Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике "Умножение"

Технологическая карта урока по математике "Умножение"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока математики 2 класс.

Тема «Умножение»

«Умножение»

Тип: Изучение нового материала

Дидактическая цель: организация деятельности учащихся, направленная на знакомство с понятием умножения, раскрытие конкретного действия умножения.

Планируемые результаты

Предметные

знакомство с понятием действия умножения

раскрытие понятия и конкретного смысла действия умножения

понимание содержания прочитанного

Метапредметные

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации из различных источников.

-логические выделения существенной информации из текста; построение рассуждения.

Регулятивные:

-планировать свою деятельность

-ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем

-удерживать цель деятельности до получения её результата

-оценивать уровень владения тем или иным учебным действием

Коммуникативные:

-договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности

-умение оформлять диалогическое высказывание в соответствие с требованиями речевого этикета; «Удерживать» логику повествования.


Личностные

навыки сотрудничества в различных ситуациях (умение высказывать свою точку зрения и уважать мнения собеседника)



Ресурсы урока:

Для учителя:

-Рабочая программа

-«Математика» учебник 2 класс

-Проектор, компьютер

-Электронное приложение «Физкультминутки для глаз»

Для учащихся:

-«Математика» учебник 2 класс

-Рабочая тетрадь

-Лист самооценки

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся


  1. Организационный момент


Позвольте представиться. Меня зовут Елена Юрьевна. И сегодня на уроке - я буду вашим учителем. Мне очень приятно провести урок в вашем классе. Я не сомневаюсь, что вы совсем справитесь.

-Всё готово? Всё в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Сели прямо, не согнулись,

И друг другу улыбнулись.

- Я каждому дарю весёлого смайлика. Пусть у вас будет такое же настроение не только на урок, но и на весь день.








Дети друг другу улыбаются.






Личностные











  1. Актуализация знаний



1.(Слайд 1)

- Рассмотрите рисунки и составьте к каждому рисунку соответствующее выражение. Запишите и найдите их значение.

-Вы согласны?

-Давайте проверим. Открывается слайд.

-Чем похожи равенства?

-Чем отличаются?

-Оцените себя в листе самооценки.

2. (Слайд 2)

- А сейчас я вам предлагаю поработать в парах с выражениями и разбить их на группы. Обсудите в парах. На какие группы можно разбить эти выражения. Учитель проходит и смотрит.


-Сколько способов разбиения вы нашли?

-По какому признаку разбили на группы?

-Молодцы, ребята.

Давайте проверим, на какие группы можно разбить. (Слайд 3)

-Зачитайте.

-Оцените себя.

-Посмотрите на 3 группу. Скажите, кто знает каким арифметическим действием можно записать данные выражения?

-Про какое действие мы будем сегодня говорить?


Составляют выражения и находят

их значение.


Дети проговаривают.

Поднимают карточку (+ или -)




Оценивают себя.



Работают в парах. Разбивают на группы.





Дети отвечают.





Один ученик читает.

Дети оценивают.




Отвечают.


Коммуникативные,

Личностные,










Личностные, Коммуникативные,

Регулятивные, Познавательные















3.Целеполагание. Постановка учебной задачи.


-Тема нашего урока «Умножение»

-Откройте учебник с. 48-49. Рассмотрите страницы и поставьте задачу на урок, которую мы будем решать.

-Я тоже себе поставила задачу: «Чтобы к концу урока все дети усвоили действие умножение»

-Давайте вернемся к нашему слайду. Замените данные выражения умножением.

-Для чего нам нужно заменять действие сложение действием умножения?

-Найдите запись в учебнике, которая подтверждает ваш вывод.


Работают с учебником.





Заменяют и проговаривают.

Ответы детей.


Находят и читают про себя.


Регулятивные,

Познавательные











  1. Первичное восприятие усвоение нового теоретического учебного материала.



-Сейчас внимательно читаете и готовитесь отвечать на мои вопросы.

-1.Каким действием можно заменить действие сложение? (слайд 4)

-2.Любую сумму можно заменить действием умножением?

-3.Каким знаком обозначается умножение?

-4.Что показывают числа при умножении?

-Кто может повторить самое главное, что мы сегодня узнали?

-Оцените себя



Ответы детей





2 человека проговаривают.


Дети оценивают.



Личностные,

Познавательные,

Коммуникативные










  1. Физкультминутка


-А сейчас наши глазки отдохнут. (Слайд 5)



5.Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений


-А сейчас нашли задание № 4. Как нам предлагается его выполнить? Выполняйте.

-Какое выражение подходит к 1 рисунку? ко 2 рисунку?

-Почему не наоборот?

-Оцените себя.

-Найдите задачу, где говорится про астру. Учитель показывает картинку цветка-астры. Поставьте палец и покажите.

-Прочитайте задачу.

-Что нам известно? Что надо найти? (Слайд 5)

-Решите задачу самостоятельно. Запишите решение и ответ.

-Обменяйтесь с соседом по парте тетрадями. Давайте проверим. (Слайд 6)

-Встаньте, кто решение и ответ записал верно. Давайте поаплодируем.

Работают в парах.


Ответы детей.


Оценивают.

Поиск задачи.



Читают и отвечают


Решают задачу.

Проверяют со слайдом.


Встают.


Коммуникативные,

Личностные





Познавательные, Личностные, Регулятивные,

Коммуникативные










6.Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков



-Предлагаю сейчас в парах придумать свою задачу, которая будет решаться умножением.

-Оцените себя.

-А сейчас я хочу посмотреть, как вы поняли сегодня урок.




Работа в парах.

Проговаривают.













-Найдите задание № 6. Выберите одно любое выражение и выполните по образцу. Учитель ходит и смотрит.

-Давайте проверим. Проверка со слайдом.

-Встаньте, кто выполнил верно.

Оцените себя.

Находят, выбирают, выполняют


Встают.




Познавательные,

Регулятивные









7. Подведение итогов


-С какой темой урока мы работали?

-Вспомните задачу, которую поставили в начале урока. И скажите выполнили ли вы ее.

-Молодцы (Слайд). Спасибо за урок.




Высказывание детей.

Личностные,

Коммуникативные


Дополнительный материал:

Диагностика достижения планируемых результатов: выбрать выражение и выполнить по образцу

Дополнительные творческие задания: Придумать в парах задачу на умножение.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров7
Номер материала ДБ-365685
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх