Технологическая карта урока по математике "Учимся выполнять умножение"

11.11 Тема: Учимся выполнять умножение                                 МАТЕМАТИКА

Цель: рассмотрение  разных способов нахождения результата сложения равных чисел.

ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Форма контроля
1. Мотивация к деятельности (Орг. момент)	- Прижмитесь друг к другу ладошками. Подарите друг другу уверенность в том, что у вас всё получится. - Что вы подарили другу? - Улыбнитесь друг другу, чтобы наш класс наполнился светом доброты, ваших улыбок и уверенность в том, что у вас всё получится! А что у вас получится на уроке?	(Ответы детей: решать примеры, задачи….)	Наблюдение учителя
2. Постановка учебной задачи	Кто из вас знает, что такое УМНОЖЕНИЕ? Как правильно нужно умножать?		Беседа по вопросам
3. Усвоение новых знаний и способов действий.	Работа по учебнику В.Н. Рудницкой с.84 1.Задание 1 - Сколько на рисунке жуков с красными полосками? (3) - Сколько зелёных жуков? (3) - Сколько всего жуков? 3 и 3 это 6; 3 + 3 = 6 ; по 3 жука 2 раза – это 6 жуков. -  Сколько вертолётов в верхнем ряду? (5) - Сколько вертолётов в нижнем ряду? (5) - Сколько всего вертолётов? 5 и 5 это 10; 5 + 5 = 10; по 5 вертолётов 2 раза – это 10 вертолётов. Работа в тетради Е.Э. Кочуровой с. 27 Работа по учебнику: Задание №2, стр. 85	Ответы на вопросы 1.      Работа в парах. Задание 1 2.      Самостоятельная работа с фронтальной проверкой. Задание 2	Беседа по вопросам
Физминутка	«Хомка»
4. Закрепление знаний и способов действий.	Работа в тетради с. 27 №3; №4. (задачу читает учитель) Проверка с опорой на образец	Самостоятельное выполнение заданий.	Наблюдение учителя
5. Рефлексия учебной деятельности (итог)	-Чему вы научились на уроке? Расскажите по схеме:                       знаю Я              запомнил                  смог                                                        -Оцените свою активность на уроке, используя приём «ладошка» (Открытая ладонь – мне всё понятно, я работал активно; ладонь ребром – для меня есть непонятные моменты; ладонь в кулаке – мне всё непонятно).		Наблюдение учителя