Технологическая карта урока по математике "Умножение круглых чисел" (2 класс)

Технологическая карта урока

Класс: 2 «А» Класс

Предмет: Математика

Дата: 7.02.19

Учитель начальных классов: Александрова Юлия Александровна

Тема: «Умножение круглых чисел»

Тип урока: Урок обобщения знаний, умений и навыков

Цель урока: Формирование умения умножать круглые числа.

Задачи урока:

1.Образовательная: познакомить со способами умножения круглых чисел; научить решать задачи и уравнения на умножение с использованием нового числового материала; совершенствовать вычислительные навыки. 2.Воспитательная: способствовать формированию культуры поведения при фронтовой и индивидуальной работах; воспитывать умение слушать друг друга, доброжелательное отношение друг к другу, через собственный пример учителя.

3. Развивающая: способствовать развитию восприятия, памяти и вниманию, через математические  задания;  развитию самоуважения и саморазвитию, через диалог и беседу, организованную учителем; развитию познавательного интереса и творческих способностей.

Планируемые результаты:

Предметные: выполнять действия умножения и деления круглых чисел в пределах 100

Метапредметные:

 1.Регулятивные: Формировать умения: определять цель деятельности на уроке; определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию; развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с раздаточным и материалом учебника.

 2.Коммуникативные: Развивать умения слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; совместно договариваться о правилах общения и поведения; умение работать в паре и в группах.

 3.Познавательные: Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций, текста, таблиц; диаграмм выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам; ориентироваться на развороте учебника; находить ответы на вопросы в схемах и таблицах; структурировать и ориентироваться в знаниях, полученных на предыдущих уроках.

 Личностные: оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 Воспитательные : личного – эмоционального – отношения к науке математики.

Формы и методы обучения: индивидуальная, фронтальная, коллективная. Наглядные, словесные, объяснительно-иллюстративные, частично-поисковая, практическая.

Основное содержание темы, понятия и термины:

Оборудование УМК «Перспектива»: учебник «Математика 2 класс» Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова, карточки для индивидуальной работы, демонстрационные картинки ( собака ,жираф , белка тигр ,  страус ,ПК.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Планируемые результаты УУД
I Организационный момент 2 мин Цель – организовать полную готовность учащихся к уроку.	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.  -Здравствуйте! Сегодня у нас открытый урок, на котором вы покажите свои знания, полученные в школе. Проверьте свою готовность к уроку - у вас на парте должен лежать учебник,  тетрадь, дневник и пенал. Это очень странный сад, Звери в клетках там сидят, Его парком называют. Люди в парке отдыхают. Там укрытия, вольеры, За забором ходит звери. Как мы этот парк зовем И смотреть зверей идем? (Зоопарк) - Ребята, расскажите, кто их вас был в зоопарке? (ответы детей) -А каких животных вы там видели? (Слон, жираф, тигр….) - Ребята, сегодня мы с вами тоже отправимся в зоопарк.	Проверяют готовность к уроку, садятся. Приветствуют учителя. Приветствуем гостей.	КУУД: уметь слушать и понимать других, проявлять эмоциональную отзывчивость ,доброжелательность, любознательность.
II Актуализация знаний 7 мнн Цель – актуализировать изученные способы действий и мыслительных операций, достаточных для построения нового знания.	Организует диалог с обучающимися, в ходе которого формируется тема урока. Устный счет. На доске: 10*1 10*2 30*1 20*2 10*5 20*3 70*1 40*2 Перед нами поезд с животными. Собачка Чарли потерялась и не может найти свой вагон. Давайте поможет Чарлику. Как вы думаете, что нужно сделать? Правильно, нужно расставить примеры в порядке увеличения. Первый ученик выходит к доске и выставляет первый вагончик с ответом 10, второй – с ответом 20 и.т.д Мы с вами расставили правильно вагоны. Давайте посмотрим в каком вагоне будет ехать наш друг Чарлик. - Посмотрите на доску. Что вам нужно сделать? - Правильно, поставить собаку в вагончик №5. - Отлично, мы с вами помогли Чарлику сесть в свой вагон. Учитель читает задачу, Учитель Работа с ОВЗ. Максим Р. работает с листочком. На доске висит диаграмма, Учитель читает вопросы, ученики отвечают на вопросы.	Обучающиеся условным жестом (поднять руку) показывают свою готовность. - Нужно помочь Чарлику доехать до зоопарка. - Мы начнём с самой первой ступеньке, т.к. там простое выражение, а далее усложняется. Вычисляют устно у доски. Отвечают на вопросы. -	РУУД: Формирование умений: определять цель деятельности на уроке; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию; развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с раздаточным материалом. ПУУД: Развивать умения на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; структурировать и ориентироваться в знаниях, полученных на предыдущих уроках. КУУД: Развивать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме.
III Постановка темы урока 2мин Цель – мотивировать учащихся на изучение темы.	- Чему же нам предстоит научиться сегодня? Чему бы вы хотели научиться на сегодняшнем уроке? - Объясните: что такое круглые числа? - Подумайте: какая тема нашего сегодняшнего урока?	- Умножать круглое число на круглое число. - Круглые числа - это числа, которые оканчиваются на нуль. - Тема нашего урока – УМНОЖЕНИЕ КРУГЛЫХ ЧИСЕЛ.	КУУД: Развиваем умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме. ПУУД: Развиваем умения на основе анализа объектов делать выводы.
IV Закрепление и развития  знаний ,умений, навыков 10мин Цель - способствовать максимальному использованию действий для достижения знаний.	Учитель формулирует задание. Напоминает, как правильно писать в тетради. А теперь откройте свои тетради, запишите число и «Классная работа» Отлично. Вот и наш первый билет. Входим в зоопарк. А вот и первая клетка. Есть копытный великан. Шея как подъемный кран, С рожками пятнистый, Но не очень быстрый. В ней живет (жираф) Он приготовил для вас задание № 1, давайте его выполним. Откройте свой учебник на странице 19, посмотрите задание №1. Прочитайте задание. Работают совместно с учителем.   Первое выражение мы разберем вместе со мной, а потом я буду слушать вас. Посмотрите, нужно 40*2 . Что же предполагается сделать :4*2*10=8*10=80 Здесь использовалось сочетательное свойство умножения. -Следующее прокомментируйте сами. Первый ,второй ,третий столбик решают у доски с проговариванием. Четвертый, пятый решают два ученика самостоятельно на оценку. Молодцы, с первым билетом мы справились. А сейчас давайте встанем и отдохнем.	-Найди значения выражений удобным способом. Объясни, как получились эти равенства. Какие свойства умножения здесь используются? Работают совместно с учителем. Ученики комментируют у доски. - Чтобы умножить круглые числа, можно выполнить умножение, не глядя на нули, а затем приписать столько нулей, сколько в обоих множителях. - Закрепить полученное знание. -Записывание в тетрадь. - Осмысление задания. Ответы на вопросы.	РУУД: Формирование умений: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. ПУУД: Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций, текста, таблиц; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; находить ответы на вопросы в схемах и таблицах; структурировать и ориентироваться в знаниях, полученных на предыдущих уроках. КУУД: Развивать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме.
V Физкультминутка 2мин	ФИКСИКИ (ноутбук)
VI Закрепление 7мин Цель - зафиксировать во внешней речи полученное умение.	Перед нами клетка с тигрятами. Тигрята просят помочь им выполнить задание №5. Прочитайте задание. 1)Один ученик у доски, остальные решают в тетради. 2)Один ученик у доски ,остальные решают в тетради. - Очень хорошо! Мы помогли тигрятам и можем продолжить нашу экскурсию!	- Слушают задание. Записывают в тетрадь. Контролируют правильность записи. Работают в учебнике самостоятельно и комментируют.	РУУД: Формирование умений: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. ПУУД: Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций, текста, таблиц; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; ориентироваться на развороте учебника; структурировать и ориентироваться в знаниях, полученных на предыдущих уроках. КУУД: Развивать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме.
VII Этап контроля       6мин Цель - организовать самостоятельное выполнение учащимися заданий на новые понятия.	Перед нами клетка, отгадайте с кем? Кто-то по елкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орешки прячет, Сушит на зиму грибы? (Белка) - А у Белочки задание на сравнение. Посмотрите №2 в учебнике. Берем листочки пишем самостоятельную работу.  Работа с ОВЗ. Максиму дать время побольше. -Кто выполнил без ошибок . Молодцы! Кто ошибся, в следующий раз будьте внимательнее.	- Осмысливают задание. Самостоятельно выполняют задание.	РУУД: Формирование умений: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять познавательную и личностную рефлексию. ПУУД: Развивать умения на основе анализа объектов делать выводы; структурировать и ориентироваться в знаниях, полученных на предыдущих уроках. КУУД: Развивать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме.
VIII Рефлексия учебной деятельности на уроке 3мин Цель - зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; организовать рефлексивный анализ учебной деятельности; обсудить и записать домашнее задание.	- Ну что ж, экскурсия подошла к концу! Я очень рада, тому что вы смогли справиться со всеми заданиями! Вы очень внимательные и активные. - Что вы сегодня повторили и узнали? (Что такое круглые числа? Как нужно умножать круглые числа?). – Кто доволен своей работой поднимите руки. -Кто допустил ошибки. Нужна ли вам помощь? - Где вы можете закрепить полученные сегодня знания?	- Мы повторили таблицу умножения, круглые числа (это числа, которые оканчиваются на нуль), правила умножения на 10 и 100, свойства умножения. Узнали правила умножения на круглые числа. - Да / нет. - Дома, выполняя домашнего задания.	РУУД: осуществлять познавательную и личностную рефлексию. ПУУД: Развиваем умения на основе анализа объектов делать выводы. КУУД: Развиваем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме.
VIIII Домашняя работа 1мин	Стр.19-21№4,9