Технологическая карта урока по математике. Тема "Сложение двузначных чисел".

                                                        Технологическая карта урока математики

Учитель: Годор Тамара Анатольевна

Класс: 2

Предмет: математика

Тема: « Сложение двузначных чисел»

Цель:     формирование  способности  к моделированию двузначных чисел, выполнению математических действий с опорой на модели    

Задачи: 

Образовательная: формировать способность  моделировать двузначные числа, выполнять математические действия с опорой на модели.

Развивающая:   развивать логическое мышление, умения анализировать, классифицировать, рассуждать по аналогии.

Воспитательная:  воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели, формировать     коммуникативные  качества  личности.

Здоровьесберегающие: создать атмосферу успешности каждого ученика, благоприятный психологический климат.

Формировать УУД:

·        выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (личностные УУД)

·        оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; умение договариваться(коммуникативные УУД)

·        определять и формулировать цель на уроке; высказывать своё предположение(Регулятивные УУД)

·        Перерабатывать полученную информацию, находить ответы на вопросы(Познавательные УУД)

Межпредметные связи: русский язык; литературное чтение.

Образовательные ресурсы: Учебник  математика В.Н. Рудницкая;  интерактивная доска; презентация, нетбуки.

Ход урока:

Этапы урока	Ожидаемый результат	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	УУД	Здоровье-сбережение
Эмоциона-льный настрой Мотиваци-онная готовность  Актуализа-ция знаний Постановка темы и цели урока «Открытие» нового знания Первичное закрепление Динамичес-кая пауза Закрепление Подведение итогов Рефлексия	Включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне; определение содержательных рамок урока. Актуализировать мыслительные операции наблюдения,срав-нения,аналогии. Фиксирование детьми места и причин затруднения. Научиться моделировать алгоритм  вычисления двузначного числа с однозначным. Учить фиксировать новые знания во внешней речи применять их на практике. Демонстрация полученного продукта учащихся на доске SMART/ Использование программы «Академия младшего школьника» Фиксация нового знания. Определения пробелов и путей их решения. Зафиксировать новое содержание, изученного на уроке.	Приветствие. Здравствуй! (ладошки) Успехов (рукопожатие) Счастливого дня (щеками) В котором мы будем с тобою друзья!(обнимаются) « Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»  (М.В. Ломоносов) 23 Двузначное, состоит из 2 десятков и 3 единиц. 27 Двузначное. Сложение двузначных чисел. Цели:  совершенствовать знания и умения решать  выражения на сложение двузначных с однозначными  числами. Устное комментирование учащимся. Совместно с учащимися формулируем алгоритм устных вычислений. ЗАРЯДКА           Индивидуальная работа учащихся с нетбуками.	-У нас на уроке гости! Давайте поприветствуем гостей и друг друга! Прочитайте цитату великого российского учёного и просветителя Михаила Васильевича Ломоносова    Как вы понимаете это высказывание? (слайд1)   Посчитайте сколько  гласных в    этом  высказывании? Назовите, какое получилось число? Что вы можете рассказать об этом числе? Посчитайте сколько согласных в этом высказывании? Число? Что вы можете рассказать об этом числе?    23+27 Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (слайд 2)   Какие цели поставите для себя?  Слайд3. Решите выражения. Сейчас мы  смоделировали алгоритм сложения. Фронтальная беседа. Чтобы закрепить алгоритм устного вычисления, поработайте самостоятельно в нетбуках. Откройте в нетбуках программу «Академия младшего школьника». Математика14. Случаи Сложения. Калькулятор - 15. Сложение в пределах 100. – Запустить. А над какой темой мы работали сегодня на уроке? Какие цели ставили в начале урока и достигли ли вы своей цели? Выберите смайлик по вашему настроению. Подарите частичку своего настроения нашим гостям!	Коммуникативные УУД Формируем умения  слушать и понимать других. Формируем умение строить речевое высказывание  в соответствии с поставленными задачами. Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группе. Познавательные УУД Формируем умение на основе анализа  находить пути решения. Регулятивные УУД Формируем умение высказывать своё предположение на основе исследований, Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные УУД Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности. Познавательные УУД Формируем применять алгоритм решения Сложение двузначных чисел Регулятивные УУД Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные УУД Формируем умения  слушать и понимать других. Коммуникативные УУД Формируем умение строить речевое высказывание  в соответствии с поставленными задачами.	здоровье начинается с эмоционального настроя, добрых пожеланий, настроя на работу Отдых   уставшим мышцам,   который снимают статическое напряжение, активизируют дыхание, способствуют насыщению крови кислородом.