. Ломоносов)







23





Двузначное, состоит из 2 десятков и 3 единиц.





27



Двузначное.











Сложение двузначных чисел. Цели: совершенствовать знания и умения решать выражения на сложение двузначных с однозначными числами.

















Устное комментирование учащимся.





Совместно с учащимися формулируем алгоритм устных вычислений.































ЗАРЯДКА











Индивидуальная работа учащихся с нетбуками.














































-У нас на уроке гости!

Давайте поприветствуем гостей и друг друга!



























Прочитайте цитату великого российского учёного и просветителя Михаила Васильевича Ломоносова

Как вы понимаете это высказывание?

(слайд1)

Посчитайте сколько гласных в этом высказывании?

Назовите, какое получилось число?

Что вы можете рассказать об этом числе?



Посчитайте сколько согласных в этом высказывании?

Число?

Что вы можете рассказать об этом числе?





23+27



Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (слайд 2)

Какие цели поставите для себя?



















Слайд3. Решите выражения.

Сейчас мы смоделировали алгоритм сложения.

Фронтальная беседа.








Чтобы закрепить алгоритм устного вычисления, поработайте самостоятельно в нетбуках.























Откройте в нетбуках программу «Академия младшего школьника». Математика14. Случаи Сложения. Калькулятор - 15. Сложение в пределах 100. – Запустить.









А над какой темой мы работали сегодня на уроке?

Какие цели ставили в начале урока и достигли ли вы своей цели?








Выберите смайлик по вашему настроению. Подарите частичку своего настроения нашим гостям!





Коммуникативные УУД



Формируем умения слушать и понимать других.



Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.



Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группе.









Познавательные УУД

Формируем умение на основе анализа находить пути решения.



Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение на основе исследований,

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.





Личностные УУД



Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.







Познавательные УУД

Формируем применять алгоритм решения

Сложение двузначных чисел

Регулятивные УУД

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД



Формируем умения слушать и понимать других.





















Коммуникативные УУД



Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.


































здоровье начинается с эмоционального настроя, добрых пожеланий,

настроя на работу































































































































Отдых уставшим мышцам, который снимают статическое напряжение, активизируют дыхание, способствуют насыщению крови кислородом.




























Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров246
Номер материала ДВ-040883
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх