Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока по математике в 5 классе по теме "Обозначение натуральных чисел".

Технологическая карта урока по математике в 5 классе по теме "Обозначение натуральных чисел".

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок математики в 5 классе. Технологическую карту урока составила Малькова Т. Н.

Тема урока. Обозначение натуральных чисел.

Тип урока: закрепление новых знаний; контроль знаний и умений.

Цели урока. Личностные: формировать у обучающихся положительной мотивации к учению.

Метапредметные: формировать у обучающихся способность к самоконтролю и взаимоконтролю; умение

оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других.

Предметные: понимать, что такое «натуральное число», «классы натуральных чисел»; уметь правильно

читать и записывать натуральные числа.

Основные виды деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.


Организует уточнение типа урока и называет шаги учебной деятельности на уроке.

- С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?

- Проверим, хорошо ли вы умеете записывать натуральные числа.

Математический диктант.

  1. Запишите число:

- состоящее из одной тысячи, двух сотен, трёх десятков и пяти единиц;

-пяти десятков тысяч, девяти тысяч, семи сотен и четырех единиц;

-восьми сотен и пяти десятков;

-шести сотен тысяч и трех десятков;

- восемьсот двадцать три тысячи триста семьдесят четыре;

- семнадцать миллионов четыреста;

- восемьдесят три тысячи пятьсот семь;

- двести восемь тысяч пять;

- тридцать две тысячи десять;

- семьсот два миллиона семьдесят два.

2. Запишите числа: 123; 102; 4 387; 12 530; 13 287 905; 2 т000 000 006.








Выполняют задание учителя в тетрадях.

Уметь записывать числа под диктовку

Личностные: уметь осуществлять самоопределение.

2.Рефлексия учебной деятельности.

Организует самоконтроль правильности выполнения математического диктанта путем проверки с верными записями, приготовленными заранее на отвороте доски.

Осуществляют самоконтроль.


Личностные: умение осуществлять самоконтроль.

3. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения.

Организует фиксирование индивидуальных затруднений; выявляет места и причины затруднения.

Работа с учебником: с. 8, № 13, 14, 16 – устно; № 24 – с комментированием у доски.

Выполняют задания, называют место своего затруднения, причину, исправляют ошибки.

Уметь правильно читать текст и записывать числа.

Коммуникативные: уметь аргументировать свое мнение, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Регулятивные: уметь высказывать свое предположение.

Познавательные: уметь осуществлять и понимать знако-символические действия.

4. Самостоятельная работа.

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы.

(Текст самостоятельной работы приведен после технологической карты в двух вариантах.)

Выполняют задание самостоятельно в тетради.

Уметь самостоятельно записывать натуральные числа, представлять число в виде суммы разрядных слагаемых.

Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из математического текста, использовать знаково-символические средства.

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Организует рефлексию учебной деятельности, самооценку деятельности на уроке.

-Что сегодня на уроке мы сделали?

Отвечают на вопросы учителя. Осуществляют самооценку.


Коммуникативные: уметь использовать критерии для обоснования своего суждения.

Личностные: ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, осуществлять самооценку.

6. Домашнее задание.

Записывает домашнее задание: выполнить № 23, 20, 30(в).

Проводит инструктаж по его выполнению.

Записывают домашнее задание; просматривают по учебнику, задания какого вида заданы на дом.





hello_html_676f8ba.gif


hello_html_m6bb10cfa.gif









Общая информация

Номер материала: ДБ-227585

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»